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  • [原创]让生命因遇见而美丽
  • 作者: 0112002642时间: 2019/4/19 11:07:42分类: 培训体会


  • 让生命因遇见而美丽

    初识辉诚老师是在2018年8月北京村小六期教师培训,当时他穿着一件蓝色短袖,刚从美国讲学回来,稍事休息就开始了给我们讲座。在短短的几天学习过程中,接受了学思达教学模式。虽然很认真的投入学习了几天,感觉学习到的仅仅是皮毛。回来实习了几个月,感觉困难重重。很想看看真正的课堂是怎么样的。这不,机会来了,4月16日,17日,辉诚老师在郑州市贝斯特外国语小学的实践基地给我们再次学习的机会。来自全国各地的近70名老师一起到郑州贝斯特外语学小学进行观课。贝斯特学校的老师和我们村小教师几乎是同步开展学思达教学培训,培训老师还是辉诚老师的团队,但通过半年的实践,他们从老师到学生已经取得了前所未有的变化,让我们近距离领略了学思达的课堂魅力。我们登封同行听课的老师都惊呼:这就是我们理想的课堂模式,老师教的愉快,学生学的愉快,把公开课上成了随堂课,随堂课就是公开课。开放的课堂更精彩。
       初入学校,就看见辉诚老师站在门口微笑着,身上还是那件蓝色短袖,还是那么平易近人,我心里顿时一颤。辉诚老师全球各地讲学,我以为他给我们安排了观课,他这个大忙人已经给我们培训过了,怎么会有时间安排,我心里满是感动。他也随着我们上午观课,中午和我们一起在餐厅盒饭就餐,一边吃饭一边和我们交谈,一点都没有架子。下午是工作坊,主要是辉诚老师以及贝斯特老师解答我们在教学中的一些困惑。 我被他的人格感动了 
    这两天收获颇丰 。 
    一、课堂教学亮点多
        第一点,正念入校,宁静入班。在课间嘈杂的十分钟之后,孩子们能够静下心来,让自己的心回到原点。
    第二,抽签,抽签的方法比我原来用的小组轮流和推选发言,更能让所有的同学都做好学习准备,集中注意力,努力地投入学习中。
    第三,小组计分,只加分,不扣分,他们的小组也分1.2.3.4.5号,但汇报时也是小组式的,避免了学困生的歧视4号。抽签任务,记分任务都是学生来完成的,全班多少人就有多少号,抽签随机,每个人都有被抽的机会。低年级采用彩色磁铁,不论是黑板上贴的计分表,还是海螺图,都让学生看到自己小组的不断进步,并会和其他小组进行对比,努力的比赶超;高年级采用计分牌,台式日历等方式,教师比较轻松,只用在课前规定发言规则后让学生进行计分,减少了课堂上时间的浪费,又让老师更加专注于追问和对话引导。然后每周把小组得到的分数进行评比。并且把优秀小组的照片贴在教室的门上展示。还有再加上教师奖励性的食品,小奖品、刮刮卡、给学生做饭、轻松日免作业等等方法,奖励也是给全部小组的,唤起的是学生的积极性,培养的是团队精神。真的让学生变得积极,快乐又轻松。有时,也有教师抽签,教师抽签时还可以自己灵活掌握让谁来回答问题。例如:抽到学习成绩比较好的学生,可以在他回答完之后,把钱放到抽签桶外面,抽到中等或者困境生,再把签放回到抽签筒里,给中等生和困境生又更多发言的机会;还可以让大家机会均等,抽过之后都放到签筒外面。再来抽取剩下的人,让更多的人进行交流展示,灵活运用多种抽签方法。
    第四:计时,每个班都有一个磁铁可贴式的计时器,可以老师操作,也可以交给优秀的学生计时,按一下,一分钟,两下,两分钟,方便又高效地控制了课堂的时间,又督促学生做到短时高效的交流,做思维有深度、有条理地发言,让学生更善于快速表达。
    第五:话筒回答问题。每次学生发言都拿着话筒,不仅让大家清晰地聆听,更增加了一种仪式感。增强了学生的自信心,让学生从小就具有主持人的潜质,拿到话筒,不胆怯,灵活,快速,有思维的自信,表达。
    第六,班规,在北京村小教师六期培训之后,我感到学思达的班规简单容易操作,有人说,看起来高大上的东西,其实操作起来越简单。学思达班规就短短的几句话,但每个学生都铭记于心。学思达的班规
    1.尊重每个人,不能嘲笑人
    2.别人在说话,眼睛要看他
    3.答错没关系,勇敢去尝试
    4.除了答案对,还要说清楚
    5.不只自己会,还要同学会
    6.睁大眼睛看,你最欣赏谁
    贝斯特老师对学思达班规的践行力让叹为观止。教室里没有嘲笑,只有鼓励:老师的鼓励、学生的掌声、点赞加分,学生更是不论优劣,都积极地发言、自信表达,小组、班级的凝聚力,学生的集体荣誉感得到了淋漓尽致的培养。
    第七,求助之手,有的班级每组有一个求助之手,有的是直接举手求助。在自学环节,让老师对有困难的学生进行更多的帮助,以减少差距,让学生更快的提升自己,也教给学生一个道理,每个人都不是十全十美的,要懂得互助、借力,让自己更快地成长。
    二、 团队的智慧的力量——独行快、群行远,讲义制作八原则
