niuniu26的博客 http://blog.zzedu.net.cn/878787 FEEDCREATOR_VERSION zh-cn Sun, 15 Sep 2019 16:11:07 GMT 传统设计的两个误区 http://blog.zzedu.net.cn/878787/article_8967e914bc494726.html
正如绪论所提到的,一般而言,薄弱的、盲目的教学设计有两种类型,我们称之为传统设计的“两个误区”,这两个误区在从幼儿园到大学的整个教育过程中都是明显存在的。“活动导向的设计”的不当之处在于“只动手不动脑”——就算学生真的有所领悟和收获,也是伴随着有趣的体验偶然发生的。活动纵然有趣,但未必能让学生获得智力上的成长。正如绪论所提到的“苹果”主题的典型案例,以活动为中心的课程缺乏对存在于学习者头脑中的重要概念和恰当的学习证据的明确关注。学生们认为自己的任务只是参与,认为学习只是活动,而不是对活动意义 的深刻思考。
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niuniu26 http://blog.zzedu.net.cn/878787/article_8967e914bc494726.html#cmt Wed, 31 Jul 2019 07:48:05 GMT http://blog.zzedu.net.cn/878787/article_8967e914bc494726.html
激发智力兴趣的条件 http://blog.zzedu.net.cn/878787/article_0c3f4fa6f5e148f2.html
●思维激荡。 异常、奇怪的事实,有悖常理的事件或想法以及迎合本能的神秘事件,会使陌生的内容变得熟悉,熟悉的内容变得陌生。例如,数学老师让学生阅读《神奇的二维国》的故事,介绍几何学中的关键思想。

●震撼体验。 此类活动也称为拓展体验,在拓展中学生们必须作为个体遭遇情感、障碍和问题,作为整体共同完成任务。数学或经济学中的炒股比赛、植物或动物学中的生存挑战,或身处世界语言环境下的挑战,都是这一类型的常见例子。

●个人连接。 当学生有机会与主题建立个人的联系,或者对某事感兴趣时,学生往往会更具参与性。例如,为了准备关于殖民定居点的介绍,小学生们要采访自己的父母和亲属,发现自己最初来自哪里,以及为什么人们要迁移。这些原因帮助他们更好地理解与迁移和定居相关的一般主题。

●对一个问题的不同观点或多角度思考。 慎重地转变思考问题的角度,可以推动学生走出自己的舒适 ……
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niuniu26 http://blog.zzedu.net.cn/878787/article_0c3f4fa6f5e148f2.html#cmt Mon, 22 Jul 2019 10:23:17 GMT http://blog.zzedu.net.cn/878787/article_0c3f4fa6f5e148f2.html
那个投诉老师的孩子 http://blog.zzedu.net.cn/878787/article_f92jn736gxoxd73h.html 那个投诉老师的孩子
假期前的那段复习时间,每天下午放学,我们送走学生之后,还要在班上留一部分学困生进行辅导,所以每天回家的时候,天都很晚了。
我骑着车子走在胡同里,两边都是一户户的小院, 三三两两的人群在门口聊天。当我经过一家门口时,一位年轻人给我打招呼说:“老师,这么晚才下班啊,你们当老师的真是辛苦。”我停下来,上下打量这个年轻人,一时想不起他的名字,只好“嗯”了一声,我说:“你家在这住吗?我以前怎么没见过你?”他爽快地说:“我经常在外面做事,不常回家,这两天回家看父母呢。”“老师,你现在的年龄也快退休了吧”“快了,还有七八年的时间。”我们简单地寒暄了几句,我就骑车走了。
走在回家的路上,我苦思冥想,终于想出了他的名字,他叫小健,是二十多年前我教的一名学生,那一年发生一幕幕都浮现在眼前。
那时我教四年级,也就是刚上班没多长时间,在管理班级上也没有什么经验,只是一味的专制,脾气也非常的暴躁。那时心里就一个标准:让学生怕老师,学生就会听老师的话,才会好好学习。
当时,班级的人数不多,好像有四十多名学生。小健是我班的一名男生, ……]]>
niuniu26 http://blog.zzedu.net.cn/878787/article_f92jn736gxoxd73h.html#cmt Mon, 22 Jul 2019 09:28:14 GMT http://blog.zzedu.net.cn/878787/article_f92jn736gxoxd73h.html
我不愿当老师--转载 http://blog.zzedu.net.cn/878787/article_dhlnfa031d47638z.html
山东淄博桓台世纪中学 朱翠玲

(黎加厚老师到我校做报告,布置的作业,也权当对孩子的一个交代,希望我的宝贝,能够理解!
晴晴真的是个善解人意的好孩子,是妈妈有时做得不够好,妈妈会尽力!妈妈谢谢晴晴!
不算诗歌啦,有感而发矣!)

