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  • [原创]《有、没有》教学设计
  • 作者: 十一-Amber时间: 2018/11/23 9:46:35分类: 教学研究
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    一、教学内容分析

    本节课教学内容为数前概念有、没有,有、没有是一组比较重要且常见的量,是学生进行观察、比较、形成初步数学思维的基础。在教学过程中,同学们通过听一听、摸一摸、看一看的实际行为,使他们更好的理解有、没有的含义,并且学会用简单的语言表达出来。通过学习,可以在生活实际情境中,感知物品的有有无,从而区分有、没有。

    二、学情分析

        本学期一年级学生共有10人,均为重度智力障碍,其中乔安、黄奕彬为唐氏综合征,黄诺轩为偏瘫,刘欣悦、马铭浩有癫痫。班级学生整体认知能力较差,语言发展相对薄弱,课堂纪律较差。根据学生自身学习情况,现将学生分层如下:

    A组:黄诺轩、刘欣悦、杨源彪(有一定的言语和思维能力,可以同老师简单交流)

    B组: 黄奕彬、励延阳、赵天佑(学习能力较弱,简单交流比较困难,需要时刻提醒)

    C组:刘盈、乔安、杨睿杰、马铭浩(学习能力差,语言表达能力差)

    三、分层教学目标

    A组:

    1、初步建立数前概念,理解有、没有的含义

    2、运用多种方法感知、判断“有”和“没有”

    3、可以联生活中的实际情境,用简单的语言表达“有、没有”

    4、结合看一看、摸一摸、听一听等活动,体会“有”和“没有”,感受学习数学的乐趣

    B组:

    1、初步建立数前概念,理解“有、没有”的含义

    2、尝试运用多种方法判断物品的“有、没有”

    3、模仿老师用简单的语言表达“有、没有”

    C组

    1、建立数前概念,知道“有、没有”

    2、尝试用简单的字词表达“有、没有”

    四、教学重难点

    1、重点:理解“有、没有”的含义,可以用简单语言进行表达

    2、难点:可以通过多种方法判断出物品的“有、没有”

    五、教学准备

    课前准备:常规教育、纪律儿歌,多媒体课件;实物教具:子、盒子、饮料瓶

    六、教学过程

      (一)谈话导入

       1、出示图片

       师:你们玩过找不同的游戏吗?知道怎么玩吗?

       出示两幅图片,让学生观察并说出两幅图不同的地方(图片中一个教室里有人;一个教室没有人)

       出示课题:有、没有

       请同学们朗读课题

      (二)讲授新知

     2、摸一摸

     出示准备好的两个袋子(一个里面有棒棒糖,一个里面没有)

       师:同学们,我们一起来做一个小游戏,老师手里拿着两个宝物袋,那宝物在哪个袋子里呢?我们来摸看。

       请每位同学都将袋子摸一摸,并用语言表达:

      这个盒子里“有”棒棒糖

      “这个盒子里“没有”棒棒糖

       师总结:通过“摸一摸”可以知道物品的有、没有

     在教师的引导下,学生表达:盒子里面有棒棒糖;盒子里面没有棒棒糖A组学生可以独立表达,B、C组学生模仿老师表达)

     3、看一看

     出示两个矿泉水瓶(一个里面有水,一个里面没有水)

     师:同学们我们再来一起看一下老师手里的这两个瓶子,它们有什么不同呀?

     师挑选学生回答

     生1:这个瓶子里“有”水

     生2:这个瓶子里“没有”水”

     师总结:通过观察”看一看”可以知道物品的有、没有

     教师引导全体学生表达:瓶子里面有水;瓶子里面没有水A组学生可以独立表达,B、C组学生模仿老师表达)

     4、听一听

     出示准备好的两个铁盒子(一个里面有瓶盖,一个里面没有瓶盖)

     师:小耳朵,听一听,这两个盒子哪个盒子里面有东西啊?(教师晃动盒子)

     师找学生指一指有东西的盒子、没有东西的盒子

     师总结:通过“听一听”也可以知道物品的有、没有

     引导学生表达:盒子里面有东西;盒子里面没有东西A组学生可以独立表达,B、C组学生模仿老师表达)

      (三)巩固练习

     出示课件

     1、说一说,哪个书包里有书,哪个书包里没有书?

       2、用简单语言表达教室里“有”的物品

      (四)课堂小结

       同学们,我们今天学习了数前概念“有、没有”,在我们的生活中,经常会碰到要用今天我们学习的“有、没有”来区分和判断的事物希望同学们能认真观察,正确判断。

      (五)布置作业

    A组:看课本P9页图片,练习独立说句子“教室里有人、教室里没有人”“操场上有人、操场上没有人”

    B组:看课本P9页图片,在家长的帮助下模仿说句子“教室里有人、教室里没有人”“操场上有人、操场上没有人”

    C组:看课本P9页图片,在家长的协助下用字词“有、没有”表达图意

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