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  • [原创]用爱心播种,用智慧耕耘
  • 作者: haiyuncsj时间: 2019/5/15 18:23:54分类: 班主任故事
  • 爱岗敬业,尽职尽责,严于律己,是一个班主任应尽的职责,但是要做个优秀的班主任,必须要热爱学生。教育是一门科学,管理是一种艺术。有了爱这个支点,教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情,而是一种力量、一种智慧、一份快乐。那么,在实际工作中,班主任应采取怎样的符合自身角色的基本行为模式呢?综合班主任工作的过程、方式及职业性质等特点,我以为班主任应努力做到以下几点:

    一、用爱去温暖和包容学生

    人格尊严是平等的。因为个体的差异,每个班级都有优等生、中等生和潜能生,对这些孩子要给予不同的爱,才能让他们尽可能地调动他们的学习积极性,提高他们的学习动力。作为班主任,我努力做到能像一个真正的朋友一样,欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力。

      首先,我认为要重视与学生的思想交流,经常与学生促膝谈心。在谈心的时候了解到学生的思想,了解到学生的困难,也了解到班级课堂上了解不到的东西,从而有针对性地开展教育。随着社会的发展,离婚率也在逐年上升,我们班有6名孩子来自于单亲家庭,单亲给孩子带来的负面影响是不可估量的,所以我会经常与他们促膝谈心,通过以心换心,以情换情,以人格塑造人格,让他们和别的孩子一样有健康、自信的成长。因为拥有一个健康的心理重于一切。

        其次是善于挖掘学生身上的闪光点。苏霍姆林斯基也进一步指出:“每个孩子都是一个完全特殊、独一无二的世界。”作为教师,要善于发现每个学生的不同个性,精心呵护这些生命,走进他们独特的个性世界,对他们加以引导和帮助,给以悦纳和确认,予以延伸和发展,让每一个学生都享受到爱的阳光雨露,在温暖、滋润的环境中茁壮的成长。我们班的袁飞逸,作文写的一向令人头疼,错字连篇,病句很多,但是我表扬他,表扬他书写特别工整,表扬他选材好,立意独特,但是作文写不好怎么办呢?我请班上的同学帮他出主意,一会大家就帮他想了很多的办法,下课,大家又积极地帮他制定了写作计划,没想到这个办法很管用,没过多久,他居然爱上了写作文。

        最后一点是给学生提供展示的平台,为后面的学习打下基础。我们班的石如玉擅长绘画,我就把黑板报的设计、绘画的工作交给他。贾怡雯喜欢演讲,轮到我们班升旗时,我就把国旗下演讲的任务交给她,张一鸣喜欢弹吉他,我就经常在班级组织一些短时联欢活动,让他给大家展示,赵乐娇作文写得很好,我就经常拿她的作文在班级展示。每个孩子都有他的优点,让她在展示自己优点的同时,拥有自信,一个有自信的孩子一定有上进心,在学习上也不会甘当人后的。

    教师要像慈母一样关爱每一位学生,无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,爱得公正,爱得让学生信服。阳光属于每一个孩子,无论他们是贫穷还是富有,是聪明还是智障;无论他们是相貌平平甚至丑陋,还是没有特长甚至平庸。每一个学生都应该平等、自由、充分地参与教育的全过程,都应该在教育过程中享受到学习的幸福和快乐。

    二、用智慧去管理班级。

    1、“环境塑造人。”

    在一个有良好班风的集体中生活与学习的学生,自然会有一种优越感和自豪感。班风越好,同学们个体目标完善的需要就越迫切,他们会为维护集体荣誉,完善与发展集体而自觉地奋发努力。作为班级工作的领导者、组织者和实施者的班主任,要从言谈举止等方方面面给学生树立榜样,严格要求自己,率先垂范,用实际行动教育学生。凡是学校布置的任务、工作,班主任要不折不扣、高质量按时完成,凡是要求学生做到的,自己一定做到,给学生树立光辉的榜样。这就是我们常说的“身教重于言教”。另外,还要建设健康的班级文化,充分发挥学生的主观能动性,形成良好的班风。

