百川教育博客 http://blog.zzedu.net.cn/jsbc FEEDCREATOR_VERSION zh-cn Fri, 20 Sep 2019 22:36:43 GMT 坚定角色定位,明确岗位职责 http://blog.zzedu.net.cn/jsbc/article_51y41sk52omkgacq.html 坚定角色定位,明确岗位职责
郑州市第七十五中学 曹军
回首开学路,有欣喜的收获,有亮点的绽放,同时也有些许的失误和诸多的遗憾。客观地说,开学时段的学校工作千头万绪,有失误和遗憾在所难免。还好,我们基本度过了焦虑迷茫的综合期,接下来,该是我们沉下心灵思考、稳下脚步做事的时候了。那么,怎么样沉下心灵,怎么稳下脚步呢?我个人觉得,核心是坚定角色定位,明确岗位职责。
换位思考可以帮助我们坚定角色定位,明确岗位职责。我在学校任过中层和副职,我曾尝试换位思考:相对中层和副职的希望,我需要做哪些学习?相对中层和副职的期待,我需要做哪些改进?以下是我基于个人经验的反思。
一是希望校长有眼界。校长的精气神应用在宏观思想和总揽全局上,用在组织布局和不断提出新要求上,用在抓班子带队伍和抓学习促成长上。
反思:校长如果抓小放大、事必躬亲,中层和副职就会无所适从、左右为难。让正确的人在正确的位置上,才能把正确的事做正确。发现正确的人,培养正确的人,成就正确的人,是校长必修的功课。我于此还任重道远。
二是希望校长有胸怀。校长的关注点应放在从积极方面思考和看待诸多 ……]]>
百川 http://blog.zzedu.net.cn/jsbc/article_51y41sk52omkgacq.html#cmt Tue, 17 Sep 2019 02:08:04 GMT http://blog.zzedu.net.cn/jsbc/article_51y41sk52omkgacq.html
继往开来,筑梦远航 http://blog.zzedu.net.cn/jsbc/article_8ne0covhsbnitpx4.html
——第一次全体教师会上的发言(节选)
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今年的78号有点儿特殊,特殊到它注定了我的新身份——75中人。虽然是参加工作时间的90后,终究还是75中大家庭的新人。我有惊喜,也有恐慌。整个暑假,我都在好奇于75中, 感受着75中。用两个词概括:一是踏实,二是感动。踏实,缘于所谓险恶传说的消除。在我的真切感受中,75中人是真诚的,是坦率的,在这里沟通无限;75中人是朴实的,是宽容的,在这里无须设防。这种简单、善良的人际氛围,是我喜欢并向往的。谢谢75中大家庭给我的温暖!感动,缘于价值能量的彰显。无数感人的细节告诉我, 75中人是讲职责的,是比奉献的,这里有超强的执行力;75中人是站位高的,是品质优的,这里有宽广的成长力。这种干事、创业的工作氛围,是我喜欢并向往的,谢谢75中大家庭给我的归属!如果有一所来了就不起走的学校,那一定是郑州75中!
