红头绳的博客 http://blog.zzedu.net.cn/cb11 FEEDCREATOR_VERSION zh-cn Wed, 13 Nov 2019 02:05:12 GMT 读《鲁滨逊漂流记》有感 http://blog.zzedu.net.cn/cb11/article_36x40j2nghhj5a37.html 再一次读完鲁滨逊漂流记后我感悟到了人生的道路中不能遇到困难就唉声叹气,应该勇于面对困难遇事还要乐观一些,都不要把任何事都看的那么绝对,要多想办法来解决问题,就像鲁滨逊一样虽然身陷荒岛确不坐叹命运不济,而是充分利用自己的头脑和双手,修建住所、种植粮食、驯养家畜、制造器具、缝制衣服,把荒岛改造成井然有序、欣欣向荣的家园。就像在发现有野人的时候刚开始手忙脚乱,可是最后他沉着冷静以他的勇气与智慧和“星期五”并肩作战,一起打退了野人,这也体现出一个人遇到困难只要沉着冷静的去应对就一定会有办法解决的,对人就像一颗种子他会想尽办法冲破泥土去感受太阳的温暖,当他经历晚千辛万苦回头望去,他已是枝繁叶茂的苍天大树了,在我们的旅途中不能只停留在原地,要时刻想着只要我努力明天会更好,这样才不会因满足于现状而自失。
全书最精彩、最令人难忘的是鲁滨逊在荒岛上的经历,作者用第一人称以及生动逼真的细节把虚构的情景写得使人如同身临其境一般,使故事具有强烈的真实感。另外,小说的语言自然流畅,文字通俗易懂,这也体现出了笛福小 ……]]>
红头绳 http://blog.zzedu.net.cn/cb11/article_36x40j2nghhj5a37.html#cmt Sat, 19 Oct 2019 10:28:02 GMT http://blog.zzedu.net.cn/cb11/article_36x40j2nghhj5a37.html
爱的教育观后感 http://blog.zzedu.net.cn/cb11/article_799t17wimz0x88aa.html 有时候 ……]]> 红头绳 http://blog.zzedu.net.cn/cb11/article_799t17wimz0x88aa.html#cmt Sat, 19 Oct 2019 10:26:00 GMT http://blog.zzedu.net.cn/cb11/article_799t17wimz0x88aa.html 读红楼梦后感 http://blog.zzedu.net.cn/cb11/article_lxk99f24ute13lhz.html 作为一部文学巨著,《红楼梦》的文学艺术鉴赏性是非常高的。比如《刘姥姥进大观园》中,写到众人被刘姥姥逗笑的情节就十分精彩,让读者有如置身其中的感受。“……史湘云撑不住了,一口饭喷了出来;林黛玉笑岔了气,伏着桌哎哟哎哟;宝玉早滚到祖母怀里,贾母笑得搂着宝玉叫心肝……”同是写笑,每一个人的神态动作却各不相同,描写生动、形象、具体,从侧面衬托出刘姥姥的风趣幽默,以及贾府上下喜欢她的原因。
《红楼梦》里的人物众多,出场的人物就有四百多个,许多人物的性格特点个性鲜明,栩栩如生。其中贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、刘姥姥等都是家喻户晓的人物。就说贾宝玉吧,他表面上玩世不恭、顽劣、轻挑,内心却是善良纯真。他虽然出生贵族家庭,但他却厌恶自己所在的封建阶级,认为人只有善恶美丑之分,从没有贵贱之分,是封建社会的叛逆者。“女人是水做的骨肉,男人是泥做的骨肉”,他的这句话充分体现了他同情女性,尊重女性 ……]]>
红头绳 http://blog.zzedu.net.cn/cb11/article_lxk99f24ute13lhz.html#cmt Sat, 19 Oct 2019 10:24:19 GMT http://blog.zzedu.net.cn/cb11/article_lxk99f24ute13lhz.html
