feixue123456的博客 http://blog.zzedu.net.cn/0147 FEEDCREATOR_VERSION zh-cn Thu, 02 Jul 2020 13:27:09 GMT 正确叫孩子起床 http://blog.zzedu.net.cn/0147/article_6lg4egt59gycuqtr.html 正确叫孩子起床 人起床时,最好先睁眼躺十分钟,再坐起来,有助于身体健康。给孩子充分的起床时间。这个时间因人而异,有人需要五分钟,有人需要十分钟……请根据这个时间,决定你去叫孩子的时间点。不要要求对方在你下达指令的那一刻就弹起来。凡是激烈的砍断睡眠过程,使用过大的声音,或者不间断的噪音,以碰触对方身体,剥夺睡眠安全感等,都是“杀伤性叫醒”方式。
那些美好的叫醒方式有:
1、提前告知。
   前一天晚上告诉孩子,明天早晨你会及时叫醒他,让孩子提前有个心理准备。如果孩子已经习惯由你叫起,则不须特别提醒。但如果时间改变,比如从七点改至六点半,最好还是说一句:“明天我会早半个小时叫你哦!”
2、使用光线叫醒。
如果你有可调光的台灯,可以逐渐调亮台灯,然后开着它,悄悄走开即可。光线会替你叫醒他的,因为人类从远古时代,就是被光线叫醒的,光线会唤醒视觉系统,由它传递信号给潜意识,并叫醒脑部,启动四肢,这是最自然的一种醒来方式。即安全又有效,完全不需要你费力。如果家里没有这样的台灯,缓缓地安静地拉开窗帘,也一样有效。
3、使用早饭香气叫醒。
把香喷喷的早饭 ……]]>
feixue123456 http://blog.zzedu.net.cn/0147/article_6lg4egt59gycuqtr.html#cmt Mon, 29 Jun 2020 13:10:23 GMT http://blog.zzedu.net.cn/0147/article_6lg4egt59gycuqtr.html
如何上好数学复习课 http://blog.zzedu.net.cn/0147/article_l7ggs59709ft1s6j.html 如何上好数学复习课
复习课是数学教学中的重要组成部分,复习课往往时间紧、内容多,而且在复习课上学生还认为这些知识都学过了,学习兴趣还不高,很不好上。为了调动学生的学习积极性,有效的上好复习课,本学期的复习课我是这样做的:
1.提高学生的复习兴趣。既告诉学生复习的重要性,又多设计一些跟学生学习生活相关的习题。
2.对知识进行梳理。对于可以整合的单元比如表内除法(一)、表内除法(二)、有余数的除法三个单元,把知识整合、融汇,让学生能够把知识连起来。对于每一部分的内容,先带领学生梳理知识点,再做典型的习题,让学生进行巩固。
3.及时查漏补缺。对学生掌握较好的内容一笔带过,对学生容易出错的知识点进行形式多样的练习。练习内容“全”、习题“精”、方法“活”、时间“足”,在练习中进步形成知识结构,提高学生运用知识解决实际问题的能力,发展学生的思维能力。对复习过程中暴露出来的问题做到“有讲有练,精讲多练”,循序渐进,由浅入深。精心设计教学程序,合理安排讲练时间。使学生通过练习不断得到启发,在练习中进一步形成知识网络结构。
4.面向全体,调动学生积极参与。在整个复习过程 ……]]>
feixue123456 http://blog.zzedu.net.cn/0147/article_l7ggs59709ft1s6j.html#cmt Fri, 19 Jun 2020 05:47:13 GMT http://blog.zzedu.net.cn/0147/article_l7ggs59709ft1s6j.html
《小马过河》观课反思 http://blog.zzedu.net.cn/0147/article_jnz06g22sog598xn.html 《小马过河》是一篇有趣的童话故事,告诉大家遇到事情要“开动脑筋,敢于尝试”的道理。这篇课文文章篇幅长,涉及的事物多,哲理深刻。但课文情节美、事物美、构图美,周利军老师利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣,创设情境,在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的语言。周老师的这节课让我收获颇多。
首先在指导朗读方面方法多样。这个故事中主要“人物”是小马,还有老马,老牛伯伯、松鼠。这些“人物”的语气、语言的感情色彩不同,老马是“妈妈”,说话该用亲切的语气。老牛伯伯是老一辈,朗读时声音要粗,语气稳重。小松鼠从树上跳下时讲的话,语气要急切。小马天真、有礼貌,读时要用适当的语气表现出来。指导朗读时,老师把这些都向学生说清楚。引导学生进入情境,教师加强范读,给学生提供范例。比如第三自然段,周老师先告诉学生用联系上下文的方法来帮助理解“为难”,再问学生你有没有遇到为难的事?”让学生带着感受来朗读。再读好人物对话方面,周老师先告诉学生方法,可以关注标点符号、关注提示语、借助插图,再让学生练习朗读。课文第四、第五自然段就让学生用这种方法来练习朗读。除此之外,周老师还让学生用加提示语的方法来朗读小马 ……]]>
