水隅的blog http://blog.zzedu.net.cn/18zhanglinlin FEEDCREATOR_VERSION zh-cn Mon, 30 Nov 2020 10:21:58 GMT 困惑与反思:怎样才能做一名合格的教科室主任? http://blog.zzedu.net.cn/18zhanglinlin/article_bjy58soxcrbbm9pv.html 困惑与反思:怎样才能做一名合格的教科室主任?
写在前面:今天周四了,超过了自己规定的每周二前一篇博文的期限,但是真的太累了,刚刚完成一篇报告材料,前两天无意中翻到了这篇曾经半夜失眠写在手机记事本上的反思,乱乱的,权当暂时充数!
竞聘时,我把教科室工作定位为学校发展的智库,要能够为学校和师生的发展建言献策。我深深知道这不仅需要大量的理论学习、调查研究,更需要有基于翔实调查研究基础上的切实可行的实施方案。而上岗至今的工作实践,学科教学与行政管理难以兼顾的矛盾与尴尬,真的让我深深地苦恼困惑。
作为一名仍在一线奋战的学科教师,我当然想让自己在教学业务上不断突破,有所成就。但,作为一名教科室主任,我也想尽自己所能,搭建好的平台让身边优秀的老师更出彩,让年轻老师有成长目标和规划,让各种类别的团队(年级、学科、处室)凝聚力更强……
其实刚走上工作岗位时很排斥做课题、写论文,虽然最初五年每年都参加论文评比,也都获奖。也稀里糊涂地(这是真实的感受)进行了几项课题研究。但这么多年来的工作实践使我越来越明白,那是因为自己没有真正理解课题研究的精髓,缺乏比较专业系统的指导。 ……]]>
水隅 http://blog.zzedu.net.cn/18zhanglinlin/article_bjy58soxcrbbm9pv.html#cmt Wed, 16 Sep 2020 22:34:59 GMT http://blog.zzedu.net.cn/18zhanglinlin/article_bjy58soxcrbbm9pv.html
通往高效的路,需要什么? http://blog.zzedu.net.cn/18zhanglinlin/article_72tuxmlp0bfjuxxa.html 通往高效的路,需要什么?
这么点难得的一个小时私人时间,我还是决定放弃休息,捋捋这一周多来塞满大脑的东西,权且称之为东西吧。思路零零碎碎的,没有时间去整理,每件事情似乎都很重要,或者对我来说很重要,但在其他人那里没准只是一件与自己有点交集的经历而已。
最近经常产生错觉,上一时刻还觉得时间过得真慢,“都这么久了还没有到…时候”,下一时刻突然会忍不住感慨:“怎么时间过这么快,那么多事还没做呢,就到了…时候了!”等一个人安静下来回顾当日历程时,“低效”这个词总会不由自主地蹦出来。
我时常觉得自己挺低效,别人眼中的风风火火似乎是个假象,有些时候会忍不住地故意拖延、放慢速度。自我分析一下,这种现象说好听点是享受过程、追求细节,但也可能是墨干词穷、无以衔接。虽然曾经也看了不少提高效率的建议书籍,但是真的落实到行动上,统统都被焦虑的内心驱赶得无影无踪,到最后,还是得靠自我反思,怎样才能让自己效率更高?
理念与行动同步
人的思想绝对比行动跑得更快,因为它不受拘束。也正因为如此,常常会忽略掉实践中的羁绊,过分理想化。那些眼见的、耳听的不能轻易相信;那些丰满美好 ……]]>
水隅 http://blog.zzedu.net.cn/18zhanglinlin/article_72tuxmlp0bfjuxxa.html#cmt Tue, 08 Sep 2020 10:55:04 GMT http://blog.zzedu.net.cn/18zhanglinlin/article_72tuxmlp0bfjuxxa.html
学校社团建设的粗浅思考 http://blog.zzedu.net.cn/18zhanglinlin/article_i8mp2cgdihvy7wvc.html 学校社团建设的粗浅思考
前两日,段校长在群里分享了一个链接,关于我校一名高一新生在初中时参与创作的微电影作品介绍,这是部荣获全国中小学优秀微电影作品奖的佳作。读着内容,脑海中突然就闪过一个杞人忧天的想法:这孩子应该在拍摄微电影上有特别的兴趣,而且得到了老师和家长的用心指导,更离不开初中母校的大力支持,那么到了高中,换了一个环境,学习压力变大,他还能继续自己的创作吗?
