浅谈儿童诗（四）

    儿童诗除了语言凝练、韵律优美、想象丰富之外还有新颖、巧妙的构思、天真而精粹的语言、以及童稚而优美的意境等特点。

    一、新颖、巧妙的构思

    诗歌需要新颖才能够获得众人的喜爱，儿童诗也一样，需要有新颖巧妙的构思。但是儿童诗的所抒发的感情远不如成人诗歌有丰富性和深刻性，因为是儿童诗，所以更需要作者巧妙地构思。儿童诗清晰而独特的构思，能创造一种令读者神往的意境来，给孩子一种美的享受和无穷的乐趣。

例如儿童诗《着急的锅子》

吃午饭的时候到了

菜却还没煮好

弟弟等得好急了

妹妹等的好急了

小猫等的好急了

只有妈妈最辛苦了

还不停地忙着

急的脸上都是汗

我赶快来帮忙

打开过锅子一看

呀！锅子也急坏了

它也满头大汗呢

    这首儿童诗是在生活的基础上大胆想象，在孩子的眼中，一草一木，一虫一鸟都有喜怒哀乐。这首诗歌构思巧妙，把日常生活里最熟悉的画面和情景进行特写。为我们勾画出一幅温馨的画面：妈妈在厨房忙着，早已饥肠辘辘的弟弟、妹妹和小猫围在妈妈的身边。“呀！锅子也急坏了它也满头大汗呢”。这一句诙谐有趣，富有童心的诗人把煮饭时冒着热气的现象巧妙地用拟人的手法写成“冒汗”，想象幽默而又大胆，看似平淡的生活场面却被作者描绘的诙谐有趣，通俗易懂。这是智慧的灵光。

    生活中的儿童诗更受儿童的喜爱，因为内容贴近生活，孩子有直接的经验和感受，这为后期幼儿创作儿童诗奠定了基础。

    二、天真而纯粹的语言

    诗是语言的艺术，深刻的思想、鲜明的形象只有用凝练、形象、生动、具有表现力的语言来表现，才能成为诗。没有千锤百炼的语言就不可能成为优美的诗歌。儿童诗同样要求运用凝练的语言、高度的概括来反映生活。不同的是儿童诗要洋溢着天真和稚气的语言，因此，儿童诗为儿童学习语言提供了良好的条件，让儿童在优美的语言环境中学习语言、丰富词汇、提高幼儿鉴赏语言的能力，同时获得美的享受。

例如儿童诗《大海睡着了》这是一首经典的优美的儿童诗

风儿不闹了

浪儿不笑了

大海睡着了

她抱着明月

她背着星星

那轻轻的潮声啊

是它睡熟的鼾声

    作者寥寥数语就把静谧安详的大海展现在读者的面前，运用拟人的手法、准确的措词“抱着”“背着”“鼾声”，形象地描绘出大海这位“母亲”熟睡时的优美形态。儿童学习这首诗歌可以提高他们的审美能力和语言鉴赏能力。

    三、童稚而优美的意境

    一首诗需要有感情和意境，有了感情和意境的结合才可以构成真正的诗。意境同样是儿童诗应该创造的，要以营造童稚而优美的意境为目标。人们常说：“情景交融”，即诗的感情应当赋予形象，通过诗歌把儿童内心的感受形象地表现出来，而不是抽象地呼喊，这样的儿童诗才具有童稚而优美的意境，才能感动儿童。

例如《月亮》这首充满意境的儿童诗

天上月亮圆又圆

照在还海里像玉盘

一群鱼儿游过来

玉盘碎成两三片

鱼儿吓得快逃开

一直逃到岩石边

回头过来看一看

月亮还是圆又圆

    诗歌用一个孩子的口吻描绘了月影的变化：宁静的夜晚，月儿盈盈，倒映在水中充满了喜悦。可是，风儿拂过，鱼儿游过，水面泛起了阵阵涟漪，玉盘碎了，鱼儿吓得赶快逃开。本是一副静态的景象，通过“逃”“看”的动态加入，创造出一群小鱼水中戏月的优美意境，洋溢着童真童趣。平凡的生活里其实蕴含着无数富有诗意的事物，只要我们善于观察，善于想象，就会发现优美的景物就在我们的身边。