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  • [原创]图画文章
  • 作者: 李秀霞时间: 2019/6/26 23:50:24分类: 学习品读
  • 图画文章

    教材来源:义务教育教科书五年级《美术》∕湖南美术出版社2013

    内容来源:义务教育教科书五年级《美术》第五课

    题:图画文章

    时:2课时

    授课对象:年级学生

    设 计 者:李秀霞 滨河路小学

    目标确定的依据

    (一)、课程标准相关要求:通过“造型·表现”领域的学习活动,学生应达到以下目标:
      第一,认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等基本造型要素,并能运用对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐、多样与统一等组织原理进行造型活动,激发想像力和创新意识。
      第二,通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验,发展艺术感知能力和造型表现能力。
      第三,体验造型活动的乐趣,产生对美术学习的持久兴趣。

    教材分析

    本课属于“造型·表现”系列。这一课是本套教材中线条系列的内容,目的是通过对周围同学背影的写生,引导学生学习精细地观察,培养学生的观察习惯,进一步提高学生的观察能力和线条造型能力。

    学情分析

    五年级学生心理逐渐成熟,审美品味逐步提升,需要有效利用课程资源,向学生提供感受美术作品的机会,因此,在“欣赏评述”学习领域增加了内容,通过借鉴古今中外名家作品,学习艺术的表现方法,从多角度丰富学生的美术素养,激发学生对艺术的热爱与创想。在“造型表现”学习领域要注意考虑教材的两个变化:一是对小学阶段中国画的表现形式、笔墨特点进行简单的整合,表现水墨的诗情画意,要根据学生已有的文化水平及用笔用墨技巧开展教学,二是手工制作内容中加入了金工材料的学习,制作上有一定的技术难度,在利用易拉罐、饮料瓶等材料进行切割和粘接技术时,需提醒学生注意安全、环保问题。

    针对部分后进生,多鼓励,多注意,适当降低难度增强他们学习信心,让学生的观察能力、探究能力、收集处理信息的能力及解决问题的能力得到逐步的提高。

    学习目标

    1.了解给文章配画的作画步骤和要领,能抓住主题给文章配画。

    2.大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。

    重点难点

    大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。

    学习准备

    教师:相关图片、资料、纸、铅笔。

    学生:纸、铅笔、彩色水笔、水粉笔。

    评价任务

    完成一幅画。

    学习流程

    一、游戏导人

    1.出示三篇文章《草船借箭》、《我的妈妈》、《乡村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。

    2.出示三幅画,提问:每幅画画的都是什么内容?

    3.请大家给这些画找“娘家”,将画和文章对应起来,并把画放置在相应的文章片段下面。

    4.揭示课题——《给文章配画》。

    二、启发引导

    1.提问:请大家看这三幅画,你为什么能一眼就看出它们分别是哪篇文章的配画呢?

    生:因为这些配画都画出了文章中的主要事物。

    2.从构图、描画景物、涂色三方面进行分析,同时要抓住文章中的形象化词语。

    三、教师示范 方法指导

    出示文章片段,教师边讲解边示范。

    1.朗读文章,理解意思。

    2.找出要描画的景物,依次用横线标出。

    3.构图布局。

    4.逐个画景物。

    5.涂色

    四、作品欣赏

    1.欣赏学生作品。

    2.欣赏画家作品。

    3.欣赏较早的文学插图及现代的连环画。

    五、学生创作

    提出作业要求,学生作业,教师巡视指导。(出示作业要求)

    六、展示交流

    1.学生展示作品。

    2.台下学生根据展示的作品看图说文。

    3.看图说文与原文章的比较对照。
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