我不愿 不愿当老师
当我陪着学生上晚自习时
我的更幼小的孩子
独自在家
完成作业
我最怕她打电话告诉我 :
妈妈,我怎么那么笨
有的数学题做不了?

我不愿 不愿当老师
当我陪着学生课外活动时
是白发苍苍的70多岁的奶奶
骑着三轮车
吱吱呀呀
穿越汹涌的车流
带着我最爱的宝贝回家

我不愿 不愿当老师
家人病床前不能久候
父母跟前没有太多时间尽孝
因为班里还有那么多的学生
学校还有那么多的活动
都需要我在自己的岗位上
做好

我不愿 不愿当老师
孩子最爱吃妈妈做的菜
因为妈妈做得少
因为妈妈的学生比她起得早
妈妈上班时
……]]>
niuniu26 http://blog.zzedu.net.cn/878787/article_dhlnfa031d47638z.html#cmt Mon, 22 Jul 2019 09:26:07 GMT http://blog.zzedu.net.cn/878787/article_dhlnfa031d47638z.html
童话心得 http://blog.zzedu.net.cn/878787/article_575nda907k33oe8v.html   童话是儿童文学的一种,包括民间童话和文学童话,它总是与童话的想象联系在一起。在孩子的眼中,童话的世界便是最美丽的天堂。童话中的每一个人,每一个故事都牵动着孩子们的心,他们会因童话人物的悲伤而流泪。会随童话人物的幸福而喜悦。在这里,真与假、善与恶、是与非分别消消地落入孩子的心底,生根发芽,开出最绚丽的善良之花。
  童话以其无与伦比的影响力和穿透力,浸入世界上每一个孩子的心灵,给他们以启迪、以影响。它们好比一桌丰盛的童话大餐,让孩子们尽情地享受美味的精神粮食。。。。。。
  之所以我喜欢童话,是因为童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象,幻想和夸张来塑造形象,反映生活。对儿童进行思想教育,语言通俗,生动故事情节往往离奇曲折,引人入胜。童话往往采用拟人的方法,举鸟、兽、虫、鱼,花草树木整个大自然以及家具玩具都赋予生命,使它人格化 ……]]>
niuniu26 http://blog.zzedu.net.cn/878787/article_575nda907k33oe8v.html#cmt Wed, 28 Nov 2018 02:14:59 GMT http://blog.zzedu.net.cn/878787/article_575nda907k33oe8v.html
美丽乡村茶溪桔园之行 http://blog.zzedu.net.cn/878787/article_z1br6wqt2x03c99u.html 冬,水颇多,屋背后的池塘涨水了。这几天,好不容易晴了两天,心情舒畅了些。谁曾想,昨日风云突变,天又阴沉下来,让人烦心。好在今朝,山岭氤氲雾绕,知是大好晴天。正思索,去哪里散散心。
突然,好友壮溪来电话,说去览岩垅茶溪柑桔园。十点半,壮溪来接,之后去了谢队茶室,品茶。俄而,一行人乘两辆车前往。我与壮溪还绕道去黔城老街,请黔城丹青手李惠仁。车停防洪堤,下一青石板台阶,从仁寿街入,径直去了今月楼。今月楼,乃取意张若虚的《江花月》。丹青李惠仁,乃今月楼楼主。藏书万卷,还收藏了不少古玩字画。
入楼,一老者,估摸是李惠仁先生。壮溪,与之握手寒暄。经介绍,我万分荣幸,认识本土画家。须臾,他收拾好字画书写工具,与我们匆匆出了仁寿街,直奔岩垅茶溪。
岩垅,我是去过好几回,也早已闻其冰糖柑的美誉,今日一见,果不虚传,让我大开眼界。移居黔城,也有十几年了。年年吃着岩垅的冰糖柑,可就不知道它的柑桔基地在哪?脑海里还一直闪现着,莫不如我苗寨一般,各家各户就那么几十上百蔸,连成一片。
我们从包茂高速岩垅连接线入口几百米处,左手边下一村道。这里我十分 ……]]>
niuniu26 http://blog.zzedu.net.cn/878787/article_z1br6wqt2x03c99u.html#cmt Tue, 27 Nov 2018 06:20:38 GMT http://blog.zzedu.net.cn/878787/article_z1br6wqt2x03c99u.html
甘甜 http://blog.zzedu.net.cn/878787/article_a3nx376be9psj1xi.html 我坐在石坛上,手中握着那一杯热乎乎的梨汤,抬头仰望着天空中的一轮明月,好像是外祖母在冲着我慈祥的微笑,眼前的人变得越来越的,越来越真实,一德莱从我脸颊上掉下来,我又会到了那一个风雨交加的夜晚。