feixue123456 http://blog.zzedu.net.cn/0147/article_jnz06g22sog598xn.html#cmt Mon, 08 Jun 2020 13:04:55 GMT http://blog.zzedu.net.cn/0147/article_jnz06g22sog598xn.html
数学教学计划 http://blog.zzedu.net.cn/0147/article_kg3mkvo4g36vhwdq.html 二年级下册数学教学计划
学情分析
  二年级的学生,基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力;大部分学生对计算比较熟练,个别在计算速度上存在一-定差异通过一年多的学习,他们的学习习惯初步形因此,本学期重点要抓学习习惯的巩固,继续培养学生“倾听合作”、“交流”等能力和习惯,养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次,要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时,发展数学能力,培养创新意识和实践能力,体会数学与生活的密切联系,建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
二、教材分析
  ()教学内容
  这一册教材包括:数据收集整理,表内除法(一),图形的运动,表内除法混合运算,有余数的除法,万以内数的认识,克和千克,简单的推理,用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
  ()编排特点
  1.各领域内容穿插编排,互相搭配。2.继续加强学生对知识整理能力的培养。3.继续注重体现数学背景知识。 4.在完整的过程中培养解决问题的能力5.练习的层次、功能分明。6.为教学评价提供线索。
三、教学目标
  1.了解统计的意义,能学会用简单的方法收集 ……]]>
feixue123456 http://blog.zzedu.net.cn/0147/article_kg3mkvo4g36vhwdq.html#cmt Mon, 08 Jun 2020 13:02:54 GMT http://blog.zzedu.net.cn/0147/article_kg3mkvo4g36vhwdq.html
孩子,我想对你说 http://blog.zzedu.net.cn/0147/article_y8cw8fg4uhandvwx.html
亲爱的孩子们,请细细回顾这段时间在家里,都做了哪些事情?有了哪些成长?我们学习宣传防疫知识,我们响应号召积极践行:少出门、不串门、戴口罩、勤洗手、常通风……通过要求,是我们每一个人给这场疫情防控阻击战予以的最大支援;不添乱、不扯后腿,是我们对这场战“疫”的最大贡献;保持自身健康,就能为战斗在一线的医务工作者减轻一些工作负担。我们要自觉做到不信谣、不传谣,自觉抵制反驳网络上的不科学、不文明言论,主动向家人、亲友传递正确、官方的疫情防控相关信息,勇于传播正能量、提振精气神。
这是一场需要全民上阵的战“疫”,没有人可以当逃兵,每个人都应有作为。请孩子们继续安心隔离在家学习 ……]]>
feixue123456 http://blog.zzedu.net.cn/0147/article_y8cw8fg4uhandvwx.html#cmt Tue, 31 Mar 2020 07:00:35 GMT http://blog.zzedu.net.cn/0147/article_y8cw8fg4uhandvwx.html
关注教学中的情感态度 http://blog.zzedu.net.cn/0147/article_51ya155wzsfana91.html 关注教学中的情感态度
情感是世界上最美丽的花朵。因为有情,世界才更美丽。教学活动虽以传递认知信息为主要任务,但由于其对象的特殊性,离不开人固有的情感因素。在传统的教学中,由于教师更多地关注知识的传授与练习,忽视和压抑了学生的情感,致使相当一部分学生产生了厌学情绪。人们已经普遍认识到,情感体验是认知活动的动力系统,承担着学习的定向、维持和调节等任务。学生只有具备良好的情感态度,才能在创新精神和实践能力等方面得到发展。那么,在一年级教学中如何关注学生的情感态度呢?
