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  • [原创]小学生课外阅读的方法
  • 作者: 炫彩时间: 2019/6/6 11:32:54分类: 无分类
  •                    小学生课外阅读的方法

                                                         侯寨中心小学 张姗

    我发现很多孩子在课外阅读时,并没有找到正确的阅读方法,只是浅显的读书。要想弄懂文章的意思,就先弄懂一些词语的意思,理解词语含义的方法很多。例如查字典、词典等工具书:抓住词语中一两个关键的的难字,运用字典、词典等工具查处它们的意思,那么整个词语的意思也就显而易见了。另外,还可以结合具体的语言环境:同一词语在不同的语句中可以表示不同的意思,因而理解时要做到词不离句,这样才能准确理解。在一定情况下,也可以用近义词和反义词进行比较分析,或探求词的本义或来源,弄清词语的引申义或比喻义。

    那么,怎样理解句子的含义呢?例如,我们可以教会学生使用词语理解法:抓住句子中的疑难字词,利用工具书,先理解难字难词。疑难词语理解了,整个句子的意思也就弄明白了。还可以用联系全文的方法:联系文章中心思想、作者的思想情感来理解文中重点句。除此之外,用心琢磨、品出深义:遇到文中运用修辞方法的句子,如比喻句、拟人句等,要用心体会,既要弄清文章为什么要运用这些修辞方法,还要揣摩它们在文中的作用和句子所包含的意思。

    怎样弄清段与段之间的联系呢?通常小学阶段,段与段之间的关系无外乎以下几种情况:分总关系:前面段落总起,后面段落分说的关系;或前面段落分说,后面段落总结的关系;照应关系:前面段落说道某一内容,后面段落又以重复再现的方法表达这一内容;或前面交代因,后面交代果;前面设概念,后面释概念;并列关系:从并列的几个方面描述或阐述某一内容的几个段落,一般也称它们为排比段;承上启下的关系:即承接上面的短落内容,又引出下面的段落内容,一般我们称它为过渡段,它与前面段落之间就是承上启下的衔接关系。

    总之,词、句的含义弄懂了,段与段之间的关系也理清了,才能进行更有效的阅读。

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