我将被子裹得严严实实,手中握着那一本《童年》。虽然有被子,但还是很冷,这一丝的冷气从被中的缝隙里钻进来,充满北极的感觉。再这样严寒的天气下,我情不自禁的咳嗽了几下,外祖母在客厅看着电视,听到咳嗽声后,连忙赶了过来,对我问道:“孩子,冷吗,怎么咳嗽了呢?是被冻到了吗?要不然我再给你盖几层?”她将手贴到了我的额头上,我感觉一个冰掌在我的额头上贴着,使我不禁哆嗦了一下,向外祖母说道:“你的手怎么这么冷,不用管我了,先去壁炉那边烤一烤吧!”她却说道:“没事,不用的,我身体好,可以坚持得住。倒是你,额头怎么这么烫,不会是发烧了吧?这可不得了,等着,我现在就去为你熬一壶梨汤,去去火!”说完,她便又风风火火的跑了出去。我刚想出声叫住她,却又止住了。
外祖母从冰箱中拿了两个梨,烧开水,将梨洗干净,这水龙头里的水是凉的,使她的手不住的往回收了一下,但她忍住了,继续冲洗着梨,我在屋里读 ……
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niuniu26 http://blog.zzedu.net.cn/878787/article_a3nx376be9psj1xi.html#cmt Tue, 27 Nov 2018 06:16:53 GMT http://blog.zzedu.net.cn/878787/article_a3nx376be9psj1xi.html
我心灵的甘露 http://blog.zzedu.net.cn/878787/article_kp6qfxp36my8k7a9.html 泰戈尔说过:“生如夏花之灿烂,死如秋叶之静美。”生如夏花,自少不了点点滴滴雨露的滋润。而滋养我心灵的甘露,正是那一本本厚重而古朴的书。  
就好像蜂蝶飞过花丛,泉水流经山谷,我每忆及少年时代,就禁不住涌起愉悦之情。对于我来说,年少的时光如同一页页流光溢彩的画页,而书,往往是浓墨重彩,占有极大的比重。
到了一个陌生的地方,恐慌是自少不了的。而这时,我总是拿了个小马扎,捧一本书,把整个世界读得一片安静。书本,便成了我逛遍天南海北,都泰然自若的唯一通行证。
听说过一个小故事,是在战乱时期,一个女子在黑暗中度过五天五夜。她有食物,有水,唯一的敌人就是孤独,并且几乎要把她精神给摧垮。那是一段怎样漫长的煎熬!在什么都不能做的情况下,她拼命回忆以前读过的书。列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》使她忘记了种种恐惧和苦痛。
这个故事使我深受启发,于是在有空而手边没有书之际,就闭目凝神,——也有不闭目而凝神,读的书虽是囫囵吞枣,却似牛的“反刍”一般,反复咀嚼,倒也温故而知新了。
于是,在独自擎一把伞走在小巷中,会想起那个偶然邂逅的结 ……]]>
niuniu26 http://blog.zzedu.net.cn/878787/article_kp6qfxp36my8k7a9.html#cmt Tue, 27 Nov 2018 06:15:10 GMT http://blog.zzedu.net.cn/878787/article_kp6qfxp36my8k7a9.html
教学计划 http://blog.zzedu.net.cn/878787/article_qoa31s4y90mxuvhw.html 一、学生知识能力习惯态度分析
  四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
  二、教学目的任务
  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
  2、能按四会要求掌握所学句型。
  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
  5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
  6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。
  7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的 ……]]>
niuniu26 http://blog.zzedu.net.cn/878787/article_qoa31s4y90mxuvhw.html#cmt Wed, 10 Oct 2018 07:23:12 GMT http://blog.zzedu.net.cn/878787/article_qoa31s4y90mxuvhw.html
反思 http://blog.zzedu.net.cn/878787/article_821318d2o4y3pph4.html Unit2 What time is it?
       reflection after teaching