一、营造平等、真诚、幽默的教学氛围
小学生的情绪状态具有很大的情境性,且不稳定,因此,教师要努力营造平等、真诚和幽默的教学氛围,使学生受到积极的情感影响。平等,即教师要真正尊重学生的人格,相信学生的潜能。就像陶行知先生在儿歌中写的那样:“人人都说小孩小,谁知人小心不小,你若小看小孩子,你比小孩还要小。”真诚,即教师发自内心地关心、帮助和鼓励学生,学生真切地感受到教师的温暖,内心充满感激,进而产生强大的学习动力。幽默,即教师善于抓住课堂中可以产生笑料的元素,机智地表现在教学语言或动作中,使学生在紧张的思维活动 ……]]>
feixue123456 http://blog.zzedu.net.cn/0147/article_51ya155wzsfana91.html#cmt Mon, 30 Dec 2019 11:38:37 GMT http://blog.zzedu.net.cn/0147/article_51ya155wzsfana91.html
“搭配”教学反思 http://blog.zzedu.net.cn/0147/article_8ju3t9vnl83x455b.html 数学是人们生活和劳动必不可少的工具,通过学习数学还可以提高人的推理能力和抽象能力。排列与组合的数学思想方法不仅应用广泛,而且是后面学习概率统计知识的基础,同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。
在教学中,我根据学生的认知规律和年龄特点以及生活经验,灵活处理教材,不拘泥于教材,积极创设学生感兴趣的有效情境引入新课,引起学生的共。以带领学生到数学广角去游玩为主线。使学生在充满兴趣的情感中不知不觉地进入了学习活动,让学生在体验中感悟排列与组合的数学思想,在学习中解决生活中的问题,效果良好。但是在运用排列与组合知识解决问题时,由于不能直接介绍概念,学生容易混淆,故需要强化练习。
]]>
feixue123456 http://blog.zzedu.net.cn/0147/article_8ju3t9vnl83x455b.html#cmt Sun, 29 Dec 2019 11:47:02 GMT http://blog.zzedu.net.cn/0147/article_8ju3t9vnl83x455b.html
少一些唠叨 多一些聆听 http://blog.zzedu.net.cn/0147/article_xh664z4qqtvg0qaa.html 学生琳琳数学成绩很好,但这次考试成绩不理想,下课后,我来到的座位旁边,琳琳看到我的到来,拿着试卷对我说:老师,你看这道题我明明做对了,结果写错了结果,扣了分;这道题题目没看清就做,结果扣了分;这道题用的时间过长,虽然得了满分,影响了后面的做题速度……耐心的听琳琳讲完,我说道:我相信你的实力,这次考不好不要紧,吸取教训以后一定会考好的。
以前学生考试结束一直是我帮学生分析试卷,效果不佳,后来每次考试结束后我都会到教室去听学生分析试卷,才发现学生的解释比我完整多了,而且经过学生自己解释出来的问题,在以后考试中很少重犯同样的错误。更多的是他们在老师聆听和简单的鼓励中提高了学习的自信心和激情。
当老师的到学生中间,不要一味的去当评判家,而是学会当好一名听众,老师在聆听中,不仅让学生找到向老师倾诉的机会,更重要的是在老师的聆听中能更好的寻找到学生心中的困惑,为有的放矢教育学生寻找到良方。
]]>
feixue123456 http://blog.zzedu.net.cn/0147/article_xh664z4qqtvg0qaa.html#cmt Sun, 29 Dec 2019 11:39:14 GMT http://blog.zzedu.net.cn/0147/article_xh664z4qqtvg0qaa.html
《8的乘法口诀教学反思》 http://blog.zzedu.net.cn/0147/article_sqrl5kn7t5wq5hly.html 学生在学习8的乘法口诀之前,已经学习了1-6的口诀,对口诀的结构及意义都有所了解,但8的乘法口诀句数较多,记忆不太容易。因此根据二年级学生的学习心理、认知规律,我于是对这部分内容的教学目标进行了重新的定位。让学生自主参与编制乘法口诀的活动,让学生经历探索数学知识的过程,学习运用“数形结合”思想解决数学问题,树立学习数学的自信心。培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力,与同学合作交流的态度,并从中体验到成功的快乐。
 1.创设情境,充分调动学生学习的兴趣
  充分利用“猜谜”及教学课件“算螃蟹腿”,调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣。让学生运用“数形结合”的思想主动参与到口决的编制学习过程中。
2.小组合作,主动探究,编制口诀
   学生已经学过了16的口诀,已经知道了口诀的一些特点,如小数在前面,大数在后面,还有积的一些变化规律。所以我放手让学生通过小组合作学习,自己编口诀。然后指名反馈。在检验学生的口诀时渗透两个乘法算式、用加法计算等一些基本知识。再引导学生观察这些口诀,找一找口诀的规律。
3.关注小组合作学习的作用。 ……]]>
