pao_pao的博客 http://blog.zzedu.net.cn/paopao52 FEEDCREATOR_VERSION zh-cn Wed, 20 Nov 2019 12:22:14 GMT 教学随笔 http://blog.zzedu.net.cn/paopao52/article_64eb306409844362.html 在平时孩子进餐当中,我们会遇到各种各样的情况。比如:有些孩子比较挑食,如果饭菜不合他的心意,他就开始闹着不吃饭;有些孩子吃了一半就感觉饱了,开始坐在位子上发呆……无论遇到哪种情况,我们老师会采取怎么样的措施呢?
一次午餐的过程中,我巡视着孩子们的就餐情况。这时,我发现坐在桌子边的XX低着头,手里拿着勺子也一动不动。我看到她的餐盘中还有三分之一的饭。于是我摸摸她的头鼓励说:“XX,加油哦!你快吃完了。”这时XX抬起头,眼泪汪汪地看着我,小声地说:“老师,我吃饱了。我真的饱了。”原以为我想XX是不爱吃这些蔬菜所以想找借口倒掉。可是我看着她那楚楚可怜的样子,我相信她是不会撒谎的,又不忍心让她再吃下去。于是我对她说:“XX乖,那你再吃五口就把饭倒掉了吧。”当XX吃完五口饭后,她慢吞吞地走到倒饭处,她边倒时边小心翼翼地看着我。我回应她的是一个安心的微笑。
这是一件普通的小事件,但从中我也能感悟出许多教育的价值。XX是一个性格温和,又胆小的女孩子。她每次遇到什么事不会事先和你说,等待着我们去发现才会跟你讲。从这件事件中,我们能体会到:作为老师,我们在平时生活中就要时刻观察每一位孩子的一举一动,去揣 ……
]]>
pao_pao http://blog.zzedu.net.cn/paopao52/article_64eb306409844362.html#cmt Fri, 21 Jun 2019 07:41:19 GMT http://blog.zzedu.net.cn/paopao52/article_64eb306409844362.html
教学随笔 http://blog.zzedu.net.cn/paopao52/article_c2dc37cf36754e88.html 近段我发现班级中幼儿行为习惯养成方面大体有三种不好的情况:有一些幼儿不但学习习惯好,上课认真听讲,用具整理得井井有条,也很懂礼貌、守规则,各项常规都很好,一般不用老师提醒就能做到。而有一部分幼儿,吃饭磨蹭、集体活动乱讲话、区角活动打闹、争抢玩具、不午睡……需要老师不断地提醒。还有一部分幼儿表现在某些方面的情况比较明显,如有的幼儿没有良好的倾听习惯,有的吃饭挑食,有的行为拖沓,还有的规则意识不强。针对这些情况,我采取了以下措施。
第一,为幼儿树立好榜样。教师要从自身做起,言传身教。见面有礼貌的问好,吃完饭擦桌子、漱口,有需要协作的事情主动帮忙,在教室里尽量小声说话,轻轻走路等等。让幼儿知道好习惯是每个人都需要养成的,也是非常重要的。
第二,正面鼓励,耐心引导。前一阶段,男孩站队时特别乱,爱吵闹。但有一次,我让全体幼儿在门口站队,发现王泊翔很自觉地站好,动作迅速。我马上表扬了他,其它小朋友看到了,也都向他学习。那天早操王泊翔做操站队都非常棒,我又表扬了他。及时地对幼儿表扬鼓励,哪怕是一个赞赏的眼神,都会使幼儿产生更加要好好表现的欲望,也就是产生了“良性循环” ……
]]>
pao_pao http://blog.zzedu.net.cn/paopao52/article_c2dc37cf36754e88.html#cmt Fri, 21 Jun 2019 07:39:45 GMT http://blog.zzedu.net.cn/paopao52/article_c2dc37cf36754e88.html
教学随笔 http://blog.zzedu.net.cn/paopao52/article_40b6f60e39c34a64.html 近段我发现班级中幼儿行为习惯养成方面大体有三种不好的情况:有一些幼儿不但学习习惯好,上课认真听讲,用具整理得井井有条,也很懂礼貌、守规则,各项常规都很好,一般不用老师提醒就能做到。而有一部分幼儿,吃饭磨蹭、集体活动乱讲话、区角活动打闹、争抢玩具、不午睡……需要老师不断地提醒。还有一部分幼儿表现在某些方面的情况比较明显,如有的幼儿没有良好的倾听习惯,有的吃饭挑食,有的行为拖沓,还有的规则意识不强。针对这些情况,我采取了以下措施。
第一,为幼儿树立好榜样。教师要从自身做起,言传身教。见面有礼貌的问好,吃完饭擦桌子、漱口,有需要协作的事情主动帮忙,在教室里尽量小声说话,轻轻走路等等。让幼儿知道好习惯是每个人都需要养成的,也是非常重要的。
