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  • [原创]《永生的眼睛》基于标准的教学设计
  • 作者: shiqiaoyun123时间: 2019/10/23 17:56:21分类: 教学研究
  • 《永生的眼睛》基于标准的教学设计

    教学内容来源义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2004

    教学主题:永生的眼睛

    课时:1课时

    授课对象:四年级学生


    目标确定的依据:

    1、课程标准的相关要求

    基于识字与写字的要求:

    1)识字与写字

    对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。

    基于阅读的要求:

    用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。 积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

    基于口语交际的要求:

    (1)诵读优秀文章,注意在诵读过程中体验情感。

    (2)展开想象,领悟文章大意。

    教材分析:

    《永生的眼睛》是一篇略读课文,讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹,启示我们:以自己的爱心给他人带来幸福,生命才更有意义。教学本课的重点是引导学生抓住重点语句,体会人物的思想感情。教学的难点是理解器官捐献的意义,体会文中含义深刻的词句。

    学情分析:

    四年级的学生年龄较小,对生命的意义缺乏深刻的理解,本组课文通过一个个形象、具体的人物和事例来体现生命的意义和价值。教学本组教材,应注意引导学生把具体的人和事与所要表达的思想、情感、道理结合起来,从整体上把握课文,认真领会关键词句的含义和作用,并联系自己读过的和身边发生的感人故事,体会生命的价值和意义,在情感上受到熏陶和感染。

    教学目标:

    1.认识6个生字。

    2.有感情地朗读课文,体会文章的思想感情。

    3.读懂课文内容,培养关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。

    评价任务:

    评价一: 通过读准字音,交流自己掌握的识字方法,能正确认识“捐、盲”等6个生字。

    评价二: 通过默读、个别读等形式,练习课文朗读,能做到读准字音,读通句子,揣摩其中蕴含的道理。

    评价三: 通过运用语言,文本感悟,理解含义深刻的句子等多种策略,培养学生关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。

    教学活动:

    环节

    学习过程

    评价要点

    环节一

    激趣导入

    整体感知

    5分钟

    活动一 (5分钟)

    1.谈话导入。

    2.学生和老师一起写课题。

    (完成目标二)

    初步了解课文内容。

    (评价目标二)

    环节二

    认读生字

    识记生字

    13分钟

    活动一(3分钟)

    1.默读课文,圈出文中生字,借助拼音认读生字。

    2.认读捐、盲”等生字。

    3.利用生字卡片,开火车认读,并交流自己识记生字的方法识记生字。

    (完成目标一)

    读准字音、读通句子。

    (评价目标一)

    活动二(10分钟)

    1.小组合作读课文互助互学,将课文读准、读通。

    2.读课文、画出不理解的词语。结合上下文理解。同时边思考边画出令自己深受感动的情境,并在旁边做简单的批注。

    (完成目标二)

    读准字音,认清字形,理解词语。

    (评价目标二)

    环节三

    初读课文

    体会语句

    12分钟

    活动一(12分钟)

    1.说说哪个情景给你留下了深刻的印象?

    (完成目标二)

    学生体会人物的心情,读出人物的感情。  (评价目标二)

    环节四

    朗读课文

    品味感情

    10分钟

    活动一(8分钟)

    1.默读下文,画出带有“骄傲”一词的句子。带着自己的理解读一读。

    2.你认为这永生的仅仅是他们的眼睛吗?

    (完成目标三)

    体会文章表达的感情。

    (评价目标三)

    附:板书设计

    永生的眼睛

    自己捐赠角膜 他人重获光明

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