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  • [原创]教师下题海,学生泛轻舟
  • 作者: cheerzcy时间: 2019/11/30 18:47:50分类: 教学研究
  •     台上做讲座的老师我见过,这是我见到主讲教师的第一反应。
        记得那是约五年前的创新实验比赛现场。他是比赛选手,我是观众。他利用了一个自制实验模型,将电与磁的关系讲解的简单、清晰透彻,他语音语调清晰有力,重难点突出,就连当时的一个小小的突发情况,都淡定的和课联系到了一起,让刚入行的我感慨万千:如此才思敏捷,理性爱思的老师如何修炼成的。
         今日竟再见,真是期待满满呀!
        知道这位老师干货满满,所以我赶紧打开手机印象笔记,希望可以记录重点,便于回去和组内教师分享今日收获。
         他开头便提到如何进行三轮复习工作,哇,这不就是我马上就要遇到的问题么?真懂我的心。之后他又抛出一个我更关心的话题来,复习时,教师觉得全讲过,学生觉得全无趣,如何破?
        如何破?他讲了两种办法。第一种方法是通过实验串起一章内容。他以复习能量以及其转化为例,展示了制作的实验,并示范了如何利用实验串起一章的知识。在这中间,最难能可贵的是他非常清楚学生的思维障碍点在哪里,以及如何针对性突破,真是佩服。第二种方法是利用书上的图片串起一章内容。这个真是厉害,不仅将书变厚为薄,而且解决了学生不爱看书,不会看书,找不到书上重难点的问题,难能可贵的是他贴合了中招考试,知道中考爱考书上的插图,学生只需要打印出几十页东西,就可以将书上的重难点理清楚,太棒了。
    他讲的两种方法,让我感触很深,这样复习既解决了复习课无趣的难题,又实现了第一遍复习需要兼顾的面的问题。
          第二遍复习要侧重于突出点。中招考试时间有限,学生阅读量大,留给思考的时间少,学生需要带着一些半成品到考场上去。这一遍复习就对教师要求更高,最好是教师下题海,学生泛轻舟。教师将考试重难点的内容找出来,套路总结出来,设置给学生,让学生在最短的时间内既复习了知识,思维能力也得到了提升。
         第三遍复习是综合应用,心态调整。正是由于时间有限,所以更需要学生的熟练度。在考前的一段时间,学生好像是看啥啥会,做啥啥错,所以需要综合练习,明白做题技巧,查缺补漏,调整心态。
         在后面的时间里,他还将物理知识分为力热闪光电几类,细细的讲解了如何进行针对性复习。收获颇丰,真心感谢!

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