今天是新学期第一次全体教师会,可能以上所言不是大家预想中的校长发言,甚至有点像卖保险的。我之所以要先讲这些,缘于在我的理想教育中,学校教育应有的生态模样。杜威说,“教育即生活”。陶行知说,“生活 ……]]>
百川 http://blog.zzedu.net.cn/jsbc/article_8ne0covhsbnitpx4.html#cmt Fri, 23 Aug 2019 11:40:46 GMT http://blog.zzedu.net.cn/jsbc/article_8ne0covhsbnitpx4.html
例说“参考答案”的教学取向 http://blog.zzedu.net.cn/jsbc/article_as0s02vyfmmxglf6.html 郑州市第七十一中学 曹 军
  时值盛夏,2019年中招正处于紧张的阅卷阶段。可以想象,对“参考答案”的研讨、审议,甚至质疑、争论等,一定会伴随着阅卷的全过程。有人说,中招阅卷是最实惠的教师培训,尤其对提高教师的课程站位和课程视野,意义重大。其实,单单中招试题“参考答案”,对教师教学取向的影响,也是深刻而深远的。如教师对答案的标准化、规范化意识会明显增强。
  想起中招备考的一次网络教研。某日,在“郑州语文教研(初中)”微信群,A老师提问:“老师们,帮帮忙看看第五段采用什么论证方法?”B老师第一个回应:“道理论证”。C老师提出不同意见:“举例论证”。D老师进一步解释:“从局部来看是道理论证,但是从全段的结构来看,还应该是举例论证。列举名人事例,证明他的论点。”短暂的沉默之后,A老师补充了问题背景:“这是外市的二模卷,答案是举例论证,我想不通啊!” E老师语气坚定:“道理论证。”A老师心有纠结:“但是答案给的是举例论证,我迷茫了。” (问题所涉选文《诚实守信是一种美德》附文后)
  相比其他学科,语文 ……]]>
百川 http://blog.zzedu.net.cn/jsbc/article_as0s02vyfmmxglf6.html#cmt Sun, 30 Jun 2019 01:28:40 GMT http://blog.zzedu.net.cn/jsbc/article_as0s02vyfmmxglf6.html
聚焦核心素养,实践深度教学 http://blog.zzedu.net.cn/jsbc/article_czgilk35n53cm63s.html 聚焦核心素养,实践深度教学
郑州市第七十一中学 曹军
2019年4月24日—28日,本人随金水一中校长工作一行到成都市高新区参加研修培训。本次研修活动内容丰富,尤其是在成都高新滨河学校聆听蔡敏副校长《行走在美好的德育路上》的报告,蔡校长“深度德育”的立意,给我们教学管理颇多启发。以下以《聚焦核心素养,实践深度教学》为题,谈谈本次研修活动促发的思考。
高中课程标准修订的完成,尤其是聚焦学科课程本质和独特育人价值的“学科核心素养”提出,必将影响并引领基础教育阶段教师准确认知学科体系结构、学科思想方法、学科大概念和核心概念,充分整合学科“三维”目标,从发展学生学科核心素养的课程目标出发,检视和反思教学目标的确定、教学内容的选择、教学过程的设计等各个环节,进而促成教师教学理念、教学设计、教学行为等发生变化。这种变化的核心理念和价值追求,是立足于推动以学生学习为中心的“学生本位”课程观和以学生核心素养培育为目标的“学习成长”教学观,着力解决当前课堂教学中存在的重点问题和难点问题,全面应对深化课程改革的实际挑战,整体提高课堂教学的质量和水平。
知识由“符号表征”“逻 ……]]>
百川 http://blog.zzedu.net.cn/jsbc/article_czgilk35n53cm63s.html#cmt Mon, 13 May 2019 07:52:47 GMT http://blog.zzedu.net.cn/jsbc/article_czgilk35n53cm63s.html
聊聊深度学习 http://blog.zzedu.net.cn/jsbc/article_e59zwxyxlvg1usyo.html 聊聊深度学习
郑州市第七十一中学
如果问当今最火的教育改革流行词有哪些,排名靠前的无疑是“核心素养”和“立德树人”。的确,教育应当培养什么人、怎样培养人,是关乎教育方向和根本的大问题。但是,在“实践”和“推广”的层面,“深度学习”的热度也不容小觑。这大概与信息时代下人工智能、机器学习的推波助澜有关。因为,深度学习的概念源于人工神经网络的研究。