课堂教学管理三 http://blog.zzedu.net.cn/cb11/article_99pnasqiwj0ck5m4.html   一、提高学习效率的教学策略——化难为易
  化难为易,它能让学生学得多、学得快,具体有以下方法:
  1、化抽象为形象。教师可以运用形象比喻使语言形象化,通过图像的直观性把课文所描写的景色所阐述的道理具体直观地呈现在学生面前,使他们获得生动的形象,还可以通过表演、演示、操作等动作使之形象化。
  2、化理论为实践。它具有生活性、活动性、经验性。教师要将语文学习回归于生活中,在使用、应用中学习语文,积累经验、结合自己的经验去感悟理解。
  3、化未知为已知。学生对新知识的学习是以旧知为基础的,新知识可以在旧知的基础上引申和发展起来,要么在旧知的基础上增加新的内容,要么由旧知重新组织或转化而成。所以利用旧知学习新知是最直接最常用的教学策略。 4、化复杂为简单。教师要教简单的语文,要简单的教语文。而把复杂的语文教学做简单,要做到:教学目标要简要,教学内容要简约,教学过程要简洁,教学方式要简练,作业要简化。
  二、增进学习结果的教学策略——化浅为 ……]]>
红头绳 http://blog.zzedu.net.cn/cb11/article_99pnasqiwj0ck5m4.html#cmt Fri, 18 Oct 2019 03:25:23 GMT http://blog.zzedu.net.cn/cb11/article_99pnasqiwj0ck5m4.html
课堂教学管理二 http://blog.zzedu.net.cn/cb11/article_a0ry69mmz5nq269a.html 红头绳 http://blog.zzedu.net.cn/cb11/article_a0ry69mmz5nq269a.html#cmt Fri, 18 Oct 2019 03:22:34 GMT http://blog.zzedu.net.cn/cb11/article_a0ry69mmz5nq269a.html 课堂教学管理一 http://blog.zzedu.net.cn/cb11/article_67tq4tevu6cwy30l.html 一、以情唤情 课堂上学生出现思想不集中,低声讲话或做小动作,在所难免,这是学生阶段生理心理特征所决定的。即使再高明的教师授课,甚至组织公开课,也会出现这种情况。这种情况产生的原因很复杂,但最主要的还是缺乏一个"情"字。以情感人,以情管人,是解决上述问题的好办法。譬如,当教学进入基调清新爽朗时,教师必须以愉悦欢快的心情去引导学生;当教学转入基调哀愁悱恻时,教师必须以沉郁凄凉的心情感染学生;当教学要求严密的科学性和清晰的条理性时,教师的心情则应平正、舒快;当教学呼唤思维逻辑严密,或深沉,或激昂,教师的心情也必须随之严肃、振奋。这些情感借助教材和一定教学手段,传示给学生,它会像磁石般吸引住学生。另一方面,对学生处理,更少不了一个"情"字领先,从语意到行为都要使学生感到教师是在关爱 ……]]> 红头绳 http://blog.zzedu.net.cn/cb11/article_67tq4tevu6cwy30l.html#cmt Fri, 18 Oct 2019 03:21:01 GMT http://blog.zzedu.net.cn/cb11/article_67tq4tevu6cwy30l.html 教师个人成长计划 http://blog.zzedu.net.cn/cb11/article_wd43qwqqy58946g1.html 教师个人成长计划

