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  • [原创]《信息技术环境下数学思维培养》感悟
  • 作者: 苗苗6826时间: 2018/4/8 16:08:41分类: 无分类
  • 1、观课过程中,观察思考那些环节、提问促进了学生那种思维品质的培养?

    赵老师这节课讲的是《信息技术环境下数学思维培养》,在课堂开始的时候,先是说了学生常见的三个问题,根据三个问题再进行新课的讲解。在说学习目标的时候,有一个学习目标是:“一题多解”,每个学生都有自己不同的思路,不同的解题方式。在政治教学中也是一样,虽然讲的一课,但是每个学生所画的思维导图是不同的。这样就会发现每个学生的思维方式是不同的,而老师要做的是要在备课的时候考虑全面,例如:整节课的重点难点、学生容易混淆的地方、学生易错的地方。当然,在老师在教授知识时,不仅要把知识的精髓教给学生,而且还要教会并指导学生阅读教材,培养学生的阅读能力,使他们养成独立思考、自学探究的良好习惯

    2、写出你在某一课堂上是如何进行教学设计进而培养学生思维的?

    课题:公民基本义务

    章节:课第 课型:新课  执笔:苗苗  班级:         姓名         

    一、学习指南:

    (一)、达成目标:

    1、通过阅读课本p45-p51把本节课的思维导图画到任务一上思维培养策略

    2、通过小组合作学习,能够正确的履行公民基本义务,树立正确的义务意识。并结合自身实际说出自己有哪些权利?

    (二)学习流程及方法建议:

    1、根据学习任务阅读课本,并画出思维导图

    2、记录学习过程中的困惑及思考。

    二、时政论坛

    内容

     

    评价

     

    三、学习任务:

    任务一:(画思维导图)

                 

     

     

            

     

     

     

     

     

    公民基本义务

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    困惑:(思维培养策略

    任务二:

    通过探讨案例“破坏名胜古迹,知道遵守宪法法律的内容及涵义,能够用正确的行动履行遵守宪法法律的义务

    我国的文物和名胜古迹是中华民族文明的象征。根据文物保护法、治安管理处罚条例以及刑法的相关规定,破坏文物或者名胜古迹的行为要依法承担法律责任。

     根据文字描述评价漫画中的行为没有履行公民哪种义务

     

     

     

     

     

    ②小组研讨,你应该履行哪些义务?

     

    自己观点:

     

     

     

    小组观点:

     

     

     

    总结:

     

     

     

     

     

     

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