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  • [转载]经营幸福人生
  • 作者: 花香紫藤时间: 2016/6/5 9:11:44分类: 业务笔记
  • 怎么生活,怎样生活,我常常在思考这些问题。我们都知道“时间就是生命,它不可逆转,也无法取代。”大家都知道浪费时间就是浪费生命,而一旦把握好时间,你就掌握了自己的生命,并能将其其价值发挥到极限。就像书到用时方恨少,事非经过不知难。《学记》曰:“是固教然后知困,学然后知不足也。”对于我们教师而言,要学的东西太多,而我知道的东西又太少了。有人说,教给学生一杯水,教师应该有一桶水。这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候。愚以为,教师不仅要有一桶水,而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,“是固教然后知困,学然后知不足也”。因此,在教学中,书本是无言的老师,读书是我教学中最大的乐趣。 比知识更重要的是方法,有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识,而是掌握学习的方法——知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?如果一个老师没有掌握学习方法,即使他教的门门功课都很优异,他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说,不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习,犹如一个人走进了自助餐厅,你想吃什么,完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求,选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。而,现在我们一直在讲生活教学,到底要怎么样菜是生活教学,是不是应该交给孩子如何生活?做为智障孩子应该怎么样学生活?比如,孩子在生活当中如何吃饭,要不要学?他假如在吃饭的时候吃的满地都是,然后吃的声音很大,别人就会更加的轻慢他,瞧不起他,如果学会了吃饭,相对与人们会赞扬,对他而言就会很快乐。所以生活教育也有很多,但是对于智障我们应该教育怎样幸福的生活,主要还是要让孩子如何独立,如何照顾自己,如何与人相处。这需要家长和老师一起来努力,共同教育。在生活点滴中时时刻刻的教育引导,还不是只靠课堂的时间。

     

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