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  • [原创]《彩虹》基于标准的教学设计2
  • 作者: 谢小雅时间: 2019/9/17 6:54:24分类: 教学研究

  • 教材来源:义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2016年版

    内容来源:小学一年级《语文(下册)》第三组

    题:丰富多彩的生活

    时:第二课时

    授课对象:一年级学生

    者:谢小雅/中牟县滨河路小学


    目标确定的依据

    1.课程标准的相关要求

    1)基于识字与写字:喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。写字姿势要正确,字要写得规范、端正、整洁,努力养成良好的写字习惯。学习独立识字,能借助汉语拼音认读汉字。

    2)基于阅读:喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读,结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。

    3)基于口语交际:学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容,能简要讲述自己感兴趣的见闻。

    2.教材分析

    本课教学架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动学生的情感体验,关注学生的内心感受,培养、训练学生的联想力和想象力以及对事物有正确的情感态度。 让学生在自由的氛围中学习,自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生字,读懂课文,初步了解“彩虹”的一些知识,同时对我们赖以生存的大自然的科学奥妙产生兴趣。本课的重点是识字写字,朗读课文。难点是感受小作者神奇大胆的想象,培养学生的想象能力。

    3.学情分析

    1)基于识字与写字:一年级的学生能借助拼音初步认识生字,教师可以进一步引导学生运用加一加,编儿歌等方法进行识字。在写字方面,处于习惯的养成阶段,教师要注意培养学生良好的书写习惯。

    2)基于阅读:一年级的学生能借助拼音正确、流利地朗读课文,教师可以借助范读的形式,指导学生有感情地进行朗读。

    3)基于口语交际:一年级学生大部分能够说出自己想说的话,也能把句子说完整,部分学生会夹杂方言,要注意养成说普通话的习惯。个别学生会出现说半句话或语句不通顺的情况,注意用完整的句子讲述自己的见闻。

    教学目标

    1、正确、流利有感情地朗读课文。

    2、理解课文内容,感受彩虹的美丽和小作者神奇大胆的想象!

    评价任务

    1、通过指名读、齐声读、男女生对读、分组读等形式,读准字音,不添字,不丢字,不重复,有感情地朗读课文。

    2、通过指名回答的形式,说说彩虹的美丽和小作者神奇大胆的想象。

    教学环节

    教学活动

    评价要点

    环节一

    复习导入

    (5分钟)

    1、出示词语卡片,指名学生认读。

    2、指名学生分自然段朗读课文,并说说课文主要写了什么。

    (完成目标一)

    读准字音,认清字形。

    (评价目标一)

    环节二

    学习课文

    体会想象

    (28分钟)

    活动一 (3分钟)

    指名学生朗读第一自然段。

    引导学生说说这座桥是什么颜色什么形状。

    (完成目标一)

    读准字音,说出要点。

    (评价目标一)

    活动二 (15分钟)

    指导学习第二自然段。

    1、指名读第2自然段。

    2、观察课文插图,引导学生大胆想象。

    3、文中的小朋友把雨洒到了哪里?她为什么这样做呢?

    4、说说这是一个什么样的小朋友?

    5、指导朗读。

    (完成目标一、二)

    正确、流利、有感情地朗读课文。说出小朋友的想象。

    (评价目标一、二)

    活动三 (10分钟)

    教师总结学习方法,指导学生自主学习第3、4自然段。

    1、体会作者的想象。

    2、汇报交流。

    3、指名学生朗读。

    (完成目标一、二)

    读准字音,认清字形,检查个别学生朗读情况。学生说出要点。

    (评价目标一、二)

    环节三

    适度拓展

    (5分钟)

    1、师配乐朗读、学生闭眼想象。

    2、鼓励学生模仿,展开想象写几句话。

    ,如果我 ,走到桥上去, ,你高兴吗?

    (完成目标二)

    语句通顺,想象合理。

    (评价目标二)

    环节四

    布置作业

    (2分钟)

    作业:

    正确、流利、有感情地朗读课文2遍。

    (完成目标一)

    读准字音,读通句子,有感情地朗读。

    (评价目标一)

    附:板书设计

    彩虹

    爸爸的水壶 洒水

    妈妈的镜子 照妈妈梳头

    哥哥的秋千 荡秋千


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