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  • [原创]《燕子》教学设计
  • 作者: 梦舞霓裳时间: 2019/6/10 16:05:16分类: 教育管理
  • 第一单元

     

    课题:燕子

    课时:第一课时

    学习目标:

    1.9个生字,会写14个生字,正确读写燕子、俊俏、增添、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳;体会比喻、拟人在课文中的作用。

    2.能有情地朗读课文,并能背诵。

    3.通过反复朗读课文,体会燕子在春天里飞翔的美景,对学生进行美的教育。培养学生的审美能力,激起他们对大自然的热爱。

    4.学习作者细致的观察和一些表达方法。

    教学重点:

    体会燕子的可爱。

    教学难点:

    学习作者细致的观察、丰富的想象及一些表达方法。

    评价任务:

    1.9个生字,会写14个生字,正确读写燕子、俊俏、增添、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳等词语

    2.读通课文,了解课文的大概内容

    教具准备:

    《燕子》教学图片录音磁带

    教学过程:

    一、激趣导入

    1.儿歌:《春天多美好》小燕子,真灵巧,拖着一把小剪刀。剪彩云,彩云飞,剪柳条,柳条摇。一幅图画剪好了,春天风光多美好。

    2.激情导入:春天来了,燕子从南方飞来了是一种非常可爱的鸟,在春天里飞翔的情景,可美啦!《燕子》这篇课文,就把这种美的情景写出来了

    二、初读课文,整体感知

    1.自读课文:要求

    1)轻声读课文,注意读准字音,特别是生字字音。

    2)标出课文的自然段,划出不认识的字。

    3)画出不理解的词语,查字典或联系上下文理解词义。

    2.检查反馈

    我会组词

    (  )  拢(  )  谱(  )  峻(  )  扰(  )  普(  )

    我会读:

    微风、掠过、稻草、翼尖、聚拢、痕迹、俊俏、荡漾、偶尔

    巧辩双胞胎:

    (微、徽)(掠、惊)(稻、焰)(沾、粘)(拂、佛)

    三、再读课文

    1.课文都写了燕子的什么

    2.根据课文填空

    1)一身()的羽毛,一对()的翅膀,加上()尾巴,凑成了()的小燕子。

    这段话的描写顺序是从到又到,依次写了燕子的、、,写出了燕子外形的特点。

    2)“才下过几阵()的细雨。微风吹拂着()的柳丝。()的草,()的叶,()的花,都像()聚拢来,形成了()的春天。小燕子从南方(),为春光()了许多生机。这段话写的是,先写,接着写,然后写”最后写

    四、拓展练习

    观察身边的动物,发现特点,记录下来。

    板书设计:

    羽毛

    燕子(可爱)翅膀

    尾巴

     

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