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  • [原创]成长永远在路上
  • 作者: 时光-不语时间: 2018/11/23 12:29:40分类: 无分类
  • 成长永远在路上

    11月22日,我们有幸听到郑州市教育局教研室刘子涓老师和郑州市知名幼儿园田文波园长的专题报告,对我们办园目标方向的把握以及如何走好每一步都做了精确地指导和阐释。

    刘老师着重从理论层面讲,田园长给我们带来了海量的实战经验。幼儿园也是学校,幼师也是教师,不管保育工作和卫生保健工作,还是安全工作和后勤工作,服务的核心都是教育教学教研。教育教学教研工作是我们幼儿园发展的核心工作。在没有统一教材、统一引领的前提下,如何在改革大潮中不迷失方向,如何能在当今社会上出现的各式各样的鱼龙混杂的学前教育服务资源体系中擦亮双眼,坚持有自己的定海神针,她们为我们指明了方向,那就是一定要把握国家方针政策,吃透《指南》、《纲要》精神,结合我们当地实际,坚持有我们自己思路的园本教学教研课程。

    其实,两位专家老师都深深知道,我们基层园长最缺什么,最期待什么。我们基层幼儿园长真的是不怕吃苦,不怕劳累,就像一名驾驶员一样最怕的是没有方向,没有目标,更怕没有导航。两位专家都从不同侧面给了我们非常明确的答复。

    刘老师的理论,田园长的实践。无私豁达传经送道,合作近乎完美!理论和实践就像是一对夫妻,理论和实践相结合就生成教育智慧。

    前段时间在安阳师院听了陕西学前教育研究会副秘书长熊伟老师课堂中对理论与实践的论述,让我对它们的关系理解更明确了,熊老师说:“理论和实践就像一对夫妻,也是一对冤家。理论能提升我们认识事物的高度和广度,是一个理想主义者,相当于一个高瞻远瞩的男人;实践是让我们认识到事物的精细度,是一个现实主义者,相当于一个埋头苦干的女人,理论和实践相结合就生成教育智慧”。我觉得这个比方太绝妙了!解决了很长时间以来我对理论和实践关系的困惑。

     同时,我觉得:幼儿教师在工作中既要重视理论学习的魅力,走要通过教研实现理论与实践的完美结合!教研是理论和实践沟通交流的媒人,也就是红娘!

    五年前八月份我进入幼儿园做园长,这是一个镇里的公办幼儿园,是这个镇开天辟地第一所公办幼儿园,面对上级领导、镇里父老乡亲的期盼,我深知任重道远。其实我从开园初就深深意识到:幼儿园也是学校,幼师也是教师,我们幼儿园不能学习小学的东西,我们到底要学习啥呢?怎么学呢?既然小学化倾向要不得,怎么消除呢?我们要办一个什么样的幼儿园呢?这些都是我五年多以来始终都在考虑的问题。

    我们要先解决的是思路和方法的问题。首先树立和提升公办园的服务意识。我们眼里要有家长,更要有孩子

    我个人上高中、大学七年的班干部经历、16年的班主任以及基层领导工作磨炼,虽然我笨嘴拙舌,但是真诚坦荡,最善于倾听,使我特别擅长做学生的思想工作,擅长做家长的思想工作,啥样的家长我都见过,啥样的学生我也都教过,家长的年龄、教师的年龄仿佛都是我以前学生的年龄。也确实有很多家长和老师就是我当年的学生。但我和幼儿园里的孩子沟通有障碍,有时真不知道怎么表达孩子们才能听明白,这是我今后努力的方向。

         我本人出身于农民世家,从教后又教语文,受儒家“民本”思想影响很深,我又是一名共产党员,走群众路线是党的基本路线,也是我工作的指南针,另外我曾在民办初中工作六年,更理解服务意识对一个学校的重要性,我们虽然不是民办幼儿园,但我们周边的幼儿园都是民办幼儿园,如果没有服务意识,不树立服务意识,总认为我们是公办园,爱来不来,不能随时提升服务水平,就不能赢得更多家长的信赖和认可。加强家园沟通,我们一直在做,开园初我们就开始做,每学期初每个教室门口张贴家园联系电话号码。领导组成员电话号码、班里三位老师电话号码,用好校讯通、13年开园初我们就开通了家长QQ群,后来我们是15年秋季建立班级家长微信群,也是比较早的,当时有很多人反对和担心,但是我们坚持用了。每个班级群都有家长、老师、领导组成员。家长们随时提出的小小问题和建议,我们都尽可能尽快去解决和满足。家长们对我们工作的支持也是非常感人的,比如:开园初教室太大,非常单调,我让家长们兑些花草,家长们非常支持,有很多家长把自己家里养得花一车一车拉到学校;学校搞庆六一活动天气太热,在微信群里说了一声,有很多家长用自家的车把做生意用的大遮阳伞拉到学校,遮满了整个校园广场;每逢下大雪,很多家长带着铲雪工具和孩子一起上学,路上边铲雪边走路,到校园就和老师们一起铲雪。我们用心的工作每天感动着家长,家长对园里工作的支持每天感动着老师们。