一、阶段发展目标

争取在一年内教科研水平有大的提高,在教学上努力改变学生的学习方式。

二、发展规划

1、在学习中成长

1)精读书籍,积极反思

本人打算在三年里大量阅读书籍,做好读书笔记,使知识不断积累,思想与时俱进,使自己的素养不断提高。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。在学习内容的选择上:每周阅读两篇教育教学文章,每月通读一本教学杂志,每学期精读一本著作,并让所学知识在实践中运用,摘录自学笔记并写相应的反思。争取坚持写教育教学随笔,养成及时反思和勤于积累的习惯。每天练习粉笔字、钢笔字。

2)专业引领,注重实效

积极主动地参与学习,能自觉的吸纳新理念,摒弃旧观念。理论的学习,交流的碰撞,能使我们更好地认识自己,反思自己,改变自己,明确自己在课改中的责任和角色,懂得把专家的理念变成课堂的实践。

2、在培训中成长

在推进课程改革的过程中,学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源,我要利用培训、听课的机会,努力向专家、名师、优秀教师学习,使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。认真对 ……

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红头绳 http://blog.zzedu.net.cn/cb11/article_wd43qwqqy58946g1.html#cmt Thu, 17 Oct 2019 11:53:29 GMT http://blog.zzedu.net.cn/cb11/article_wd43qwqqy58946g1.html
个人自传 http://blog.zzedu.net.cn/cb11/article_96arhuoaf20kmf42.html 我叫 ,女,汉族,1970年11月 出生 ,现是一名小学教师。我从小在家里就十分的听话,也是在家人的悉心呵护下逐渐成长。我从小在农村长大,虽然没上过幼儿园,不过我在田间的玩耍中度过自己美好的童年也是不错的。父母对我的教育起了很重要的作用! 家中一共五口人, 父母都是教师。
我以优异的成绩考入 重点中学 。第一次出远门到县城,又是一个陌生的环境,一种崭新的生活方式,特别是第一次走出乡村到了一个崭新的城市,面对着纷繁复杂的一切,我看到了城乡之间的那种无形的差距,同样,这也更坚定了我努力学习,励志为建设家乡做贡献的决心。在接下来3年的学习生活中,我积极主动和老师同学交流,既保持乡村孩子的那份淳朴,又乐于接受新鲜的事物,让我在生活中重新找回了那份自信。
参加工作后,身边的党员无处不在,他们的先锋模范作用深深的感触着我,并且,通过各种新闻媒体,我深深的感受到党的伟大,对党的认识又上升到了一个更高的层次,由热烈向往提高到了一个迫切地希望自己成为她的一员。 当我知道了中国共产党是这样一个带领人民走向和谐社会、让人民过上幸福生活的党,它更让我有无限的崇敬和向往。
在以后的工作 ……]]>
红头绳 http://blog.zzedu.net.cn/cb11/article_96arhuoaf20kmf42.html#cmt Thu, 17 Oct 2019 11:47:29 GMT http://blog.zzedu.net.cn/cb11/article_96arhuoaf20kmf42.html
教师节随笔 http://blog.zzedu.net.cn/cb11/article_hg93ys8q5le5aexx.html

我们家可以说是教师世家。 妈妈是教师,爸爸是教师,如今已经退休了;姐姐是教师,姐夫是教师。听说姥姥的父亲也是教师,当时是私塾。 我也是教师,小学教师。
说起教师这个行业,其实在我二十四岁之前,都是不屑的。年轻时,跟父母拌嘴,还立誓不当教师。大学时读的理工,阴差阳错也当了老师。 想象着一辈子关在一个小圈圈里,一辈子干着同一件事,人这一生,简直是白活了。可是,人生就是这么幽默,有时候你越不想干的事,偏偏你还就干上了!
母亲当教师那会儿,教师的地位是很高,很受人尊重的。她最大的学生只比她小三岁,如今母亲年事已高。难以想象一个十八九岁的小姑娘对着十五六岁的学生上课的情形,但是可以猜到,大家对母亲的尊重。当时母亲年轻,大家都称呼她为小王老师。如今每次回到乡下, “ 王老师,你回来啦!”母亲总是微笑回应。有一次,一位头发花白的老者,亲切地跟母亲攀谈之后,笑呵呵地对着我说:“列是文文小妹儿吧?”我竟一时语塞,不知如何接茬。母亲忙解释说:“这是我的学生。”看到母亲眼角流露出来的喜悦,我感受到了教师这个职业给她带来的别人体会不到的幸福感。
姐姐大学毕业就 ……]]>
红头绳 http://blog.zzedu.net.cn/cb11/article_hg93ys8q5le5aexx.html#cmt Thu, 17 Oct 2019 01:30:05 GMT http://blog.zzedu.net.cn/cb11/article_hg93ys8q5le5aexx.html
《从压力应对到幸福获取》------心得体会(三) http://blog.zzedu.net.cn/cb11/article_3i7b7ulw979ub3r2.html
学习了北京师范大学心理学博士林雅芳女士做的一场《从压力应对到幸福获取》的主题报告,林博士从压力的来源、如何用积极心理学进行化解,以及获取幸福的方法三方面来讲解,其深入浅出、幽默从容的处事风格给我留下了很深刻的印象。  
在我的印象中,压力这个词从来都没有放过假,特别是现在的社会,上到大爷大妈,下到背着书包上学的熊孩子,各有各的压力。特别是年轻人,尤其是上有老下有小的年轻一族,真的是生无可恋。  
在外界看来老师可以说是最轻松的职业之一了,可是老师的压力也很大,比如:评优评奖、晋级考核、教学质量、班级成绩等等,一系列的问题在围绕着老师,还有新课改的推行,更是让老师感到心如枯槁。就这些问题,林博士给我们分析了之所以形成压力的原因。
林博士的分析让我更清楚地了解到教师职业压力的原因,使我明白了如何正确地面对这一群体压力。 就像林博士讲的,既然压力无可避免,那怎么应对就成了人与人之间出现差别的关键。归根结底,这是一个如何选择的问题。你选择怎么样看待压力,压力也会随之怎么样对待你。最好的状态是和 ……]]>
红头绳 http://blog.zzedu.net.cn/cb11/article_3i7b7ulw979ub3r2.html#cmt Wed, 16 Oct 2019 11:33:37 GMT http://blog.zzedu.net.cn/cb11/article_3i7b7ulw979ub3r2.html
《从压力应对到幸福获取》------心得体会(二) http://blog.zzedu.net.cn/cb11/article_giu3wxqbl8ctt5t6.html

