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  • [原创]《小小的船》教学设计
  • 作者: 谢小雅时间: 2019/7/7 22:51:49分类: 教学研究
  • 《小小的船》教学设计

    教材来源:小学语文教科书 人民出版社2016年版

    内容来源:小学一年级语文(上册)第四单元

    教学主题:《小小的船》

    时:共一课时 第一课时

    授课对象:一年级学生

    者: 谢小雅 中牟县滨河路小学


    目标确定的依据

    1.课程标准的相关要求

    1)掌握汉子的基本笔画和常用的偏旁,初步感受汉子的形体美.

    2)培养阅读的兴趣,在反复朗读积累语言的过程中感受阅读的乐趣

    2.教材分析

    《小小的船》 是一首充满儿童情趣和幻想的写景诗,作者通过诗歌的形式描写了夜空的美丽景色. 这首诗韵律协调,音乐性很强.

    3.学情分析

    一年级学生,还没有足够的自学能力,学习也缺乏积极主动性.注意力的稳定性较差. 教师要为学生创设宽松的学习环境,引导学生快乐学习.


    教学目标

    1.认识9个生字,学会4个字.

    2.正确、流利地朗读课文,背诵课文.

    3.感受晴夜空的美丽 ,生发热爱大自然的情感.

    评价任务

    任务一:朗读并背诵课文.

    任务二:感知课文的大意,用自己的话表达对自然的热爱.

    任务三:品味课文,体会月夜的特色.

    教学过程

    教学环节

    教学活动

    评价要点

    环节一

    创设情境,激发兴趣

    活动一

    师:

    1. 导语: 请大家猜个谜语:“有时落在山腰,有时挂在树梢.有时像个圆盘,有时像把镰刀.”2.月亮还像什么?

    生:1.月亮 2.小船

    活动二

    师:

    教师出示课文插图及ppt,完成下列步骤:

    1. 观看图片

    2. 过渡:图片景色大家看到些什么,想到些什么?月亮和船有什么相似之处?

    生:

    1. 观看图片

    2. 思考教师提出的问题.

    答出(月亮)即可

    环节二

    初读课文

    整体感知

    活动一

    师:

    教师范读

    1. 学生标注字音.

    2. 学生认识自然段

    3. 学生互读

    (完成目标一、二)

    标准字音、朗读课文

    (评价一、二)

    活动二

    师:1.教师点拨:儿化音的读法

    2.学生质疑,师生共同解答.

    生:读准字音,小组交流

    (完成目标二)

    读课文时,要把课文读懂.

    (评价目标二)

    环节三

    品味课文

    体会感情

    活动一

    师:                                         1.教师引导学生,结合图片学习并理解课文.

    1. 课文朗读时注意联想记忆.

    生:读准字音,小组交流.

    (完成目标二)

    读课文时可以用画面表示.

    通过朗读,感受文本所蕴含的情趣.

    (评价目标一、二)

    活动二:

    师;

    1. 讨论: 课文描写了什么样的景色? “我”真的坐在船里吗?本文表达了作者什么情感?

    生:

    1. 带着问题读课文.

    (完成目标三)

    2. 体会作者的情感,带着感情多种形式读诗:自由读、指名读、小组读、齐读.

    3. 想象着画面,背诵课文.

    采用联想法记忆课文,会背诵.

    (评价目标一、二)

    附:板书设计

    小小的船

    月儿 星星



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