权且抛开技术不谈,在教育实践层面,“深度学习”的提出,究竟对教师意味着什么?是新时代又多了一种全新的教学方式或教学模式吗?我想,这才是探讨“深度学习”的普惠性意义。
深度学习是深化课程改革的必然选择。
第八次基础教育课程改革的丰硕成果不容置疑,也不容否定。改革目标和任务必须全面依赖校长和教师的行为进行系统转化,并最终落实在学校办学和课堂教学之中。在这个转化、落实的过程中,改革的异化现象也相伴而生。如教学改革的“模式化”“程序化”,课堂学习的“形式化”“浅表化”等。在诸多效应之下,很多教师把教学改革的追求锁定在“改变教学方式”上,反倒对教学领域诸如学生认知特点和学习规律、学科本质特点和教学规律等重要方 ……]]>
百川 http://blog.zzedu.net.cn/jsbc/article_e59zwxyxlvg1usyo.html#cmt Tue, 23 Apr 2019 09:53:35 GMT http://blog.zzedu.net.cn/jsbc/article_e59zwxyxlvg1usyo.html
加强学习共同体建设,优化语文阅读教学路径 http://blog.zzedu.net.cn/jsbc/article_yhag0mcmi4z14jxb.html 加强学习共同体建设,优化语文阅读教学路径
郑州市第七十一中学 曹军
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”这意味着,虽然“阅读是学生的个性化行为”,但并不是学生爱怎么理解就怎么理解,爱怎么说就怎么说。既然“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程”,那么,要使“对话”真正收到实效,就必须同时坚持和发挥所有参与“对话”者的主体性。如此说来,在语文阅读教学的课堂中,其实有四个主体,即学生的学习主体、教师的施教主体、编者的编辑主体、作者的创作主体。这四个主体之间是相互联系、相互作用的动态关系,并统一构成了语文课堂的学习共同体。
基于课堂学习共同体的教学优化,不只要关注教师与学生这两个显性主体,处理好教学过程中“主导”与“主体”的辩证关系,还应关注到关注到编者和作者这两个隐性主体,把控好教学内容的“内涵”与“外延”的科学界定。所谓任何读者都不能脱离文本本身去作天马行空般的“开掘”,即是尊重文本作者的创作主体性。同样,尊重教材编者的编辑主体性,准确把握“这一课”“教什么”,科学定位“这一课”“ ……
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百川 http://blog.zzedu.net.cn/jsbc/article_yhag0mcmi4z14jxb.html#cmt Mon, 01 Apr 2019 06:42:50 GMT http://blog.zzedu.net.cn/jsbc/article_yhag0mcmi4z14jxb.html
有智有美教语文 http://blog.zzedu.net.cn/jsbc/article_2v181xb57chstnj7.html
郑州市第七十一中学 曹 军
希望杯、金硕杯课堂教学展评活动是金水区深入构建规范、高效、情智共生的课堂文化的品牌项目。3月14日,为期四天的“金水区第十四届希望杯暨第五届金硕杯课堂教学展评中学语文学科区级决赛”在郑州市第七十中学圆满落幕。参加展评的来自全区13所学校共36节精品课例,既是全区中学语文教学研究成果的倾情奉献,也是全区中学语文教师专业素养的精彩展示。
全程观摩了36节精品课例,有惊喜,有思考。惊喜于语文教学创新性与个性化的彰显,思考于语文课程工具性与人文性的培育。依据“在学习活动中培育学生发展的必备品格和关键能力”这一活动主题观察课堂,有惊喜的课堂表现出三个追求:追求走进文本深处,追求走进语言深处,追求走进心灵深处。概括来讲,即用自己的眼睛看文本内容,区分出不同文本特征的教学内容的差异;用自己的体验看文本语言,成为文体表达形式的探究者与实践者;用自己的思考看文本主题,让文本成为生长的作品,让阅读成为智慧的源泉。
读书必须扎入词语中思考问题。《紫藤萝瀑布》教学片断一:
文本:“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。