feixue123456 http://blog.zzedu.net.cn/0147/article_sqrl5kn7t5wq5hly.html#cmt Sun, 29 Dec 2019 11:22:11 GMT http://blog.zzedu.net.cn/0147/article_sqrl5kn7t5wq5hly.html
《认识时间》教学反思 http://blog.zzedu.net.cn/0147/article_pdz9s0wk7cpa0v1y.html 本节课的教学是让学生能够5分5分的认读时间,知道1时=60分。反思我的教学过程,有很多值得我总结的地方,有成功也有不足。
在设计这节课的教学时,我自认为设计的过程还比较满意:
1.从生活中来,从上学期学过的“整时”、“半时”引入,复习铺垫。而后出示上课画面和8时15分的钟面,让学生大胆猜一猜,说一说,并就此引入课题。
2.充分利用课件辅助教学功能。借助课件引导学生说说钟面上有什么,巩固时针、分针、大格、数字、小格表示的意义;探究发现时针转过1大格,经过了多长时间?2大格?……;探究分针转过1小格,经过了多长时间?2小格?……;再探究分针转过1大格,经过了多长时间?2大格?……
3.探究怎么读、写时间。重点引导学生自己发现8时05分写时为什么要用0点位。学生在讨论中说出“因为写8时要两个 0”“5分的十位是0”,我觉得学生的见解真有独到之处。
似乎层次很清楚,可实际教学效果很不好。失败的原因在哪儿?我认为:
1.过分强调设计的层次,变成了把知识点集中,教完一个,再教下一个,无形中又回到了“满堂灌”的误区。
2.急功近利,只重视了自己的设计是否 ……]]>
feixue123456 http://blog.zzedu.net.cn/0147/article_pdz9s0wk7cpa0v1y.html#cmt Fri, 29 Nov 2019 06:19:41 GMT http://blog.zzedu.net.cn/0147/article_pdz9s0wk7cpa0v1y.html
7的乘法口诀教学反思 http://blog.zzedu.net.cn/0147/article_02p3behxv0k30na0.html 7的乘法口诀是乘法口诀教学的第二部分,是学生在已掌握乘法意义以及1-6的乘法口诀的基础上,进一步学习乘法口诀的起始课。本节课主要让学生经历编写7的乘法口诀的过程,知道7的乘法口诀是怎样得来的。使学生熟记7的乘法口诀,会用口诀计算乘法。以学生已有的知识背景和生活经验为基础,通过编写口诀,培养学生的探索意识和类推能力。
  1. 注重学生自主探索,激发学生主动获取新知。
    数学新课程标准指出:数学教学要以学生发展为本,让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动,使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能的同时,在情感、态度、价值观和能力等方面都得到发展。 在课堂中,我放手让学生自主探索7的乘法口诀的方法。主动、自主的获取新知,激发了学生学习的主动性,充分发挥了主导、主体作用。根据读图,利用学生1--6编口诀的经验小组合作编口诀。学生因为有了前面口诀的学习经验,以及生活中的生活经验,可以很容易利用旧知迁移进行新知的学习,因为2根毫毛能变出几个小猴的问题解决时,我就启发学生2×7表示2个7相加,所以学生在计算以后几个得数时都采用这种方法,为学生创编口诀搭建了脚 ……
]]>
feixue123456 http://blog.zzedu.net.cn/0147/article_02p3behxv0k30na0.html#cmt Fri, 29 Nov 2019 06:14:55 GMT http://blog.zzedu.net.cn/0147/article_02p3behxv0k30na0.html
《观察物体》教学反思 http://blog.zzedu.net.cn/0147/article_phoc307ksq380330.html 《观察物体》的教学,我让学生经历观察的过程,体验到:从不同位置观察物体,看到的形状是不同的,能正确辨认从正面、侧面、后面观察到的简单物体的形状。培养学生动手操作、观察潜力,初步建立空间观念。同时透过学生的活动,激发学习兴趣,培养合作意识、创新意识。
  活动是低年级学生学习数学的一个重要的方式,不仅仅能够激发学生学习的兴趣,而且有助于学生更好地理解和运用知识,本节课在这一点上体现得比较突出。在上课之前我反复的研究教材和已有的多媒体课件,总觉得有些欠缺,之后我发现不管如何直观都没有具体的实物直观。于是我跳出了课件和课堂的局限,决定把学生进行分组活动排列座位,整节课堂以活动为主,以实物观察和动手实践为主。我把学生分成四人一组,分四个不同的方向让学生观察,并把自己观察到的形状讲给大家听,这样就产生了分歧,让无法理解的进行换位观察,透过实物观察,学生自己发现了从不同位置观察物体,看到的形状是不同的。并积累了辨认从正面、侧面、后面观察到的简单物体的形状的经验。
  本节课主要采取小组合作的形式进行教学。透过学生合作探究、相互交流,充分发挥学 ……]]>
feixue123456 http://blog.zzedu.net.cn/0147/article_phoc307ksq380330.html#cmt Fri, 29 Nov 2019 06:13:35 GMT http://blog.zzedu.net.cn/0147/article_phoc307ksq380330.html