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  • [原创]引导学生形成辩证的价值观
  • 作者: 静听花开的声音llj时间: 2018/11/29 19:10:14分类: 管理探索
  • 班级管理引导学生形成辩证的价值观

    最近班上有一名叫林鸣的学生似乎和往常不太一样了上课总是打瞌睡眼睛布满血丝下课特别亢奋作业没有以前工整,而且还总是丢三落四的问他,他也是支支吾吾,我决定和家长谈谈

    原来,林鸣的爸离婚了抚养权归爸爸爸爸常年在外打工,现在林鸣跟奶奶爷爷一起生活,本来林鸣挺懂事的学习也很自觉成绩一直还不错可是近段时间林鸣迷上了去网吧总是很晚才回家,有时甚至到半夜十一二点才会去。回到家里倒头便睡也不和爷爷奶奶多说什么,爷爷奶奶年纪大了,林鸣也不听他们的爸爸很无奈,他希望老师严加管教。从她的话语中,我听出了他的无奈和恳切是呀林鸣家这种情况还有很多大多数家长的管教收效甚微,我决定对学生进行一次思想教育,启迪一下他们的心灵

    一上课,我先扫视了一圈教室,同学们看到我这样神秘都一脸的好奇,同学们老师想给大家出一道题,看谁能说出正确答案我清了清嗓子学生们兴趣盎然大家说筷子是好东西还是坏东西大家一片哗然,同时还伴随着唏嘘声当然也有认真思考的文祥举起了手笑着说老师你的问题太简单了,筷子当然是好东西了同学们也都赞同点了点头

    你确定吗?我笑了笑当然文祥自信地回答了,同学们一次,一个强盗入室盗窃,家里只剩下一位年过花甲的老人,这个强盗怕老人喊叫用毛巾堵上了他的嘴更害怕老人记住他的样子,竟然用桌子上的一根筷子戳瞎了老人的眼,最终老人双目失明,大家还坚持自己的看法吗?听我说完大家吃惊地摇了摇头

    那么同学们请问匕首是好东西还是坏东西呢一位同学脱口而出坏东西坏东西匕首能杀人一些聪明的学生立马反驳匕首坏东西,是好东西匕首是能用来杀人,但是也能用来我保护呀,还能帮我们削东西呢!大家纷纷同意这些学生的观点,同时把目光投向了我似乎想得到我的肯定

    我的目光却被一直没有发言的李炳亮吸引了我看了看他,他看了看我我们的目光碰到了一个点上,他仿佛收到了我鼓励的信号站起来说老师,我认为这个世界上的东西不分什么好坏,关键在于使用它的人怎么去使用,如果好好使用能够帮助我们的,我们就会说是好东西,如果不好好使用再好的东西也没有什么价值了,其实归根结底在于使用它的人的思想

    我很佩服这孩子的语言表达能力,我欣慰地点点头语重心长地说同学们李炳亮很对,所以我们不能单纯去判定这个东西是好是坏应该归结于使用它的人那么现在,我想问问大家电脑是好东西还是坏东西同学们都明白我的意思纷纷说道:老师电脑不分好坏在于使用它的人,如果人们用电脑来学习来交流来做对人们有用的事,那电脑就对我们的帮助很大,如果我们只使用电脑中的一个小功能——游戏功能通宵打游戏,那么电脑就会成为毒害我们的凶手,所以我们要做一个自我约束能力很强的人,这个世界上的东西我们都要正确使,让们帮助我们成长真正成为自己成长的主人

    再看看林鸣,他已经深深地低下了头,我很高兴孩子们明白了这个道理

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