    两天下午的工作坊,辉诚老师和贝斯特的教学团队一直在给我们传经-回答了我们课堂教学中的疑惑问题及处理方法。重点是学思达讲义的制作原则、方法。一共八项:首先,上课前讲义的设计最为重要,我们要充分利用身边的参考资料:备课用书、练习册、课标、课本以及自己的资料库,为养成学生的听,读,说,写能力,设计好本科的教学目标。教学目标,其实要通过对新课程标准针对本学段的要求、单元总目标、教学参考书、课时目标以及课后题等等进行整合和甄选,选出最重要的三个认知、情义、技能目标,并且进行具体地表述。例如:贝斯特老师《动物儿歌》的目标设计:1、认识12个生字,会写7个生字,归类有虫子旁的字。2、正确、流利、有节奏地朗读课文,了解小动物的生活习性。3、产生观察小动物、了解小动物的兴趣。这样的目标既具体、又容易操作,并且还可以检测。
    目标设计好之后,就要根据布鲁姆的六大认知目标,有针对性地设计讲义中的任务。也就是一个一个的问题,同时,还要针对课文的不同文类和教师的风格来进行。
    第二,生字词教学可以根据学段的不同,采取不同的方法,例如低段,以认字为重点,可以采用表格、九宫格对字的结构、读音,偏旁部首等,让学生自主学习、交流。中段可以采用读词语,组词,连线,注释帮助、用词语进行造句,自学生字词相结合的方式,来学习生字词。高段则直接让学生独立学习生字词,通过组词、九宫格、表格等展示、交流学习。
    第三,浏览与概括是学文的第二步,也叫整体感知课文。通过朗读、默读课文,串词语、找中心字、运用思维导图、同理心地图、故事山、心智图等有效的教学辅助工具,让学生对课文有一个整体感知,并学会概括文章的主要内容,训练学生快速地阅读、感知文本,并且在合适的工具的帮助下,学会概括文章主要内容或者复述故事。
    第四,重要文句解读。通过划重点句、补充对理解课文主题有用的作者生平介绍、课文背景介绍,通过反复阅读朗读或体验式教学的辅助,让学生分析人物,深入理解文本。
    第五,全文思想的概括,通过体验式活动、联系学生生活实际、解读课题、找中心句、对人物进行评价,来明白文中的道理。
    第六,写作技巧,通过对比句子、仿写句子、学习细节描写、进行补充资料(视频片段、文本、图片都可以),进行学生的写作技巧训练。
    第七,延伸阅读,可以选择最有利于达成目标的文本、视频、图片等,让学生更深入地体会课文的主题,进行阅读的迁移和运用。
    第八,活动设计。有的文本适合体验式活动,例如顶碗少年,让学生顶着橘子来体验,更容易体会到文中主人公技艺的高超。并学习成功的法则,以指导自己的生活。 还可以采用情境拟想,让孩子进入到文本的情景,去学会解决问题。通过入情入境的朗读去表达文本的主题,通过仿写、想象去创作新的句子或者文章片段。以达到创作能力的培养。
    为了更好的达成目标,课时的八大环节的设计也可以灵活运用。情绪卡、思维导图、故事山、同理心地图、九宫格、焦点讨论法,鱼骨图、文氏图进行辅助、搭鹰架,减少难度,让学生爬上梯子,提升能力,完成目标。
    贝斯特老师是个团结的,他们群策群力,把集体备课的智慧发挥了出来。同时,学思达课堂教学的核心在制作讲义,落脚点在课堂。制作讲义对老师提出了很高的要求,这次培训,我印象最深的是学思达老师对学生提问之后的,与萨提尔相结合的深层次地追问,这对老师的专业要求特别高。还有教学工具的选择。
    三  文化育人、环境育人、课堂育人
         走进贝斯特学校,最大的感受做到了三育人——文化育人、环境育人、教学育人。贝斯特学校以四维八德为治校理念。四维——仁、义、廉、耻,八德——忠、孝、仁、爱、信、义、和、平。班级名称也以八德命名。贝斯特班级文化一个月更换一次,每个班级都有特色,全是学生自己布置的。学生守则53条,培养的目标一直到初中。有校园学生懂事会,每月一评比,被评上的学生照片被挂在墙上,就连厕所文化也布置的非常温馨,在五年级学生管理的一个厕所里,居然有美味菜肴的做法,什么酸辣土豆丝、红烧茄子、水煮鱼等,厕所门口不是简单的“男”“女”俩字,而是男孩和女孩的图案,男孩就是男生厕所,女孩就是女生厕所。体育活动场所周围悬挂的全是在校学生自己的笑脸,虽然都是黑白的,但都是阳光的,没有看到一张抑郁的脸。每天学生在这里看着自己的笑脸活动,一直陪伴到自己毕业。最让人感到贴心的还是老师,一入校门,老师笑脸相迎,把我带到多功能厅,中午休息时间,由于中心学校让交表册,我和慧玲需要使用电脑,老师给我们找到电脑,可是弄了好长时间还没有完成任务,下午的工作坊已经开始了,贝斯特老师贴心的提醒:辉诚老师已经开始为老师们答疑了。还帮助我们把表格处理好了。我们从一入校门,到离开慢慢都是贝斯特老师的关怀。
    在回来的路上,我们同行的老师还沉浸在贝斯特学校的课堂中,热议着我们该怎么落实学思达,形成自己的特色。 遇见学思达,相遇辉诚老师,就是遇见了一个未来的自己,让生命因遇见而美丽。感谢辉诚老师,让我们村小教师遇上学思达。
    最后,我想起的是黄彩霞老师的话:“想着想着就过了,做着做着就做到了”,以此自勉。
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