朱小静的博客 http://blog.zzedu.net.cn/12365412 FEEDCREATOR_VERSION zh-cn Fri, 06 Dec 2019 01:23:09 GMT 教育中的心理学基础 http://blog.zzedu.net.cn/12365412/article_q7grtusot26nj4ji.html 下面说一下我的两点体会。
一、机会之窗
书中提到“人脑发展具有关键期,这个关键期被称为‘机会之窗’。机会之窗是指儿童大脑从环境中接受特定的输入信息并经此创建和巩固神经网络的重要时期。机会之窗的发现对于我们更好地培养孩子、抓住教育机会具有重要的启示:人脑的学习能力在人生不同时期会有微妙的变化,如果能给当地抓住机会之窗,有针对性地培养某种能力就比较容易。语言学习能力从出生到5岁左右是第一个关键期,到12岁左右时是第二个关键期。”
说到语言学习,我的第一反应就是英语语言的学习
第一个关键期让我想到了对自己孩子英语学习的教育。一个月内,第一周看两部英语动画电影,然后其余的三周重复看。其实,这个计划以前也实施过,可惜没有坚持太久。读了这本书,决定继续实施并坚持下去,毕竟时间不等人,孩子 ……]]>
朱小静 http://blog.zzedu.net.cn/12365412/article_q7grtusot26nj4ji.html#cmt Wed, 30 Oct 2019 11:34:22 GMT http://blog.zzedu.net.cn/12365412/article_q7grtusot26nj4ji.html
时间的积累 http://blog.zzedu.net.cn/12365412/article_qf24r29koun5mrps.html 书中提到神经元工作规律之一——长时程增强效应。根据这一工作原理,书中提出掌握一种独特的技能,建立一种稳固的连接,需要时间的积累。我反复阅读了这一章节,想到学生们对知识的掌握亦是如此。可能是受到自己高中,大学的学习经历的影响,我在很长很长一段时间里都认为:优等生,特别是非常优秀的学生,在掌握住单词句子语法之后,不用特意去反复复习,只需在期末时系统复习一下,就能掌握并取得优异成绩。可事实并非如此。这一点在上期的期末测试中得到了证实,亦是在测试题中加入了语法知识在语篇中的运用题型后得到了证实。这让我明白:知识的牢固掌握,也需要时间的积累。所以本学期,我就改变了部分教学策略,特别是语法教学。首先,我在学生们大量感知之后,用浅显易懂的语言对所学语法进行归纳总结,比如顺口溜,对比法等,不用任何语法专 ……]]> 朱小静 http://blog.zzedu.net.cn/12365412/article_qf24r29koun5mrps.html#cmt Tue, 29 Oct 2019 12:55:42 GMT http://blog.zzedu.net.cn/12365412/article_qf24r29koun5mrps.html 小学英语评价方法 http://blog.zzedu.net.cn/12365412/article_tfqf4p27rbw0hfyx.html 2011年版《英语课程标准》在评价建议中提到,评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价应根据本标准规定的课程目标与要求,采用科学、合理的评价方式和方法,对教学的过程和结果加以及时、有效地监控,以起到对教学的积极导向作用。英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化,评价形式和内容的多样化,评价且标的多维化。评价应充分考虑小学生的认知方式、认知水平和心理特点,采用以形成性评价为主的评价方式和方法,将评价有机渗透在日常教学活动中。
为此,我制定了四年级英语学科评价体系。评价内容主要涵盖书写作业,背诵,听写书写,课堂表现,小组大家庭,小组功臣,单元测评七个方面。实行积分制,积分每月一清零。每两周评出优秀个人10名,优秀小组2组,小组功臣5人,背诵之星8人,听写之星8人,进步之星5人。每月再进行一次汇总 ……]]>
朱小静 http://blog.zzedu.net.cn/12365412/article_tfqf4p27rbw0hfyx.html#cmt Tue, 29 Oct 2019 10:31:32 GMT http://blog.zzedu.net.cn/12365412/article_tfqf4p27rbw0hfyx.html
第三单元教学反思 http://blog.zzedu.net.cn/12365412/article_2sg6733kjuur674c.html 在第三单元出现了第三人称单数的句型及应用。在教学中,我发现,学生在描述人物时,对havehas的区分不到位,经常混用。这是一个重点也是一个难点。怎样才能让同学们很好地区分和运用这两个词呢?通过查阅资料,我找到了答案并在教学中进行了实践,效果还是很明显的。
首先,通过展示大量例句,让学生进行感知,初步理解。
一、“have”的用法:
1I have a new pen.