    当时提出的就是让孩子来我们园安安全全的,吃好、喝好、玩好、学好!我们是这样想的,也是这样干的,把简单的事情扎扎实实做到最好,得到的效果也是令家长和上级满意的。开园半年多曾有家长给市长写了一封信,夸我们的伙食好,夸我们的老师好,教体局还专门给我们了一个通报表扬。一年半时间,幼儿园学生人数从100多学生增加到300多个学生。这是家长对我们工作的最大肯定。

    其次、针对自身突出问题,敢于刮骨疗毒、痛下猛药

    2015年秋,有更多的家长传言我们幼儿园不学东西,开学后学生人数比预计人数少了将近二百人,只收了不到四百人,开学后,我们痛定思痛,深刻反思我们的教学和教研,最后得出结果主要有两方面:1.家长的担心和焦虑没有及时消除;2.农村幼儿教师全面素质较低,除了教授小学化知识,其他方面能力较低。

        从分析我们发现农村幼儿园去除小学化倾向问题不可一蹴而就,是一个漫长的综合性系统性工程,为此我们从以下方面着手开始治理。

    (一)向周边群众大力推广和普及小学化倾向的危害性。

    2015年秋我园首次全面开通各班的家长微信群,向家长全面推广各类幼教方面的公众号和优秀的链接,年轻家长,特别是八零后九零后家长对这方面的理解速度非常之快让我们始料未及,另外通过大型家长会向大家宣传小学化的危害,一味重视应试教育智商教育忽视情商教育和习惯培养会造成的恶果。

    (二)我们大力全面提高教师综合素质。

    我逐渐发现农村幼儿教师素质是去除小学化问题的瓶颈,教师素质不提高,除了教小学东西其他东西知之甚少甚至一无所知,还怎么去除小学化呢?农村公办幼儿园政府投入不够,我们一个六万多人口的历史大镇,从2013年起才有第一所公办幼儿园,配备公办教师一直是四个左右,不到全体教职工的十分之一,由于农村幼儿园收费低,教师工资也低,幼师毕业生毕业后大都直接留在省城或县城,极少数会回到老家镇里幼儿园,是在我们幼儿园干的老师大部分是已婚妈妈,由于孩子小,没人带,就直接到幼儿园当老师,然后带自家孩子上下学,这些老师学历不高,中专或高中毕业,有的甚至是初中毕业,经过简单一些培训就开始上岗了。

        但是提高他们的幼教水平,我们不等不靠,对此,我们幼儿园给这些老师提供各种培训机会,有时走出去,有时请进来,还有时园内有特长老师对老师们进行内部专题培训,我们的老师虽然素能不高,但学习积极性非常高,经过一年左右时间,琴棋书画、电脑、唱歌、跳舞也能基本样样精通了。

    (三)利用多种多样丰富多彩的活动强行去除小学化倾向。

    有人说,如何去除一块田地里的杂草,最简单的方法就是在里面种上我们需要的庄稼。

    近三千平方米的操场是我们的优势,这个优势在咱登封不多见,另外从上世纪末,我们大金店的中小学体育方面在全市出类拔萃,有很好的家长基础,能很快得到家长的理解和最大支持,我们就因地制宜发展体育特色,让孩子们健健康康的,这个目标家长们都很赞成。我们每年春季四月底向家长展示体育特色成果。每年秋季的趣味运动会、每年庆六一大型演出、每年庆元旦文艺汇演,不变的是每年定时的活动,变化的是孩子运动能力、表演能力、自信心的提升、部分家长由反对到中立再到大力支持与合作,老师们从开始的无从下手到主动探究再到熟能生巧、默契配合。家长们由最初的看节目看游戏到参与游戏、参与孩子们的表演节目,后来家长们的参与热情太高了,学校不得不找家长评委遴选家长节目。我们的园歌不但孩子们会唱,家长老师都会唱,搞个园歌比赛不得不又搞了一个亲子组比赛唱园歌。这种变化是一个非常奇妙的变化,也是激动人心的变化!