第二,正面鼓励,耐心引导。前一阶段,男孩站队时特别乱,爱吵闹。但有一次,我让全体幼儿在门口站队,发现王泊翔很自觉地站好,动作迅速。我马上表扬了他,其它小朋友看到了,也都向他学习。那天早操王泊翔做操站队都非常棒,我又表扬了他。及时地对幼儿表扬鼓励,哪怕是一个赞赏的眼神,都会使幼儿产生更加要好好表现的欲望,也就是产生了“良性循环” ……
]]>
pao_pao http://blog.zzedu.net.cn/paopao52/article_40b6f60e39c34a64.html#cmt Fri, 21 Jun 2019 07:39:45 GMT http://blog.zzedu.net.cn/paopao52/article_40b6f60e39c34a64.html
走的时候,我们击掌 http://blog.zzedu.net.cn/paopao52/article_29e2cfca87794985.html 走的时候,我们击掌  
同事们戏称:五月是火热的、烦躁的、忙碌的。五一过后,各样的工作、活动扑面而来,总感觉气压低低的,稍有不慎就有着火的感觉。
大班年级的特色展示,各班班级的特色展示,每天我们都在忙碌的过着。我们忙,孩子也忙。有时候,一个上午忙的连喝口水的空都没。可为了让家长朋友看到每个孩子精彩、灿烂的瞬间,我们和孩子共同努力着。
下午接园时,都是孩子们最兴奋的时刻,往往是看着那个,另外一个又说了起来。爸爸妈妈来接园时,点他们的名字都听不到。不幸的是,我嗓子哑了,说不出话。于是,我和孩子们约定:“接园时,老师不点名字,你用自己能干的小眼睛来看,如果爸爸妈妈来接你,你就来和老师击掌,老师就知道你被接走了。”
约定后的孩子们,明显比以前好多了,不再吵闹了,而是认真的看着门口的动静。也有的孩子,在离园时忘记了,立马就有孩子提醒他:“你忘了和老师击掌了!”被提醒的孩子会马上跑回来,和我击掌后再离开。看似一件很小的事情,可我们幼儿园的工作就是如此的琐碎,只要我们有心,换个花样,孩子们会有意想不到的表现。
]]>
pao_pao http://blog.zzedu.net.cn/paopao52/article_29e2cfca87794985.html#cmt Wed, 29 May 2019 01:15:48 GMT http://blog.zzedu.net.cn/paopao52/article_29e2cfca87794985.html
走的时候,我们击掌 http://blog.zzedu.net.cn/paopao52/article_e7eb4ebc6d2a43e0.html 走的时候,我们击掌  
同事们戏称:五月是火热的、烦躁的、忙碌的。五一过后,各样的工作、活动扑面而来,总感觉气压低低的,稍有不慎就有着火的感觉。
大班年级的特色展示,各班班级的特色展示,每天我们都在忙碌的过着。我们忙,孩子也忙。有时候,一个上午忙的连喝口水的空都没。可为了让家长朋友看到每个孩子精彩、灿烂的瞬间,我们和孩子共同努力着。
下午接园时,都是孩子们最兴奋的时刻,往往是看着那个,另外一个又说了起来。爸爸妈妈来接园时,点他们的名字都听不到。不幸的是,我嗓子哑了,说不出话。于是,我和孩子们约定:“接园时,老师不点名字,你用自己能干的小眼睛来看,如果爸爸妈妈来接你,你就来和老师击掌,老师就知道你被接走了。”
约定后的孩子们,明显比以前好多了,不再吵闹了,而是认真的看着门口的动静。也有的孩子,在离园时忘记了,立马就有孩子提醒他:“你忘了和老师击掌了!”被提醒的孩子会马上跑回来,和我击掌后再离开。看似一件很小的事情,可我们幼儿园的工作就是如此的琐碎,只要我们有心,换个花样,孩子们会有意想不到的表现。
]]>
pao_pao http://blog.zzedu.net.cn/paopao52/article_e7eb4ebc6d2a43e0.html#cmt Wed, 29 May 2019 01:15:48 GMT http://blog.zzedu.net.cn/paopao52/article_e7eb4ebc6d2a43e0.html
读《幼儿教师工作高效应对策略》有感 http://blog.zzedu.net.cn/paopao52/article_092a15a0e08a41c6.html 刚拿到这本书时便随手翻了翻,觉得这是一本纯理论书。可是,当我认真翻阅时,却发现这本书所讲述的每一个理念都会有一个个案例来帮助我们理解,运用通俗易懂的语言,结合实际进行反思,能使我在看的时候联系到平时的工作情况。
