首页 加入收藏
您好, 请登录
文章
  • [小学1-2年级]认识线段
  • 作者: 许珊珊时间: 2019/8/16 20:33:06分类: 教学设计
  • 课题:认识线段                        课型:新授

    学习目标:

    1、让学生自己观察、感知线段,体验线段的两个特征:直的和可度量。
    2、通过实践活动,使学生学会量线段、画线段的方法。
    3、培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识以及运用知识解决实际问题能力。

    学习重点与难点:

        学生学会量线段、画线段的方法。

     

    学习设想:

    线段在几何知识中比较抽象。学生年龄小,抽象思维能力比较低,因此,本课在学习认识线段时,可采用直观的描述方式来说明什么是线段。课中设计的“比较”活动,是让学生更清楚的了解线段直的特征。

     

    一、 学前导学

    前置作业:

    你知道什么是线段吗?了解一下线段有什么特征?在生活中你经常见到线段吗?

    用彩笔在白纸上画一条线段。。

    二、探究活动

    (一)独立思考  解决问题

        一、认识线段

    1、预习反馈

    1)、小组交流:你知道什么是线段吗?了解一下线段有什么特征?在生活中你经常见到线段吗?

    2)、全班汇报

    2、感受线段的特征。

    1)展示学生课前画的线段。选出和补充出以下几种图形:

    ①            ②           ③             ④       ⑤           ⑥

    2)把上面6条线分成两类,并说说原因。

    ①③是弯的;②④⑤⑥是直的。

    3)把②④⑤⑥分成两类,怎样分,说说原因。

    ②④两端有端点;⑤⑥两端没有端点。

    4)像②④这样的线就叫做线段,你现在知道线段有什么特征吗?

     二、量线段

    1、利用线段的特征,自己在练习本上任意画两条线段。小组内说说自己是怎样画的。

    2、先估一估,再量一量自己画的线段有多长,小组内说说自己是怎样量的。

    (二)师生探究  合作交流

    画线段

    1、生用手势表示3厘米大约有多长。

    2、尝试画3厘米长的线段,并说出画法。

    3、学生演示怎样画线段,大家评价哪种方法好。

    学生操作后汇报。

    请方法好的学生再演示一遍,并边画边说。

    4、出示断了3厘米多的断尺让学生讨论:怎样用这把断尺画出3厘米出的线段?

    小组讨论,试画。

    小组派代表汇报。

    小结:刻度尺有不同的标记方法,只要掌握画法就能准确画出线段。

    三、自我检测

    课本第6页练习一7—10题。

    10题:同样长的两条线段,往往人们会觉得竖放比横放长,这是视觉的误会,同学们在生活中要注意这个问题。

    四、变式练习

    1.画一条比4厘米长1厘米的线段。

    2、想一想,下面是小明从家到学校路线图,你认为走哪条路最近?

    3、数线段。

     

     

     

    五、本节课你有什么收获?

     

    六、课后反思:

     

  • 上一篇 | 下一篇 | 阅读全文(10) | 回复(0) | 赞(0) | 编辑
访问脚印(最新55个)
点赞
暂无点赞记录
回复加载中,请稍候...
各位博友您好,评论提交后在编辑审核后显示,请知悉。
发表回复
隐藏(仅管理员可见)