  在平时的英语教学中,我十分注重学生与学生之间的合作学习,大家对合作学习一定不陌生。它也是我们每一节课利用最频繁的一种教学手段,合作学习既能节约课堂上大量的时间,又能对每个学生进行不同程度的英语口语训练。在上完PEP四年级下册第二单元后,有点教学感悟,因此我把“合作学习”作为这篇反思的主题,以便在今后的教学中更好的培养学生综合能力的培养,于是我就记录了下来。       
Unit 2 Let’s learn一课中,学习的主要任务是能运用“o’clock”以及句型“What time is it?”、“It’s..”、“It’s time for ...”的问题问答通过学习来激发学生学习英语的兴趣。帮助学生树立学好英语的信心。增加学生参与意识,引导学生积极与他人合作。共同完成学习任务并在成功中体会学习中乐趣。同时通过本课的学习。培养学生珍惜时间,热爱生活的良好品质。
   在教学中,我利用事先准备好的一个 ……]]>
niuniu26 http://blog.zzedu.net.cn/878787/article_821318d2o4y3pph4.html#cmt Wed, 10 Oct 2018 07:21:49 GMT http://blog.zzedu.net.cn/878787/article_821318d2o4y3pph4.html
序数词的用法 http://blog.zzedu.net.cn/878787/article_2ap8ij97z86v826d.html 拓展推荐:序数词的用法
表示顺序的词称为序数词。序数词的主要形式:
A.从第一至第十九
其中,one— first two— second three— third five— fiftheight—eighthnine—ninthtwelve— twelfth为特殊形式,其它的序数词都是由其相对应的基数词后面添加“th”构成。例如: six— sixth, nineteen— nineteenth
B.从第二十至第九十九
整数第几十的形式由其对应的基数词改变结尾字母yi,再加“eth”构成。
twenty——twentieth thirty——thirtieth
表示第几十几时,用几十的基数词形式加上连字符和个位序数词形式一起表示。
thirty-first 第三十一
fifty-sixth 第五十六
seventy-third 第七十三
ninety-ninth 第九十九
C.第一百以上的多位序数词
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niuniu26 http://blog.zzedu.net.cn/878787/article_2ap8ij97z86v826d.html#cmt Wed, 10 Oct 2018 07:19:42 GMT http://blog.zzedu.net.cn/878787/article_2ap8ij97z86v826d.html
作业设计 http://blog.zzedu.net.cn/878787/article_x3hmca88594hz7mq.html 我闯关我快乐”闯关活动
            —— 年级英语自主评价方案
一、指导思想
  根据《义务教育阶段英语课程标准》(2011)精神,小学英语评价应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式,既关注过程,又关注结果,使对学生学习过程和学习结果的评价达到和谐统一,评价应起到监控教学过程、反馈教学信息、激励学生学习、促进教师改进教学的重要作用.应依据课标要求,根据学生实际情况,确定评价标准选择评价内容,采用恰当形式。本方案关注考查的全面性、适切性、多样性、趣味性和激励性。
二、组织形式
1. 本方案由三关组成,学生拿着自己的闯关分数卡,可以选择闯关的先后顺序,但是关必须全部完成。每闯一关会有裁判给出分数,最后闯关完成需要将名牌交往英语老师处评定等级。
2. 时间:期末考试前一周的周四下午完成。
3. 闯关地点:一二年级各班教室
4. 等级界定:90——100 A 80——89  B  60——79  C合格  60以下   D不合格
  ABC均为通关 ……
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niuniu26 http://blog.zzedu.net.cn/878787/article_x3hmca88594hz7mq.html#cmt Fri, 14 Sep 2018 02:04:30 GMT http://blog.zzedu.net.cn/878787/article_x3hmca88594hz7mq.html