不过,之所以说自己的想法杞人忧天,是因为我们学校的校园电视台硬件设施和相应的社团完全可以为这个孩子提供进一步发挥兴趣特长的空间。触动我的不是这个孩子,而是这类孩子,放远点说就是初高中之间的社团或者校本课程的关联度。
学生社团从什么时候开始在校园普及?脑海中居然找不到记录的初始痕迹。反正我的学生时代是从没听过“社团”这个词,所谓的活动顶多是体育课、运动会或者是元旦迎新,尤其是在高中,那么多的课程,每天作业刷题时间都不够分配,哪有时间去想什么兴趣、特长!但是,社会总是在不断发展变化的,教育的大环境也是如此。现在的孩子,从幼儿园就开始参加了不少校外的兴趣班,姑且不谈什么“剧场效应”之 ……]]>
水隅 http://blog.zzedu.net.cn/18zhanglinlin/article_i8mp2cgdihvy7wvc.html#cmt Tue, 25 Aug 2020 01:48:10 GMT http://blog.zzedu.net.cn/18zhanglinlin/article_i8mp2cgdihvy7wvc.html
“共享”之路,才能越走越宽 http://blog.zzedu.net.cn/18zhanglinlin/article_knczlo3s89jd9l12.html “共享”之路,才能越走越宽
几天前,同事打电话咨询,6月份由教科室牵头举办的学校“教师梯级发展培养工程启动仪式暨首届称号认定”活动受到了某兄弟学校的关注,他们想把方案的电子版要过去参考学习。同事的意思:“方案是你辛苦做出来的,发不发给他们需要征求你的意见。”
她这句话让我非常感动,说明我这位同事有尊重他人劳动成果的意识。虽然这份方案我也在网上参考了不少学校的资料,还有上级部门的相关文件,并非完全原创,但是查阅、整理,结合校情整合初稿,征求教师意见后修改完善,校务会讨论后初步定稿,征求专家意见后再度修改定稿……仅仅只是几页A4纸的文字,却前后历经了几个月的时间。即便如此,在实施中还是发现有新的需要完善的地方。
我没有犹豫,很爽快地答应了下来。同时叮嘱同事,虽然目前方案已面向全校老师进行了公布实施,但是其中偏重于每个梯级称号的周期量化考核,在培养途径、形式方面比较欠缺,对于个别特殊学科(如美术)的业务能力考核要求还需要斟酌,希望他们在具体实施的时候结合学校实际进行修改完善,并且及时将心得经验进行交流分享。
在我看来,别人有这样的需求,说明和自己在工作思路上有不谋 ……]]>
水隅 http://blog.zzedu.net.cn/18zhanglinlin/article_knczlo3s89jd9l12.html#cmt Tue, 18 Aug 2020 09:38:51 GMT http://blog.zzedu.net.cn/18zhanglinlin/article_knczlo3s89jd9l12.html
行政管理要会“修路搭桥” http://blog.zzedu.net.cn/18zhanglinlin/article_xvzokuuhuxne1d0q.html
行政管理要会“修路搭桥”
八月刚刚探过头时,心里就开始不由自主地紧张,还没来得及感慨,一周多的光阴招呼都不打,自顾自地从眼前晃走了。粗粗列了一下近期的清单,开学前竟有好几项重要工作必须提前进入并完成准备事宜,容不得偷懒懈怠。
暑假里报了两个与课题研究和论文写作有关的线上培训班,一个侧重学科,另一个面向全体,都集中中旬这几天,而且还商量好似的互相完美错开,几乎占据了从早到晚的时间段。尽管因为生活琐事常常一心二用地听课,但是断断续续中依然受到了不少启发,暂且让自己的思绪一分为二,分享一下管理与服务者的切身感悟。
就学科而言,每个人都会在教育教学的实践中形成自己对教材呈现和教学方法的特别理解,这种理解可能刚开始就只是个在脑海中萦绕不断的想法——想让自己的课堂充满什么元素?但这种想法未必就是独有,往往会有共鸣者。比如我对生物科学史感兴趣,想让它在学科知识学习中起到认知线索的作用,生物教师的队伍中,会有不少人跟我想法类似,若能及时得到学科专家高屋建瓴的指导,和共鸣的老师多沟通交流,一定能碰撞出美丽的思维火花。只是,再美的火花如果没有进一步的实践和记录,都只能是 ……]]>
