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  • [原创]义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级上册
  • 作者: 小晗妈时间: 2014/9/5 10:30:00分类: 无分类
  • 课程类型:小学语文必修               

    教学材料:义务教育课程标准试验教科书小学语文六年级下册

    设计教师:

    适用年级:九年义务教育小学六年级上学期

    课时安排: 85课时左右

    一、课程背景:

        本册教材,根据学生的认知特点,选编了二十八篇文质兼美、富有文化内涵的文章,较全面地总结,归纳了文章的读写方法。因此,语文学习要在文章内容理解和作者情感把握的基础上,更注重阅读及表达方法的习得,这也是本册的学习重点。六年级学生前五年的学习中,已经具备了一定的听、说、读、写的能力。阅读过程中多数学生能比较准确地理解文章大意,体会作者的思想感情,但对含义深刻句子的理解有一定的难度。在习作中学生能具体明确地表达自己的见闻和感受,但在展开联想和想象的表达方面有所欠缺,学习过程中应给予充分关注和引导。

    二、课程目标:

    1.会写本册要求书写的120个生字,正确读写“词语盘点”里的“读读写写”中的词语。写得正确、端正、整洁,有一定的速度。

    2、默读一般读物每分钟不少于300字,阅读量不少于50万字。

    3、学习浏览,能根据需要搜集信息。对自己学习和生活中的问题,能利用图书馆、网络等信息渠道搜集资料、组织讨论或展开调查活动。

    4.课内习作7次,3次小练笔,40分钟能完成不少于400字的习作。

    三、课程内容

    单元序号

    单元专题

    课程题目

    单元重难点

    课时安排

     

    分享课

     

    了解本册的学习目标、课程的实施、课程的评价

    1课时

    人与自然

    1山中访友 

    2*山雨

    3草虫的村落    

    4*索溪峪的“野”            

    口语交际·习作一

    回顾·拓展一

     

    复习检测

    通过抓住重点句段,边读边思考,联系生活实际领悟作者是怎样展开联想和想象,表达这些独特的感受的。并在习作中加以运用。

     

    1012课时

     

     

     

     

    3课时

    祖国在我心中

    5詹天佑

    6怀念母亲 

    7*彩色的翅膀   

    8*中华少年

    口语交际·习作二

     回顾·拓展二

     

    复习检测

    在读懂课文内容的基础上,体会关键词句在表情达意方面的作用;并围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习,增强对祖国的热爱之情。

     

     

     

    1012课时

     

     

     

    3课时

    人间真情

    9穷人

    10*别饿坏了那匹马

    11唯一的听众

    12*用心灵去倾听

    口语交际·习作三

    回顾·拓展三

     

    复习检测

    要在读懂课文、体会情感的基础上,学习作者是如何通过对环境人物心理活动等方面的描写,书法美好的情感的,并在习作中加以运用

     

    1012课时

     

     

     

    3课时

    珍惜资源

    13只有一个地球 

    14*鹿和狼的故事

    15这片土地是神圣的

    16*青山不老

    口语交际·习作四

     回顾·拓展四

     

    复习检测

    把握文章主要内容,联系实际,深入思考。

     

     

     

    1012课时

     

     

    3课时

    初识鲁迅

    17少年闰土  

    18我的伯父鲁迅先生  

    19*一面     

    20*有的人

    口语交际·习作五回顾·拓展五

     

    复习检测

    通过认真阅读课文,理清文章的思路,体会含义深刻的句子,感受鲁迅先生的崇高精神;并继续学习描写人物的一些基本方法。

     

     

    1012课时

     

     

     

    3课时

    轻叩诗歌大门

     

    综合性学习:轻叩诗歌大门

    诗海拾贝

    于诗同行

     

     

    复习检测

    学会搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌的能力,试着学写一些诗歌。

     

     

     

    1014课时

     

     

