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  • [小学1-2年级]小学一年级第一单元计划
  • 作者: 许珊珊时间: 2019/7/12 23:02:56分类: 教学设计
  •     一、内容:准备课

    二、教学目标:

    1通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法。

    2、使学生通过操作,初步知道“同样多”“多”“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。

    3、帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。

    三、教材分析: P2-3页展现在学生面前的是美丽的校园,以小学为背景,使学生知道自己已经是一名小学生了,同时校园内外的事物数量都用到10以内各数,且每种数量不止一种,给数数提供了尽可能多的信息资源。P4-5页集合图中的具体事物与10以内各数对应,让学生认一认、读一读,了解学生认数、读数的情况。这里还不是正式教学生认读。在本单元中只是初步了解学生数数、读数的情况,还不是正式的教学没有安排专门的练习内容。教材通过引人入胜的小猪帮小兔盖房子的童话故事情境,引出学习内容,引导学生自主探究,进行各种不同的比较,小兔和萝卜,小猪和石登,小兔和小鱼等比较,充分感知同样多”“”“。充分利用教材的资源。 数主题图中的事物:充分地数同一数量的事物。 数周围的事物:有意识地把数学活动引向身边、校园、校园外。让数数活动,从书本走向生活。在数数活动中,初步体会数的含义,不断感受到生活中处处要用到数,数就在我们身边。由此,对数学产生亲切感,产生学好数学的愿望初步学会数数的方法。

    四、学生基本情况分析:学生刚刚结束幼儿园生活,对校园生活不适应,有意注意较差,因此不要急着去数数,让学生先观察有什么,给他们一定的时间,让学生把表面的事物看够了,再带着数数任务观察,从小到大数数,在数数的过程中抽象出数。

    五、教学方法设计:培养学生的观察兴趣。教学时,出示插图后给学生一定的时间观察自己感兴趣的内容,让他们互相说说都看到了什么。当他们的好奇心得到满足以后,再让学生带着任务去观察,数一数各种东西的数量。充分利用教材的资源。数数时,可以充分利用教材提供的信息,让学生充分地观察,充分地数。数过主题图中的人或物后,还可以数学生身边的一些实物(如教室的门窗、铅笔盒里的铅笔、一行课桌等)。引导学生数实物时,采取小组合作的方式进行,可以先让学生自己观察、数,再小组交流,最后全班交流。可以有意识地使用上、下、左、右等方位词。如,教室黑板的上面有什么?(1面国旗)左面有什么?(4扇窗户)等。逐步使学生分清方位,这对于以后教学中布置学生看书、做作业,都有好处。倡导合作、交流的学习方式,观察、数数的活动都可以采取小组合作的方式进行。

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