水隅 http://blog.zzedu.net.cn/18zhanglinlin/article_xvzokuuhuxne1d0q.html#cmt Tue, 11 Aug 2020 15:58:01 GMT http://blog.zzedu.net.cn/18zhanglinlin/article_xvzokuuhuxne1d0q.html
高考捷报带来的思考 http://blog.zzedu.net.cn/18zhanglinlin/article_bevcp6oylkf87o5g.html 高考捷报带来的思考
这段时间,在朋友圈看得最多的就是高考捷报了。
晒状元、晒高分段人数、晒一本率……,而凡是有底气大张旗鼓晒成绩的大都是中招考试录取分数线让不少学生仰视的学校,毕竟这捷报也算是每所高中向社会交的一份成绩单,那些特意放大或标注的姓名、数字,从某种程度上也成为了学校宣传自己的名片。
我们学校每年也都发高考捷报,只不过作为中招第二批次录取的学校,师生们经过三年辛苦奋斗的成绩虽然年年都有突破,但是在名校闪亮光环的笼罩下,我们视为珍宝的一本人数、本科率在外界看来,真的是不足为奇。每年的中招宣传季,面对初中毕业生和家长的关切询问,自己充满自信地回答免不了会收到质疑的眼神。
不过,今年学校发的高考捷报,却格外与众不同。捷报中,今年参加高考的每个类别学生的情况都有涉及,既有让人眼前一亮的艺术生专业成绩高分经验介绍,也有出师不利的低分原因分析,还有文化课过线与往年的提高或降低的各类数据对比,志愿填报的精准指导……在我看来,这才是学校的成绩汇报该有的样子,实事求是的呈现,报喜也报忧,让外界了解一个全面的十八中。所以,我为学校领导的勇气和坦诚点赞。这份特别的捷报也 ……]]>
水隅 http://blog.zzedu.net.cn/18zhanglinlin/article_bevcp6oylkf87o5g.html#cmt Tue, 04 Aug 2020 12:52:15 GMT http://blog.zzedu.net.cn/18zhanglinlin/article_bevcp6oylkf87o5g.html
用校史课程丰盈学校文化 http://blog.zzedu.net.cn/18zhanglinlin/article_qv3esz9504493p9d.html 用校史课程丰盈学校文化
“你们学校真美!”很多到过十八中或者看过照片的朋友聊天时都向我夸过这样一句话。如果是单纯的视觉欣赏,我也这么认为,但是,在我心中,这种美还是有个很大的遗憾,因为学校的灵魂核心——开放校史馆还没有完工。
为什么这么在意校史馆,可能是受这段时间所读关于学校文化建设的几篇文章观点触动。“如果说人的积极成长的最终结果是一种教养的形成,那么,‘养’主要来自于文化,‘教’主要来自于教育。”“教育的实质是‘养人’,而‘养人’需要的必备资源则是文化和知识”。
学校文化是学校教育的重要组成部分,是全面育人不可缺少的环节,也越来越受到学校管理层面的重视。但是,很多学校文化也真的如研究者所说,只是可以照搬套用的表现形式与载体而非具有传承价值的本质和灵魂,仅仅是学校文化的“形”而非“神”。
“学校文化不能仿造,唯有创造。”它应当源于学校的发展历史和文化积淀,“反映师生的生命意义和精神追求”。回看我们学校的“向善”文化,虽然也是基于学校发展历史,凝炼出来的精神追求,但是,在一定程度上具有明显的阶段性,我们很需要往前继续回溯,厘清文化脉络。所以,依托校史馆的建设 ……]]>
水隅 http://blog.zzedu.net.cn/18zhanglinlin/article_qv3esz9504493p9d.html#cmt Tue, 28 Jul 2020 09:16:21 GMT http://blog.zzedu.net.cn/18zhanglinlin/article_qv3esz9504493p9d.html
关于精细化管理的粗浅思考 http://blog.zzedu.net.cn/18zhanglinlin/article_brns69375a694cq7.html 关于精细化管理的粗浅思考