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百川 http://blog.zzedu.net.cn/jsbc/article_2v181xb57chstnj7.html#cmt Sun, 17 Mar 2019 23:53:03 GMT http://blog.zzedu.net.cn/jsbc/article_2v181xb57chstnj7.html
让改变从内部发生(学生篇) http://blog.zzedu.net.cn/jsbc/article_q3nt762namke3zq7.html
郑州市第七十一中学 曹 军
李嘉诚说:“鸡蛋从外打破是食物,从内打破是生命。”达尔文也曾说:在大自然的历史长河中,能够存活下来的物种,既不是那些最强壮的,也不是那些智力最高的,而是最能适应环境变化的。这两段话都告诉了我们一个简单的道理:在人生道路上,遇到阻碍及挫折,不能消极被动地等待别人的督促及援助,应该积极主动迎接挑战,主动战胜困难。因为,等待别人从外打破的人生,注定会失去自我与尊严,唯有自己从内打破,才能获得成长与重生。
学校提出,培育“认真”“自觉”的学风品质,就是基于“每个人都可成为自己的塑造者”的基本认知和坚定信念。那么,怎样才可“成为自己的塑造者”呢?其首要的基础,是认清自我,面对自我;其核心的关键,是规划自我,成就自我。具体说,就是要不断追问这么几个问题:1.我是谁?(即个人的优势和劣势)2.我从哪里来?(即生活的环境和资源)3.我要到哪里去?(即人生的定位和目标)4.我如何去到那里?(即成长的规划和路径)当然,每个人的问题答案都是不同的,而且,每个人的问题答案也是随着不同的发展阶段而不断调整、逐步完善的。所谓“成为更好的 ……]]>
百川 http://blog.zzedu.net.cn/jsbc/article_q3nt762namke3zq7.html#cmt Mon, 25 Feb 2019 02:58:43 GMT http://blog.zzedu.net.cn/jsbc/article_q3nt762namke3zq7.html
让改变从内部发生 http://blog.zzedu.net.cn/jsbc/article_sh5alg277m7r497u.html
郑州市第七十一中学 曹 军
昨天我们还在过年的喜庆里回味,今天新的学期已经迎面走来。俗话说,不出正月都是年。新学期,祝福老师们工作顺利,幸福安康!
本学期学校工作计划的中心主题,是建设“2019关系优化年”。大家最关心的问题,是在日常教学和教育科研工作中,我们该如何把握“关系优化”的目标、策略等,其实这些问题在工作计划中都能找到相关表述。举例:P2“师生关系越来越呈现教学相长和生命唤醒,生生关系越来越呈现合作探究和真诚友善,师师关系越来越呈现心怀感恩和协同共进……”——目标;P4“班主任带领班级学科教师团队参与学生主持的每周主题班会,倾听学生心声,交流观点感受,反思教育教学得失,不断形成师生教育合力”,“聚焦‘发现、表扬、欣赏’的教育理念,在不断‘发现、表扬、欣赏’自我、学生、同事和家长的过程中,不断优化‘自能课堂’内外关系,不断增强‘发现、表扬、欣赏’的专业能力”,P5“构建唤醒、支持、引领学生主动深度学习的学科课程教学方案和‘自能课堂’结构化形态,完善多激励、促转变的分层多样评价……”——策略。类似的表述还有很多。
接下来,我主要结合P ……]]>
百川 http://blog.zzedu.net.cn/jsbc/article_sh5alg277m7r497u.html#cmt Wed, 20 Feb 2019 06:41:17 GMT http://blog.zzedu.net.cn/jsbc/article_sh5alg277m7r497u.html
琐思琐记 http://blog.zzedu.net.cn/jsbc/article_8ugdzdga0s8yw905.html
琐思琐记
——我的2018
一、最感慨:相约博客,共享成长
 2018年1月24日,“智慧博客 灿烂金水——金水区2018年教育博客分享交流会”在郑州市第七十一中学成功举行。全区最具情怀、最富文采、最有激情的近300名教育博客人齐聚一堂,共同分享教育博客所带来的快乐与成长。本次分享交流会分为“主题演讲”“博客沙龙”两个主要环节。在主题演讲环节,我以《相约博客,共享成长》为题,表达了“从专业阅读开始,与教育写作同行”的观点:博客是一种生长,为专业做教育确立支点;博客是一种力量,为专心做教育打开通道;博客是一种智慧,为专注做教育绽放舞台。