    幼儿园每学期定时举行大型活动,全面提高幼儿素质,活动中老师们的各项素能也在不断提升,更有效降低了幼儿园小学化的氛围。每年春季四月底我园搞一届体育特色展示,小班的户外游戏,简单接触篮球;中班的花样篮球;大班的花样跳绳,已连续举办五届,举办经验逐步得到提高,也得到周边幼儿园以及登封市第一园长工作室成员单位的观摩和学习。

        元旦前举办一次迎新年庆祝活动,每次活动都有部分老师各部分家长参与,各班孩子全部参与,这些活动的坚持开展,在我园逐渐形成固定的模式,但每年孩子和老师的节目质量都有非常明显的提高,活动中不但提高了孩子的自信力,表现力,另外不知不觉中提高了老师的各项水平,更重要的是不知不觉纠正了我园小学化的倾向问题,可谓一举多得。

        另外,重视幼儿园区角建设和室内外游戏活动的开展,幼儿园和小学的重大区别就是有大量的区角活动和游戏课程。

        这几年我们有所行动,今年春季我园引进体智能课程,富有活力的男幼师上体智能课,充分调动了孩子们的积极性,也让我们的老师逐渐意识到游戏课程对孩子发现的积极作用, 下学期开始我们要引进奥尔夫音乐课程,让音乐、歌唱、律动、器乐等等融为一体的课程促进孩子全面发展。但由于游戏器材需要大量资金等限制,这是我们农村园的短板,但也是我们的重点目标发展方向。

    逐步重视孩子阅读和美工以及科学发现室的建设,这些工作我们还处于起步阶段,效果还不明显,如果再做好这些工作,我们的去除小学化工作会再上一个新的台阶。

         第三、逐步明晰办园目标方向,确定大目标,细化小目标

    (一)规范办园,力求使办园更规范。

    以前设想的规范目标在去年一年基本落到实处,有了三年半的工作铺垫,教育教学教研更规范了,岗位职责设置更规范了,事事有人干,事事有人管,后勤财务管理、食堂管理、工资制度更规范了。去年又被登封市教育局评为“登封市基础教育教学先进单位”。顺利被郑州市教育督导室评为郑州市一级幼儿园。学生人数已经稳定在五百上下。

      (二)挖掘、培养、发展幼儿园文化内涵,提升办园品位。

     

    幼儿园顶层文化的设计是一个幼儿园的灵魂。

    办园理念:孩子开心、家长放心、员工舒心、用心做好国家基本公共教育服务

    办园宗旨:爱祖国、爱学习、爱劳动、德智体美全面发展;学做人、学立志、学创造、成人成才相得益彰

    确定园徽、园歌;表演文化;大金店本土历史文化的挖掘,大金店古老的名字叫负黍集,有南宋时期金人留下的南岳庙,有著名的颖水春耕一景,我把这些都写进了园歌里面,在这毕业的孩子,不管是哪一届的,将来不管走到了哪里,园歌轻轻一哼,亲情乡情马上让他们变成一家人了。

    去年冬季我们也给全体教师添加教育博客,写博客,分享自己的博客,互相学习,现在写的反思随笔会成为幼儿园将来的厚重历史,让园本文化、园本思想持续积淀和发扬;园本课程和园本特色课程经过几年的研磨今年已初步成型。家园和谐沟通也成为一种文化,只要带孩子上了我们的幼儿园就会无形中知道如何和学校建立关系了。

        “文化”就是“人化”,即人类通过思考所造成的一切。我对幼儿园文化的理解是:幼儿园各个方面长期形成的优秀的习惯、传统、风气、理念、精神、思想等,这些好的东西将来还会永远保留持续下去,不管时间如何变更、甚至将来校舍的变迁、教师的更换、领导组的更换、甚至园长的更换都不会丢失的东西就是幼儿园的文化。我也不会干一辈子、老师们也不可能永远留在这个幼儿园,但幼儿园要永远发展进步,所以我每天都在思考,我们的幼儿园应该积淀越来越多这样的文化,让大金店镇直一幼这个名字更厚重,这才是我园长应该去重点考虑引导的。

    (三)未来十年远景谋划。

    借助政府对公办幼儿园拨款政策,大幅度提升教师专业素质,提高教师待遇,稳定或降低保教收费标准,继续积淀更加厚重的校园文化,五年之内争创郑州市示范幼儿园,十年之内争创河南省示范幼儿园。

    专家告诉我们、实践也警示我们:学前教育是一个人终身学习的开端,作为基层园长我们要眼中有孩子,心中有方向,实施有目标,操作有方法。我们要尽心尽力服务于社会,办好家门口公平有质量的学前教育。

    简单而又深奥的的学前教育事业,瞬息万变的时代需要我们永远走在成长的大路上!

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