暑假前最后一次研讨会上,“精细化管理”这几个字再一次从几个萦绕脑海的关键词中凸显出来,一个多小时的集中线上学习让我受益匪浅,几个一直来困扰自己的几个问题忽然也有了些许解决的思路。
关于“精细化”,询问度娘的时候看到了《精细化是未来十年的必经之路》一书对它的如下解读:“精者,去粗也,不断提炼,精心筛选,从而找到解决问题的最佳方案;细者,入微也,究其根由,由粗及细,从而找到事物内在联系和规律性。也可以这么说,‘细’是精细化的必须的途径,‘精’是精细化的自然结果。”
学校的精细化管理应当建立在学校比较完善的发展体系之上。学校的发展体系包括文化建设、制度建设、课程建设、队伍建设、资源建设等方面,不同的学校对这些建设之间的规划架构有不同的方式,在我看来,如果把学校比作一棵由“核心理念”播种后成长的树木,那么文化建设就是不断向下伸长汲取水分营养的根基,制度建设、队伍建设、课程建设、资源建设等则是支撑这棵大树的主干,精细化的管理措施就是继续延伸的枝叶,只有充分进行营养生长积攒能量,才能够有花开满枝,硕果累累的收获景象。
每所学校都有自己不同的文化 ……]]>
水隅 http://blog.zzedu.net.cn/18zhanglinlin/article_brns69375a694cq7.html#cmt Tue, 21 Jul 2020 09:12:59 GMT http://blog.zzedu.net.cn/18zhanglinlin/article_brns69375a694cq7.html
思而不学则殆 http://blog.zzedu.net.cn/18zhanglinlin/article_39koq7lj3jo59v4r.html 思而不学则殆
因为所负责工作的原因,最近写了几个比较“烧脑”的材料,回想前后历程,脑袋瓜还在隐隐作疼。照照镜子,前额几根白丝得意洋洋,搞不清楚是天庭饱满先天衬托了发际线,还是发际线后天成全了天庭饱满。思考太多,脑细胞代谢太快,这似乎并不是啥好事。几篇稿子下来,我深深觉得,自己的大脑营养太缺乏,迫切需要精神食粮来补充。
教科室一年多的历练,感觉离自己既定的目标还有很远。在我心中,教科室是要在学校发展道路上起“智库”作用的,要对教育行政部门的政策文件、通知精神熟知了解;要能结合校情、师情、生情为学校的发展体系和顶层设计进言献策;要能为教师的成长做好规划建议,搭建好平台;要能发挥教科研的助力推动作用,促进学校各项工作不断提升。
“智库”,需要“智”“库”兼备,仅靠一两个人的冥思苦想或者灵感突发是远远不够的。“思而不学则殆”,思考是不断更新个人想法的必要途径,但仅有思考习惯,没有为思考提供足够的知识储备,即便有想法也只会沦为昙花一现。因此,必须要有不断学习充电的意识和行动,要为智慧的大脑提供更多精神营养。
说到“库”,首先浮现在脑海的是一个琳琅满目的空间,只存放一件 ……]]>
水隅 http://blog.zzedu.net.cn/18zhanglinlin/article_39koq7lj3jo59v4r.html#cmt Tue, 14 Jul 2020 07:22:57 GMT http://blog.zzedu.net.cn/18zhanglinlin/article_39koq7lj3jo59v4r.html
今天,我是旁听生 http://blog.zzedu.net.cn/18zhanglinlin/article_n4e8mstro05pkeh1.html 今天,我是旁听生
每学期结束学校都会举行班主任论坛,各位曾经在任的、即将上任、还要连任的班主任老师济济一堂,围绕提前布置的话题,交流经验、碰撞思维,共同提升。“学而不思则罔,思而不学则殆”,这句常常唠叨给学生听的话,对我们自己也同样适用。所谓教学相长,教与思也应该相伴着学与思的过程,互相促进,共同提升。今天,作为旁听生,聆听着每位班主任的智慧分享,回想自己曾经的带班历程,颇有一些感慨。
我愿意走近你
让每位成员都有归属感,这是团队组建后最迫切的工作,对于班主任来说,最走心有效的方法应该是家访。说到家访,尽管走进家庭是了解学生成长环境最直观的途径,但不同家庭背景下的父母和孩子对此的反应却有差别,所以,形式并不唯一。可以通过电话初步进行了解沟通,商议进一步家访的形式。