2I have long hair.
3We have a new classroom.
4We have short hair.
5You have a green bag.
6They have many books.
   二、has”的用法:
1He has a new pen.
2She has long hair.
3He has a new story-book.
4She has a new schoolbag.
5Mike has short hair.
6Amy has brown ……]]>
朱小静 http://blog.zzedu.net.cn/12365412/article_2sg6733kjuur674c.html#cmt Tue, 29 Oct 2019 10:20:55 GMT http://blog.zzedu.net.cn/12365412/article_2sg6733kjuur674c.html
革除羁绊,阔步前进 http://blog.zzedu.net.cn/12365412/article_mxd3465yg2fz8yyu.html 前段时间,我遇到了一个棘手的问题——课堂掌控问题。在我的课堂上,出现了交头接耳,不认真听讲的现象,课堂纪律非常不好。在我以前的课堂上从未出现过这样的情况,所以对于我来说,这是一个新问题,也是一个新挑战。为此,我也是忧心忡忡:没有课堂纪律作保障,课堂效率就无从谈起。所以这个问题必须及时解决。
余校长说:遇到问题,要停下来,要从自身找问题,要有刀刃向内的自我革命精神。我开始不断地反思自己,利用所有的空余时间来思考这个问题。是我脾气太好,对学生没有威慑力吗?可能有这方面的原因,但显然不是最根本,最主要的。根源到底在哪儿呢?我开始阅读有关书籍,在网上搜集相关内容,进而反思,引导自己的课堂纪律管理。
《直击班级管理》一书中提到:要在开学之初的一段时间内,对学生说明要遵守的班级各项规章制度,形成习惯。我在开学的第一节课也向学生们说明了我对课堂纪律的要求了呀!为什么还会出现课堂纪律混乱?!经过深入地阅读和不断地反思,我认识到:学生们不可能在老师说过一遍课堂纪律要求之后,就会一直遵守下去,需要老师在日后的课堂上不断地要求和规范。我的错误就出在:以为要求过,就一劳永逸了。显然不是这样。所 ……]]>
朱小静 http://blog.zzedu.net.cn/12365412/article_mxd3465yg2fz8yyu.html#cmt Sun, 13 Oct 2019 09:43:32 GMT http://blog.zzedu.net.cn/12365412/article_mxd3465yg2fz8yyu.html
专家之影响 http://blog.zzedu.net.cn/12365412/article_ym316e12j01au9lu.html
2019820日至21日,九龙学区组织全学区英语教师进行了两天的培训学习,紧张而充实。这样的“小班化教学”让我感觉到,专家离我是如此之近,不再是那么的遥不可及。她们的思想理念,教育方法带给我巨大的冲击,让我认识到了自己思想的落后,认清了自己在工作教学中的诸多不足。
刘莹老师提到了教师的一个基本素质——简笔画。老师可以借助简笔画去更形象直观的传递信息,更吸引孩子们的注意力,更易于拉近师生的关系。针对这一点,我从未在课堂上实施过,从未在孩子们面前画过简笔画。我以前也暗暗下过决心要练简笔画,可是很汗颜,只有决心没有行动。但是刘老师的一句话又点醒了我:老师不需要简笔画画的非常好,做到信手拈来。只需要在备课时把下一节课要用到的图画反复练习,做到学生能看懂就可以在课堂上操作了。这让我又找到了一种授课途径,也增强了信心——老是害怕自己画不好,学生们会笑我。因为刘老师从另一方面表达了:老师画的不一定好,但孩子们会通过自己的认知和见识让你的画变得更形象。与此同时,也会拉近师生之间的距离,在孩子们心中强化了老师“高大”形象。
刘老师还提到,针对语法,老师要让学生大量的感知, ……]]>
朱小静 http://blog.zzedu.net.cn/12365412/article_ym316e12j01au9lu.html#cmt Sun, 01 Sep 2019 13:48:35 GMT http://blog.zzedu.net.cn/12365412/article_ym316e12j01au9lu.html
思考 http://blog.zzedu.net.cn/12365412/article_2r5dab6rnoxt5fp4.html 1、思想和认识上要做好准备;   
2、不断积累具体经验;   
3、认真分析和讨论问题所在;   
