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  • [原创]工作感想
  • 作者: 白玉无暇时间: 2019/9/15 22:06:01分类: 读书感悟
  • 管理好班级首先要管理好孩子。幼儿依恋心理比较重,对老师的信任几乎是无条件的,常挂在他们嘴边的话是:“老师说了……”他们对老师的信任超过了对家长的信任,老师说的话、提出的要求如“圣旨”,所以老师的要求他们大部分都会听从。就此抓住这一特点,每个学期开始都以抓习惯入手。在行动中养成习惯,习惯决定命运,一个优秀的习惯就是孩子“哄”字策略,走为上计。孩子们喜欢带高帽子,喜欢老师表扬他,特别是一些调皮捣蛋的、或是学习成绩差的学生,他们更渴望老师的表扬,对于这种学生,如果只是一味地批评,几乎是没什么效果,如果我们换一种方式,出现问题,不是大声斥责,而是好好找他谈一谈,了解一下犯错的原因,同时告诉他,怎样做才是处理问题的最佳途径,然后抓住一些小事适时地表扬他一番,我觉得孩子也会更理解你。这部分孩子会因为老师的一句表扬兴奋一整天,特别是把他的进步经常告诉家长,同时再提出努力的方向,也许他们更乐意接受,我们要让他们感觉自己是老师心中的好学生,是好学生就不能经常调皮捣蛋。另一方面,孩子自制力差,总是管不住自己,这就需要老师多提醒,许多规矩和行为准则要经常性地与学生讲,而且要反复讲,多提醒,这样学生才有印象,才能记住(如课间上厕所不要跑,不要随地扔垃圾,不要动手打人,上课不说话要坐正)。 习惯养成之后,就是学习方面的任务了,管理好班级的另一种方式就是注重班干部的培养。班主任的得力助手是班长,在班级管理中起着举足轻重的作用。我们要多让表现好的小朋友当班长,多给孩子锻炼和组织的机会。
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