说到心理学,就想到“讳莫如深”,因为它太深刻,理解起来有难度。可是当压力很大得不到适时排解的时候,我们需要一些心理学指导,来缓解压力。
现阶段,在我们周围有很多人心理上是亚健康的,除了生活压力太大之外,还有应对压力的能力有待提高,这个问题如果追溯的话,很多起因都来自于童年时期。作为小学老师,是孩子童年的参与者和见证者,老师对孩子的影响不仅在知识的掌握上,还有对孩子三观的影响,知识掌握的好坏可以用成绩反映出来,三观有了什么样的影响是无法考量的。可是对于影响输出一方的我们如果三观是很正的,想来孩子也会近朱者赤。所以,林女士的才会说:“幸福的老师才能教出幸福的孩子!”这句话说到了我们的心坎里,    孩子是每个家庭的希望,我们面对的一个个孩子是充满无限可能的明天。以明天的名义让自己去寻找幸福是多么的让人热血沸腾!说到这里,我感到老师是可以幸福的,我们的幸福之路并不遥远。
关于压力应对,林女士用非常朴实的语言给我们讲了很多专业的心理学知识,首先 压力不能回避,其次正确的认识压力才能更好的应对压力。人们 ……]]>
红头绳 http://blog.zzedu.net.cn/cb11/article_giu3wxqbl8ctt5t6.html#cmt Wed, 16 Oct 2019 11:26:39 GMT http://blog.zzedu.net.cn/cb11/article_giu3wxqbl8ctt5t6.html
从压力应对到幸福获取-------学习体会(一) http://blog.zzedu.net.cn/cb11/article_5djhe811gfcu644p.html
我们有幸聆听了林博士 的讲座《 从压力应对到幸福获得》,这次讲座林博士从压力的来源、如何用积极心理学进行化解,以及获取幸福的方法三方面来讲解。林博士的报告风趣幽默,列举身边大量的事例,深入浅出地分析了积极乐观的心理和消极悲观的心理对人产生的巨大影响。整个报告过程中,会心的笑声不时响起,丝毫没有心理学听起来那么神秘深奥的感觉,但在笑声过后,也会引人深思 幸福是什么?为什么追求“幸福”?教师的幸福和学生心理健康有何关系?林博士对这些问题一一做了回答。那么我们现在幸福吗?为什么不幸福呢?
原因是因为1、“自我”时代2、适应性决定了功利主义的不幸福3、清除不幸不等于幸福4、幸福是随机而命定的5、幸福是要对比的6、幸福就是满足他人的需求。 对于教师来说, 是否能时时处处感到幸福是很重要的, 因为教师相对来说,是一个比较特殊的群体,每天面对的是几岁到十几岁的孩子。教师的幸福不仅仅影响着自己是否快乐, 更影响着自己的学生。只有教师幸福, 学生才会感到幸福。可以想象, 当教师每天带着负面情绪走进教室, 他能心平气和的教导学生去感 ……]]>
红头绳 http://blog.zzedu.net.cn/cb11/article_5djhe811gfcu644p.html#cmt Wed, 16 Oct 2019 11:21:13 GMT http://blog.zzedu.net.cn/cb11/article_5djhe811gfcu644p.html