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  • [原创]简单小数加减法练习课
  • 作者: 蓝溪时间: 2019/9/11 18:37:42分类: 教学设计
  • 练习课

    教学内容:一位小数的加、减法

    教学目标:进一步掌握一位小数的加法,减法计算,并能较熟练地进行运算。

    教学重难点:进一步掌握一位小数的加法,减法计算,并能较熟练地进行运算。

    教学过程:

    一、基本练习

    1、说一说,这几种体育用品各是几元几角几分。

    2、提出问题。

    1)一个篮球和一个排球,一共多少钱?

    2)一个篮球和一个足球,一共多少钱?

    3)一个羽毛球拍比乒乓球拍贵多少钱?

    4)20元钱,能买到什么东西?

    3、你还能提出什么问题?

    要求学生也能从简单问题入手,(学会判断加法的进位与不进位,减法的退位与不退位计算。)

    二、指导练习

    1、说一说小数加、减法的计算要点。

    1)小数点对齐。

    2)按整数方法来计算,注意进位加与退位减的计算。

    通过回顾,总结,使学生进一步掌握小数的加、减法计算。

    2、算一算:12.4+7.6=

    学生独立计算,然后汇报结果。

    提问:“12.4+7.6”结果是多少?你是怎么想的?

    从小数含义来说明,去掉小数点后面的0。小数的大小不变,(不要讲小数的基本性质。)

    3、想一想:5-1.3怎么算?你是怎样想的?

    让学生讨论、交流、然后说出见解。

    1)整位怎么对齐?

    按照整数减法法则:1.3哪一位是个位?

    按照小数减法要点:5的小数点在那里?

    2)退位怎么退?

    5看成5.0然后按整数中的退位减来计算。

    三、课堂练习

    课本练习二十二的第4、5、6题

    4题是小数加法,先让学生读懂这幅统计图,说一说题目提供的信息,然后再要求提出问题,并解答。

    值得注意的是要让学生理解,这里只能提“什么比什么多”或“什么比什么少”的减法计算问题,而不能提用加法计算的问题。如:求“上海和北京居民人均住房使用面积一共是多少”是没有意义的,教师应该予以简要说明。

    5题是小数加法问题,先让学生说说从题目中,你获取了哪些信息?

    1)小红是在哪一站?(儿童乐园)

    2)小红要坐到哪一站下车?(光明街)

    3)从儿童乐园到光明街要坐几站?(12站)

    4)票价怎么计算?(10公里以内票价1元,后2公里,1公里加0.5员,这样一共是2元)

    6题是小数减法,大小比较问题,第(1)小题用10岁时的体重减去7岁时的体重,既增加的重量。第(2)小题应该分别算出7-8岁,8-9岁。9-10岁体重增加了多少,然后再进行比较。

    四、课内外活动

    让学生准备5、0、7、6这及格数字卡片。通过排列,写出结果。

    1、小于1整数部分应该排哪个数字?

    2、大于7整数部分应该排哪个数字?

    五、课堂小结

    本节课我们学习了什么?你学会了什么?

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