在博客沙龙环节,围绕“如何把写博和日常教育教学有机结合”“如何让教育博客成为家校沟通的桥梁”“如何激发教师写博的积极性”三个主题,开展互动交流。台上发言高屋建瓴,台下互动生动真实,现场讨论热烈,个个妙语连珠,精彩不断,掌声四起,以致夜幕降临,仍然意犹未尽。最后,教育发展研究中心主任段立群充分肯定了写博老师们用“真实的告白”、“真实的描述”、“坦诚的反思”、“不懈的坚持”精心耕 ……
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百川 http://blog.zzedu.net.cn/jsbc/article_8ugdzdga0s8yw905.html#cmt Sun, 03 Feb 2019 09:58:39 GMT http://blog.zzedu.net.cn/jsbc/article_8ugdzdga0s8yw905.html
行走在优秀的道路上 http://blog.zzedu.net.cn/jsbc/article_hkwq40uky242qsue.html
行走在优秀的道路上
郑州市第七十一中学 曹 军
杜威所言之“教育即生活”,包含两个层面的意思:教育的内容即生活的外延,教育的途径即生活的方式。所以,所谓“丰富课程体系,拓展课堂时空”的课改经验,就一直被模仿,从未被超越。其实,杜威先生的话也适用于我们教师。教育既是我们的职业,也是我们的生活。所以说,“做专业的教育,过幸福的生活”,不应该是我们敬而远之的口号或标签,实实在在就是我们的材米油盐酱醋茶!既然我们在学校的存在方式是教育生活,那么,教育者的共同特征,或者说是共同的愿景,就是专业性和品质化。
读书的老师最美丽,读书的老师最高贵。今天的活动主题,“共读智慧,乐享成长”,就是倡导“共读共写,共同生活”。年级组和学科组同时开展共读一本书活动,就是要通过阅读相同的书籍而拥有共同的梦想,拥有共同的语言密码,从而可以无阻碍地沟通,真正地生活在同一个世界,从而可以真正地拥有同一个梦想。
苏霍姆林斯基说:“一个人如果缺少真正的阅读,缺少那种震撼他心灵、激发他去深思和考虑自己前途的阅读,那将是很大的不幸。”所以,热爱书、尊重书、崇拜书的气氛,是学校和教育的实质所在 ……]]>
百川 http://blog.zzedu.net.cn/jsbc/article_hkwq40uky242qsue.html#cmt Thu, 25 Oct 2018 23:39:11 GMT http://blog.zzedu.net.cn/jsbc/article_hkwq40uky242qsue.html
正本清源,各司其职 http://blog.zzedu.net.cn/jsbc/article_7p1n5x707l2mncui.html
郑州市第七十一中学 曹 军
按照会议的汇报要求,下面交流的话题,是“对明年中招的思考和行动”。先说个中招现象:语文老师应对中招的最大苦恼,是明知山有虎,就是打不死。如:知道古诗文阅读每年必考,可考篇目都能猜出个范围,多年坚持“多讲多练”加“必背必默”备考套路,但是,多年得分率不高问题不见改善;知道记叙类文体阅读每年必考,而且核心考点范围基本稳定,多年坚持“答题模式”加“强化训练”的备考套路,但是,多年得分率不高问题也不见改善。
这两个板块的总分值一直保持在30分以上,可谓占居语文中考四分之一的江山。所占分值比例大,复习投入成本高,得分率却一直在低位徘徊,原因究竟出在哪?大概是因为复习的“内容、路径、目标”不在同一个世界,即“教、学、评”三者不在一个频道上。旧船票登不上新客舱,这就像“守株待兔”一样,在学科思想和学科素养的大背景下,中招的“兔子”已经不只走同一条路,同一条路上的“兔子”也不只黑白两种颜色。要研究“兔子”可能“行走”的命题角度,把“木桩”移动起来;还要研究“兔子”可能“穿戴”的问题情境,把“木桩”飞舞起来。
针对这些困惑,七十 ……]]>
百川 http://blog.zzedu.net.cn/jsbc/article_7p1n5x707l2mncui.html#cmt Wed, 24 Oct 2018 10:17:23 GMT http://blog.zzedu.net.cn/jsbc/article_7p1n5x707l2mncui.html