4、积极验证,这样才能使教学反思活动更加顺畅地延续和循环。   
一、反思教学经验   
回顾从教十二年,我对课堂教学这门综合性的复杂艺术感触最深的一条是:既要教书育人,又要培养学生全面发展。知识当然重要,知识就是力量;但还有比知识本身更重要的,那就是教会学生认识自我,学会学习,学会求知。课堂教学有三个层次:一是知道教什么,传授书本知识。二是知道怎样去教,运用一定的教学方法和 ……]]>
朱小静 http://blog.zzedu.net.cn/12365412/article_2r5dab6rnoxt5fp4.html#cmt Tue, 30 Jul 2019 06:13:05 GMT http://blog.zzedu.net.cn/12365412/article_2r5dab6rnoxt5fp4.html
正确处理师生关系之我见 http://blog.zzedu.net.cn/12365412/article_sv7qy95u5f4qxft9.html 一、树立正确的学生观,了解和研究学生  
学生都有巨大的发展潜力,学生的不成熟性具有成长价值,学生具有主体性,是知情意行的统一体。教师应对学生的思想道德品质、兴趣、需要、知识水平、学习态度和学生个性特点、身体状况等有一定的了解,根据信息来调整教育计划以及措施,促进自我的提高。
 二、主动与学生沟通,善于与学生交往
师生交往的过程就是了解学生,对各种事物感受的过程,也是相互满足需要的过程,师生之间的良性交往,能逐步形成亲密无间的感情关系。师生初次接触难免有生疏之感,学生难免有敬畏心理,要经过多次良好的接触,学生因教师平易近人而产生愿意同老师亲近的感情。师生一般要经历“接触、 亲近、共鸣、信赖”四个步骤,才能建立起较为亲密无间的关系。在此期间教 ……]]>
朱小静 http://blog.zzedu.net.cn/12365412/article_sv7qy95u5f4qxft9.html#cmt Fri, 12 Jul 2019 04:24:43 GMT http://blog.zzedu.net.cn/12365412/article_sv7qy95u5f4qxft9.html
小学英语语法教学方法 http://blog.zzedu.net.cn/12365412/article_ik1v15tpk18d1m4a.html 任何一种语言的学习都不是孤立的,它需要在一定的语境中习得。语境是语言赖以生存和发展的环境,也是语言交际所依赖的环境。例如在教学现在进行时这个时态时,如果一开始你就跟孩子们说今天我们要学习的内容是现在进行时,然后就不厌其烦地向学生讲述这种时态是怎样的,要注意些什么地方,接着通过大量的替换练习加以巩固。长此以往,相信学生都会变得麻木不仁的。英语教育专家Jayne Moon (2000)的研究表明,孩子在学习语言时的注意力通过放在语言的意义上,他们很少注意到语言形式或语言的规则,而且孩子在特定的情景中获得语言意义的能力相当强。在语言教学上,英语专家提倡采用这样的教学顺序:首先让孩子在一个有意义的情景中理解所教语法项目的意义,然后提供足够的机会让孩子在较为真实的语境中进行交际活动,最后老师在孩子理解并会运用的基础上加以点拨和小结,进一步让学生巩固所学的内容。我们都知道在我们现在的环境中学生要从语境中学习英语是相当的难,因此,我们在课堂教学中要尽可能的创设较为真实的语言环境,让他们在情景中使用语言,在玩乐中无意识地训练所学的语法。如在教学Book3 Unit9 《W ……]]> 朱小静 http://blog.zzedu.net.cn/12365412/article_ik1v15tpk18d1m4a.html#cmt Fri, 12 Jul 2019 04:16:53 GMT http://blog.zzedu.net.cn/12365412/article_ik1v15tpk18d1m4a.html 期中测评教学反思 http://blog.zzedu.net.cn/12365412/article_4702rxvi7e2ettqa.html 根据本次期中测评题型,结合平时的练习,发现老师和学生在教和学的过程中确实存在着些问题。
1学生的单词关没有过。   
英语单词是个长期积累的过程,学生的瞬时记忆比较好,每课后虽然让学生背过,默过,但是一段时间没有碰到,部分学生忘了意思,有的学生连发音都忘了。因此,在教学的过程中要潜意识的渗透语音知识,让学生知道一些常用的字母组合,元音字母在开、闭音节中的基本发音,这样有利于学生记忆单词,同时学生碰到辨音的题目也就不会害怕了。其次,应该在平时的教学中反复出现已学的单词。   
2学生对重点句型的运用不清。   