  翻开这本书的的第一页是译者序,它一开始便向我们讲述了本书的主要内容,讲述了我们幼儿教师在工作中所遇到的各种问题,也谈了很多解决问题的办法。作为教师,我们必须对理论与实践进行反洗,结合当今社会与家庭的发展状况思考,发掘自身的理论发展能力,构建理论与实践对话、理论实践结合具体教学情境、教师与具体幼儿在具体教学情境中对话的智慧的幼儿园教育学。
  通俗化、故事化的语言激发读者的阅读兴趣,丰富的教育活动案例剖析说明一些原理或新的理念。让我了解到其实我们老师在教育教学工作中所处的位置是很重要的。就像有一位哲人说得好:“如果你一直向上看,就会觉得自己一直在下面;如果你一直向下看,就会觉得自己一直在上面。如果一直觉得自己在后面,那么你肯定一定在向前看;如果你一直觉得自己在前面,那么你肯定一直在向后看。”目光决定不了位置,但位置却永远因为目光而不同。关键是,即使我们处于一个确定 ……
]]>
pao_pao http://blog.zzedu.net.cn/paopao52/article_092a15a0e08a41c6.html#cmt Wed, 29 May 2019 01:14:39 GMT http://blog.zzedu.net.cn/paopao52/article_092a15a0e08a41c6.html
读《幼儿教师工作高效应对策略》有感 http://blog.zzedu.net.cn/paopao52/article_c1a1dd85cbfc4190.html 刚拿到这本书时便随手翻了翻,觉得这是一本纯理论书。可是,当我认真翻阅时,却发现这本书所讲述的每一个理念都会有一个个案例来帮助我们理解,运用通俗易懂的语言,结合实际进行反思,能使我在看的时候联系到平时的工作情况。
  翻开这本书的的第一页是译者序,它一开始便向我们讲述了本书的主要内容,讲述了我们幼儿教师在工作中所遇到的各种问题,也谈了很多解决问题的办法。作为教师,我们必须对理论与实践进行反洗,结合当今社会与家庭的发展状况思考,发掘自身的理论发展能力,构建理论与实践对话、理论实践结合具体教学情境、教师与具体幼儿在具体教学情境中对话的智慧的幼儿园教育学。
  通俗化、故事化的语言激发读者的阅读兴趣,丰富的教育活动案例剖析说明一些原理或新的理念。让我了解到其实我们老师在教育教学工作中所处的位置是很重要的。就像有一位哲人说得好:“如果你一直向上看,就会觉得自己一直在下面;如果你一直向下看,就会觉得自己一直在上面。如果一直觉得自己在后面,那么你肯定一定在向前看;如果你一直觉得自己在前面,那么你肯定一直在向后看。”目光决定不了位置,但位置却永远因为目光而不同。关键是,即使我们处于一个确定 ……
]]>
pao_pao http://blog.zzedu.net.cn/paopao52/article_c1a1dd85cbfc4190.html#cmt Wed, 29 May 2019 01:14:37 GMT http://blog.zzedu.net.cn/paopao52/article_c1a1dd85cbfc4190.html
中班社会教案:小鬼当家 http://blog.zzedu.net.cn/paopao52/article_7c993f7b2adf472f.html
  【活动目标】
  1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
  2、帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识,知道陌生人叫门时不开门,不做危险动作,不乱摸家里的电器开关等。
  【活动准备】
  1、情境表演:爸爸、妈妈不在家。
  2、自制图片4幅。
  【活动过程】
  一、观看情境表演《爸爸、妈妈不在家》。
  1、教师向幼儿介绍情境表演《爸爸、妈妈不在家》。
  小品开始:幼儿天天独自在家中玩耍,边玩边说:“今天爸爸、妈妈出去买东西,让我好好看家,嘿!这回我可要自己玩个痛快。”这时,门外传来了敲门声,一个陌生人问:“这是李医生的家吗?”亮亮问:“你是谁呀?”来人说:“我是查电表的,请你开门!”(表演暂停)
  2、你们知道为什么小品不演了吗,因为天天遇到难题了,他不知道该不该开门? 
  ①来的是什么人? 
  ②天天能开门? 
  ③如果轻易给陌生人开门会发生什么危险? 
  ④天天该怎么做?
