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  • [原创]数学大风车,智慧转不停
  • 作者: 寂静梅花时间: 2019/3/12 11:16:13分类: 教育随笔
  • 在新课程的改革下,教师要精心设计作业,还要有启发性、动手实践性。

    在一(5)班每个周末都会有一个动手实践的作业,这周布置什么动手实践作业呢?周一就开始进行思考,一直到上了一节综合实践活动课给了我一些启发。“春风吹,吹绿了小草、大树,也让风筝飞上了天,还让风车转了起来……让我们一起动手做个风车吧!”风车需要的材料正好是我们本学期第一单元所学习的认识正方形,学生对图形的了解,如果只是老师单独的介绍,学生是很难理解和接受。通过学生的动手操作,自己摸一摸正方形,真在的感受正方形的特征,这样才能记忆深刻吧。

    风车的制作步骤:              

    第一步:将正方形纸沿对角线对折,再对折,然后展开。

    第二步:用剪刀沿折痕将四个角剪开,注意不要剪到头。

    第三步:将剪开的角按照一个方向隔一个分别折向纸的中心点,用固体胶粘好。

    第四步:用图钉穿过中心点,并固定在小塑料棒的一端,制作完成。

    通过上一节综合实践课引出数学的实践作业,那语文课该如何融合进去呢?现在一年级的孩子正在处于锻炼语言的重要时期,给我的启发就是:学生给风车起名字,名字的来源,介绍自己的风车。这样一来不仅巩固了数学所要学习的平面图形——正方形的特征,还锻炼了学生的语言表达能力。现在正是春天来临,学生玩转风车的同时正好能感受到春天的到来。多科的融合,学生既能动手又能学到知识,何乐而不为呢。

    让我们一起来看看学生制作风车时的快乐和感想吧!

     

    曹瑜靖同学说:“第一次做风车,刚开始害怕自己做不好,没想到通过自己努力也可以把风车做的这么好看,心里好开心啊。”

    丁雨涵同学说:“我的风车是用正方形的彩纸做的,因为它转动的时候发出“沙沙”的声音,所以叫它“沙沙”。”

    马紫航同学说:“我的风车很酷,又转动很快就叫酷炫风车。”

    牧玉同学说:“风车遇风就转个不停,起名为”志行千里风车”。”

    常雨赫同学说:“我的风车有小花、糖果、笑脸、太阳、皇冠和爱心,因为笑脸最多,是绿色的,所以我给它起名叫“绿笑脸”。”

    许皓铭同学说:“我做的风车叫图形风车,上边粘的有学过的各种图形做装饰。”

    潘嘉怡同学说:“我做的大小两个风车叠加在一块儿,小风车叫星空之翼,大风车叫繁花似锦,做了两个小时,觉得看着简单的事情做起来远远比想着难得多,但是熟练了就好了!”

    司文卓同学说“拿出五颜六色的纸,把纸折成同样的三角形,把三角形的一个角贴在中间,在把三角形的一个角也贴在中间,然后用一个圆形把中间贴好,用大头针把风车固定在木棒上,风车就做好了。我给它取名叫五彩风车,我的转的好快呀!”

    孩子们的风车插在学校的小树上,真是漂亮极了。孩子们看到自己的风车为学校添加了一道亮丽的光彩,甚是高兴。

    《数学课程标准》明确提出:“使学生感受数学与生活的密切联系,从学生已有的生活经验出发,让学生亲历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用,应加强数学与学生的生活经验相联系,从学生熟知、感兴趣的生活事例出发,以生活实践为依托,将生活经验数学化,促进学生的主动参与,焕发出数学课堂的活力”。

    数学大风车,智慧转不停。

    每个教师在教学中精心钻研,每个学生在发展中拥有智慧。

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