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  • [小学1-2年级]认识米 用米量 2
  • 作者: 许珊珊时间: 2019/8/16 20:32:09分类: 教学设计
  • 课题:认识米 用米量                        课型:新授

    学习目标:

    1. 初步认识长度单位米,初步建立1米的长度概念;

    2. 根据1厘米和1米的实际长度,知道1米=100厘米;

    3. 能合作测量出整米长度的物体;

    4.培养合作能力和动手操作能力。

     

    学习重点与难点:

        掌握1米的实际长度。用米尺量较长物体的长度。

     

    学习设想:

        本节课的设计也厘米的学习相似,采用一活动为主的学习方式,为学生提供测量实际长度的机会,丰富实际测量的经验,巩固长度的概念。

    一、 学前导学

    前置作业:

    用直尺量一量窗户的宽度,你发现了什么?找一找有没有比“厘米”更长的长度单位和更适合量窗户宽度的尺子。

    准备一把米尺,或一米长的木棍。

    二、探究活动

    (一)独立思考  解决问题

        一、认识米尺

    1、小组交流:用直尺量一量窗户的宽度,你发现了什么?找一找有没有比“厘米”更长的长度单位和更适合量窗户宽度的尺子。

    2、全班汇报

    3、比较厘米尺和米尺有什么不同。

    二.感知米的实际长度

    1.观察自己的1米卷尺,看看和教师米尺的刻度是不是一样的?

    2.那么1米到底有多长呢?

    (1)用直尺在黑板上画1米长的线段。

    (2)小组合作,找一找、比一比,我们身边或我们身上哪些物品的长度是1米。

    (3)用手势表示1米的长度。

    3.以小组为单位在讲台上量出2米长、3米长的绳子给大家看一看。

     

    (二)师生探究  合作交流

    一、小组合作探究:厘米、米之间的关系

    1.用米尺量1米长的绳子。(应该注意什么问题?)

    2.再用以厘米为单位的刻度尺量一量这条1米长的绳子,看看它有多少厘米?

    3.那么今天我们学习的米和昨天学习的厘米之间有什么关系呢?

    4.小结:1米也就是100厘米。(板书:1米=100厘米)

    二、用卷尺量较长的物体或距离

    1.一般的米尺不方便携带,不过我们有一种比米尺更方便的卷尺。出示卷尺。介绍:这是在测量比较长的距离时用的卷尺。它可以量很长的物体和距离。你在哪里见过它?

    2.用卷尺量物体的方法:在用卷尺量物体的长度时,一定要从物体的一头开始,拿住卷尺一端,对齐要量物体的另一端,卷尺要放平拉直,再看另一端在尺子的什么刻度上,这样才能量出准确的长度。

     

    三、自我检测

    课本第6页练习一4——6题。

    四、变式练习

    1.两个人相互量身高,是多少米多少厘米。

    2.小组测试立定跳远的成绩,并作好记录。

    3.在括号里填上合适的长度单位米或厘米。
    教室长8( )             黑板长2(  )
    小明身高124(   )        课桌长50(    )

    4.填空

     

     

    五、本节课你有什么收获?

     

     

    六、课后反思:

     

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