家访,其实是班主任主动发出的交流邀请——我愿意走近你,了解你,它可以帮每一个学生进行初步的心理画像并对所带班级学生进行类别大致划分,从而在以后的班级管理工作中更有针对性。信息化时代,人与人之间沟通交流的方式更加便捷多样化,愿意走近学生 ……]]>
水隅 http://blog.zzedu.net.cn/18zhanglinlin/article_n4e8mstro05pkeh1.html#cmt Tue, 14 Jul 2020 05:15:53 GMT http://blog.zzedu.net.cn/18zhanglinlin/article_n4e8mstro05pkeh1.html
那些美丽的珍珠,串起来才好看 http://blog.zzedu.net.cn/18zhanglinlin/article_tq1lvfxi52s6w5cs.html 那些美丽的珍珠,串起来才好看
和同事、朋友聊工作的常常会有一个感觉,全心投入的每个阶段的工作都像是用心去打磨的一个个美丽珍珠,如果单独存放,总觉得少点什么。但若串起来,变成项链,应该会更加光彩夺目,而且欣赏起来也更方便。这个早晨,来串一串虽小但却最独特的珍珠项链吧,它的名字叫“六月”,串它的绳子叫“总结”。
第一颗珍珠,是郑州18中“教师梯级发展培养工程”启动仪式。是的,只是启动,意味着未来还需要精心雕琢。但这个打磨的过程,经验与教训,值得记录。
最大的感悟是,不到交作品的时候,“小板凳”就要继续做下去,最后一刻呈现的不一定是完美的,但一定是最好的。之前的《郑州市第十八中学教师梯级发展培养方案》前后修改了不下5次,因为是首次如此正式地划分梯级,在最后的认定阶段发现,有些事还真是无法简单粗暴地执行条条框框,需要考虑种种客观因素和主观愿望。毕竟,有些限定因素并非都是因为老师的主观意愿所致,比如规定的继续教育学时问题。同样,为启动仪式而拟定的活动方案也在不断修改,只是不少配套的工作就显得比较紧张。比如活动所需视频的制作,因为要花时间去渲染,更改就不能那么及时。所以,有些 ……]]>
水隅 http://blog.zzedu.net.cn/18zhanglinlin/article_tq1lvfxi52s6w5cs.html#cmt Mon, 29 Jun 2020 23:13:22 GMT http://blog.zzedu.net.cn/18zhanglinlin/article_tq1lvfxi52s6w5cs.html
铺好最后一公里“路” http://blog.zzedu.net.cn/18zhanglinlin/article_07fin3hj4rm9mbpn.html 铺好最后一公里“路”
我出生在一座普通的小山脚下一个普通的村子,尽管不到一个月就离开了那里,直到快要入学才又回去。但那里却也是真真切切地记录了我童年时光的一部分。
以前在博文中回忆过很多这个小山村的种种,这里的山、这里的水、这里的老屋,最近脑海中又时常蹦出这里的“路”。“要想富,先修路”,这我从小就深有体会。记忆中,村子里有好几个煤矿,时常看到一辆辆空的亦或是满载的煤车从路上经过。顺着路的方向往远处看,那里通向的,似乎是未知的、神秘的地方。
但是那段路并不好走,因为都是最原始的土路,煤车那么重的分量常常把路面砸得坑坑洼洼。于是,我们每学期的劳动课就是修路,带着铁锹、箩筐,用石头、用泥土把路面的坑填平。那个时候,很羡慕临近的村庄,因为他们那里修了水泥路,但不知什么原因,水泥路只修到了两个村子的交界处。每每路过,我都在想,要是最后这段路能修好,该多好!二十多年过去了,那样的路也成了往事,但是,对我的启示却很大。
啰嗦这么多,回归到现实的主题。“路”的含义有多种,就目前自己的工作而言,我更关注“成长之路”,不是学生的,而是老师自己的。因为关于教育所有美好愿景的实现 ……]]>
水隅 http://blog.zzedu.net.cn/18zhanglinlin/article_07fin3hj4rm9mbpn.html#cmt Mon, 22 Jun 2020 22:50:02 GMT http://blog.zzedu.net.cn/18zhanglinlin/article_07fin3hj4rm9mbpn.html