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  • [原创]那个语文考了3分的孩子
  • 作者: 智慧教育时间: 2019/9/15 19:13:47分类: 教学
  • 那个语文考了3分的孩子

     

    郑州市第七十六中学    杜蕊蕊

    今年由于工作需要,我又重新被安排带七年级去年的教学经验,让今年的我能对学生有一个比较精准的定位。所以我早早的就做好了班级管理规划。宽严相济,立好规矩,让学生明白什么该做什么不该做。课堂听课,作业等方面也是从一开始就严格要求学生。分班之初无意间看到了学生的成绩,一个3在众多两位数中显得十分不同,于是他也就成为了班级里我第一个记住的名字的人。我对他即将可能会给我带来的“惊喜”做好了充足的心理准备。

    学完朱自清的春后,为了让学生学会借鉴里面的写景的方法,就让学生利用一节课的时间去写自己最喜欢的季节。给了学生将近45分钟的时间,到放学了仍然有一个小孩没有写完,这个小孩就是他。学生都快走完了,他仍然没有写完,我让他拿着作文本来办公室他写了将近200字,果然没有超出我的所料作文应该对他来说真的很难。于是我跟他之间有了以下对话

     

    “你用了多长时间,写了这么多?”

    “将近一个小时”可能连下课的时候他都没有出去休息。

    “对你来说作文是不是很难?”

    他小声说“是”

    “那写了200字,是不是你已经拼尽了全力写出来的?”

    他好像得到理解似的看着我说“对”

    我顿了顿,又对他说道“你能够写200字,按照满分30分600字,每个字0.05分来计算,能得十分,最起码比什麽都不写要好太多

    原本眼神黯淡的他,听到我说这句话明显的愣了一下,轻快地说“对,是这样的老师

    我对他笑了笑“没关系,这次的作文确实比较难,刚升入初中,我们的各科都要求的比较严,我们慢慢来作文写不出来,就在于平时的积累不够,而且没有经常的训练,所以你需要从现在开始做好积累作文写不出来,不怕,我们先从模仿开始于是我让他拿着作文本回去找一篇写得好的文章,同样是写冬季的,让他去模仿着写,明天能不能带来

    他坚定地说“可以

    吧,明天写完后拿给我

    他拿起本子转身就走了。当他走到门口的时候扭过头来跟我说“老师,你也快走吧,天都快黑了

     

    这是开学以来,他跟我说过最长的一句话。

     

    班里其他学生走的时候只是说老师再见,而他却在离开的时候扭头告诉我说,天要黑了,老师你也赶快回家吧。当他说出那句话的时候,我心里充满了感动,但同时我心里也不禁一颤,因为我是提前得知他的成绩只有三分,所以对于他,我没有严格的要求。说实话,他能把作文写到200字,他这个作文的得分已经远远超过了他当初的入学成绩,我已经很满意了。如果我是在不知道他语文成绩的前提之下,按照其他同学的要求一样去看待,当他写出200字作文的时候,我还会用这样温和的口吻去安慰鼓励他吗?我知道,不会。我一定会严厉地质问他为什么没有写完。而我如果真的这样的话,这个学生对我又是什么样的态度呢?

    因材施教每个老师都知道,可是又有几个人是真正做到了?作为老师,什么时候能够在不知晓学生成绩的情况下,或者说能够通过细心的观察,辨别学生的层次并且根据的层次进行相对应的辅导,那么这个老师一定会是一位优秀的老师而我还差的很远。对于一个小学六年都没有学习过的人来说,让突然变得优秀,根本是不可能的事那么又何必去强求他跟别人一样呢?只要目前他做到最好,不就可以了吗?

    是每一个人都可以变得很优秀但是每一个人都可以因为鼓励而变得更加努力虽然努力可能也达不到优秀的标准但他真的已经在尽力。对于这个孩子,我会继续坚持下去,我愿意陪着他一起努力。

     

     

     

     

     

     


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