四年级学生应该对肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句非常清楚,并且会灵活运用,会进行简单的一问一答的对话。但是我们部分的学生仍然迷茫,不知道怎么一问一答,特别是给出答语,不知道怎么提问。虽然在平时的练习中涉及到这样的练习,碰到这样的题目一遍又一遍的讲解,学生仍然完成的不好。这也就告诉我在平时教学中不仅仅是教师提问学生回答,也可以让学生根据所学的内容进行提问。同时,这样的练习要求教 ……]]>
朱小静 http://blog.zzedu.net.cn/12365412/article_4702rxvi7e2ettqa.html#cmt Tue, 23 Apr 2019 03:14:16 GMT http://blog.zzedu.net.cn/12365412/article_4702rxvi7e2ettqa.html
家访故事(三) http://blog.zzedu.net.cn/12365412/article_1cfkbpof5w0sgp82.html
在这次家访过程中,我深刻体会到,作为教师我们要积极的指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会取得更大的成功。
今天我和另外两名老师利用中午休息时间,到王一笑学生家中,进行家访,感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。 王一笑的妈妈对我们的到来,感到十分意外和兴奋,真有点"受宠若惊"的感觉。我给他们简要介绍了我们学校在孩子教育方向上的指引,以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈,家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励,我对有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解,对于我们学校的发展,班级建设有什么建议的可以尽管提出来。” 王一笑的家长说:“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心。” 这次家访,使家长和学生感到十分亲切,从内心深处非常感激教师。学生王一笑见到我的到来,开始非常紧张,站在门口不知所措,害怕我是来向家长“告状”的,没想到我只字不 ……]]>
朱小静 http://blog.zzedu.net.cn/12365412/article_1cfkbpof5w0sgp82.html#cmt Thu, 04 Apr 2019 07:18:51 GMT http://blog.zzedu.net.cn/12365412/article_1cfkbpof5w0sgp82.html
激发学生兴趣 http://blog.zzedu.net.cn/12365412/article_ausvx59mvelvrw8w.html 激发学生对学科兴趣的过程中,不能只停留在课堂表面的“活”,“乐”,“玩”中。我们更要注重学科本身,从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣,挖掘学生学习的内驱力。在教学中我们应该做到如下几点:
一、 面向全体,分层教学
在游戏教学过程中,不可回避的如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面向全体学生,难度适中,让大家都参与。可以根据学生的个人素质,性格特点,记忆力反应速度等,因材施教,分层要求,以求最有效的激励机制促学生不断上进。
二、组织得法,严谨有序
做好游戏的组织工作,做到有条不紊,活而不乱。小学生天性爱游戏,争强好胜,有些学生做起来容易忘乎所以,甚至在课堂上,有时会情不自禁地高声喊,因此,首先,有开始游戏之前讲清规则。纪律要求,评分标准,防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱,要能理解学生的心理,不一味批评,而是积极讲清楚,在集体活动中,大家应该遵守规则。
三、 适时适度
不能力求面面俱到,游戏过多,而忽略了主要教学内容的讲授和训练,喧宾夺主,把英语课上成游戏娱乐课,那就适得其反了。课堂游戏应该为课堂教学 ……]]>
朱小静 http://blog.zzedu.net.cn/12365412/article_ausvx59mvelvrw8w.html#cmt Thu, 04 Apr 2019 06:56:12 GMT http://blog.zzedu.net.cn/12365412/article_ausvx59mvelvrw8w.html