    2、选拔发掘人才,充实班干部队伍的力量。

    按学号轮流来当值日班长,班中的事由值日班长全权负责,常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律,督促每一位同学做好自己的份内事,记载班务日志,检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性,培养了他们的才能,班组的自我管理得到了加强,班集体内部也日趋团结。在值日班长轮流制的工作中,我们发掘了许多管理人才,他们认真负责,热爱班集体,关心同学,工作细致周密。其中张新艺最为优秀,本学期已选拔为副班长,董意想、石如玉等学生也当选为卫生、安全管理员,大大充实了我班的班干部队伍。

    3、有效利用周二的班会课,组织开展专题性的活动;

    如:学法指导,感恩教育,习惯养成教育等,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风学风,为学生提供一个良好的生活环境和学习氛围,重视的是学生的共性;另外,班会还常常涉及到一些安全教育方面的内容。安全永远是学校工作的重中之重,对学生的安全教育一定要涉及各个方面,包括交通、饮食、体育活动、户外活动等等,让学生懂得更多的自我保护的方法。

    4、常规习惯,常住不懈。

    学生行为习惯的养成不是一节课,一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中,于是我制定好班级公约,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依。注重学生基本功的训练。对学生进行感恩教育,进行书写规范的教育,自信心的教育,人生规划的教育,通过这些教育使学生产生学习的动力,提高学习的兴趣。

    三、因材施教是培优转潜的有效措施

    根据每个学生的特点,特别是个性鲜明的学生,“因材施教”是运用不同的教育方法,严格要求优等生,充分挖掘他们的潜力,培养高素质的拔尖人才;挖掘中等生的潜力,使他们超越自我;关注热爱潜能生,使他们减轻压力,感受到来自老师与集体的爱,享受大家庭的乐趣。了解自己的长处与不足,树立自信心。课上我让潜能生板演,中等生订正,优等生解决难题。安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”——基础题,第二层:“选做题”——能力题,第三层“思考题” -——提升题。满足不同层次学生的需要。一学期以来,我在“培优转潜”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优转潜”的内容,使学生能较好的得到发展。学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是潜能生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是"要我学",现在是"我要学"

    四、科学分组,有效组织

    为了提高课堂教学中小组合作学习的有效性,开学初就对学生进行科学分组,有效组织。把班级人数分成若干小组,每组46人,在尊重学生自愿的原则下,兼顾综合水平与能力,照顾到学生的个别差异配备最优化的学习小组。在一个小组中,确定一个能有效组织开展活动的人,即小组长。对于小组长,我给予相应的任务和培训,教给他们一些组织合作学习的方法。组内成员要有明确的具体分工,如小组讨论的组织人、记录员、资料员、首席发言人、第二发言人,甚至是专提反方意见的“反对人”等。其次,要融洽个体与群体的关系。  

    五、利用现代技术,使班级管理电子化,现代化,有效化。

    每接到一个新班,第一件事就是把学生信息全部存入微机,并分类存储,包括学生的出生日期,家庭住址,父母职业,联系电话,方便家校联系,在日常教育中有的放矢。利用班班通设备让学生看教育影片,观看感动中国的现场演出,观看安全教育纪实片,用真实的画面对学生进行直接的理想教育,人生观教育,安全教育。

    六、及时联系,与家长架起沟通友谊的桥梁。

    利用每周五家长来校接孩子的机会,与家长沟通,把一些问题学生的一些具体情况反映给家长,与家长一起采取措施,平时常发校信通,利用校信通把孩子在校的表现反馈给家长,另外也向家长公布一些近期学校的活动,孩子的表现,以及各科的家庭作业。孩子的健康成长是需要老师和家长共同携手,共同努力的结果。

    在班主任工作中,我是在摸索中成长,在成长中摸索,班主任工作既有规律可循,但又没有固定模式,我愿从点滴做起,从小事做起,做到润物细无声,给学生更多的人文关怀。

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