  3、总结:当爸爸、妈妈不在家时,遇到陌生人敲们,不要轻易开门,要先问清楚来人是谁、找谁,告诉来人等家长回来后再来,或让来人在外面留下等,也可让人到父母单位去找等等。
  4、再次表演,让幼儿加深印象。 
  一 ……
]]>
pao_pao http://blog.zzedu.net.cn/paopao52/article_7c993f7b2adf472f.html#cmt Sun, 28 Apr 2019 01:42:03 GMT http://blog.zzedu.net.cn/paopao52/article_7c993f7b2adf472f.html
幼儿教师工作高效应对策略------读后感 http://blog.zzedu.net.cn/paopao52/article_72a242cd8c4f4819.html 幼儿教师工作高效应对策略------读后感
——刘培
做为一名幼儿教师,在每天的工作会遇到形形色的问题,有时会因为可解决而欣喜,有进却因为工作的压力面倦怠。在阅读了《幼儿教师工作高效应对策略》后,我深深地体会到美好的一天将从这里开始。本书是幼教界的前辈们总结出来的结晶,在里面我看到了光辉。在这里我想推荐这本书,同时告诉幼师的朋友们有时间多看看教育著作,在里面你会发现另一片天地。
在这本书中讲的就是幼儿教师在职业生涯中所遇到的各种问题,是老师们解决问题的“宝典” ,书中作者娓娓道来,梳理并分析了其中的关系,充满了与人相处的智慧。在阅读本书时,让我想到了曾经的辛苦和困惑——面对形形色的家长和孩子,该说什么,做什么。相信它也能勾起你的回忆。
许多人会认为幼儿教师每天就唱唱歌,跳跳舞,工作十分轻松,可是是只有我们做老师的自已知道每天要花多少时间制定计划、备课、准备教具、创设教室环境、面对问题层出不穷的幼儿。此外,还要深谙与家长、同事、领导沟通的技巧。在幼儿教师的生活中,除了工作还是工作。相信每个幼儿教师都会觉得自 ……
]]>
pao_pao http://blog.zzedu.net.cn/paopao52/article_72a242cd8c4f4819.html#cmt Sun, 28 Apr 2019 01:40:14 GMT http://blog.zzedu.net.cn/paopao52/article_72a242cd8c4f4819.html
区角游戏的评价 http://blog.zzedu.net.cn/paopao52/article_f8931512f8ff4eb4.html 不论是角包游戏、 教育区角游戏,还是展间自选活动,我们都会在活动结束后进行总结评.评价的方式有很多,有时是全班进行,有时是分组讨论,也可以让幼儿自己评价,由老师指点出牌等。幼儿的自主评价主要是鼓励幼儿把自己在游戏中的所见所闻、感受体验表达出来,与同件文流分享,如以教师的鼓励性言语来鼓励幼儿的“你搭建的楼房可真高,可以向大家介绍一下你的搭建经验吗?你游戏玩的很开心,把你游戏中最快乐、最有趣的事情讲给大家听好呵?”由幼儿主动评价的“我发现了什么问题?为了以后玩得更好,我们还应该做些什么?我觉得谁玩得好,谁玩得不好。“又如以教师的全面评价为主的“今天哪一组小朋友收拾玩具最快?”“发现有的小朋友在更换游戏的时候,没有将原来的游戏的玩具收拾好再到另一个游戏去,下次活动中不能再出现这种情况了。”
]]>
pao_pao http://blog.zzedu.net.cn/paopao52/article_f8931512f8ff4eb4.html#cmt Sun, 28 Apr 2019 01:35:28 GMT http://blog.zzedu.net.cn/paopao52/article_f8931512f8ff4eb4.html
春雨 http://blog.zzedu.net.cn/paopao52/article_00fc75d69d2f484e.html 小草说:下吧,下吧,我要发芽。
梨树说:下吧,下吧,我要开花。
麦苗说:下吧,下吧,我要长大。
滴答,滴答,下小雨啦!


]]>
pao_pao http://blog.zzedu.net.cn/paopao52/article_00fc75d69d2f484e.html#cmt Wed, 27 Mar 2019 00:36:22 GMT http://blog.zzedu.net.cn/paopao52/article_00fc75d69d2f484e.html
春雨 http://blog.zzedu.net.cn/paopao52/article_49842c9905534462.html 小草说:下吧,下吧,我要发芽。
梨树说:下吧,下吧,我要开花。
麦苗说:下吧,下吧,我要长大。
滴答,滴答,下小雨啦!


]]>
pao_pao http://blog.zzedu.net.cn/paopao52/article_49842c9905534462.html#cmt Wed, 27 Mar 2019 00:36:20 GMT http://blog.zzedu.net.cn/paopao52/article_49842c9905534462.html