    3课时

     第七组

    人与动物

    21老人与海

    22*跑进家来的松鼠

    23最后一头战象

    24*金色的脚印

    口语交际·习作七回顾·拓展七

    复习检测

    练习用较快的速度阅读课文,注意体会课文表达的感情,并揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的。

     

    1012课时

     

    3课时

    第八组

    艺术的魅力

    25伯牙绝弦

    26月光曲

    27*蒙娜丽莎之约

    28*我的舞台

    口语交际·习作八回顾·拓展八

    复习检测

    体会课文表达的感情,欣赏各种艺术形式的美,培养热爱艺术的情操,还要学习作者展开联想和想象进行表达的方法。

     

     

    1012课时

     

     

     

    3课时

     

    复习考试

     

    课后生字、日积月累、各种句式的转换、口语交际、课内外阅读、各种类型的作文

    1012课时

    三、课程实施

    (一)课程资源的开发

    1.课堂教学资源和课外学习资源。“语文学习的外延与生活的外延相等”。教师可根据学生学习的条件,拓宽语文学习和运用的领域。如利用工具书、开放微机室以及其他图书、演讲会、辩论会、广播电视、班班通等进行语文学习。

    2.挖掘自然风光、风俗民情、人文、任务活动等资源进行语文学习。如学习“人与自然”这一单元,可联系学生的暑期生活,让学生调查、研究、交流;又如安排综合性学习“难忘小学生活”,采用任务驱动方式开展学习、活动。

    (二)教学实施

    识字写字

    1.生字表中共有120个生字要求会写。

    针对六年级学生特点,评价方式为:

    ①书法竞赛,分四个等级,优秀、良好、合格、需改进。

    ②随堂练习。随着课时的进展分别将生字放置在语境中辨析。如组成不同的词,正确运用在不同的句中。小组竞赛,以“对”和“多”者为胜出。

    ③单元、期中、期末纸笔测试,百分制评价。

    2.本册要求读写记的词语。

    小组合作对所积累的全部词语进行分类(小组自定分类标准,如按词义分、按词性分、按一般词语和成语分等),小组向全班展示交流。以小组分工是否合理,是否人人积极参与,归类是否合理等作为评价依据。

    阅读

    1.朗读。小组与小组成员之间相互结对竞赛,要求对每篇课文都尽可能做到正确流利、声情并茂地朗读。同伴互赛,促进学生学习的高效率、学习的积极性。

    2.默读。教师提供语段篇章,从学生默读的方法、速度、效果和习惯给予指导性评价。

    3.课外阅读。重点评价学生在内容概括、文意把握、写法领悟等方面的领悟,。评价采用教师评价、小组互评、精彩发言者上榜等方式。

    4.古诗文诵读。主要评价学生记诵积累过程中是否独立思考、是否主动表达、表达是否清晰等。师生共同评价,特别关注后进生。

    写作

    重点评价结构是否清晰,表达是否有创意,主要采用口头、书面、展示等形式。

    口语交际与综合性学习

    每次活动结束,都要针对学生的表现展开自评和互评,主要评价参与态度、交际方式、表达能力。

    (三)主要活动:

    1、每节课前的美文诵读

    2、收集资料    标准 A4纸可贴、可打印  有条理

    3、背诵古诗比赛

    4、读书交流会,每月一次根据《我的阅读史》评选读书明星

    5、优秀作文集  谁的最漂亮

    四、课程评价  (具体评价见后)

    1、课本保护  5%

    2、作业(书写作业、语文实践活动) 10%

    3、小测试   5%

    4、读书  10%

    5、课堂发言   5%

    6、期末测试   65%

    评价方式:期末总成绩等于以上六项相加所得。

    评价结果处理:以上以上转会为等级,优(85以上),良好(84-79),及格(83-60),不及格(60以下)。

    五、必读书目

    1、沈石溪动物系列小说

    2、鲁迅的一些文章

    3、《上下五千年》《史记》  任选一本

    六、古诗背诵:

    随文背诵课后的古诗

    小学阶段的80首诗人人过关

     

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