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  • [原创]评《圆的认识》一课
  • 作者: 英姿飒爽123时间: 2019/9/26 16:01:14分类: 教育教学
  •                              评《圆的认识》一课

    《圆的认识》这节课是人教版小学数学教材第四单元第一课时的内容。这节课充分体现了课程标准“以学生发展为本”的教学理念,在目标的落实、教学过程的设计、教学方法的选择和多媒体课件、学具的使用方面都独具匠心。可用“精”“活”“实”这三个字来概括这节课的优点。

    一、“精”

    精美的课件,巧妙的设计。课堂上充分发挥多媒体教学手段辅助教学的作用,充分调动了学生多种感官参与学习活动。如:在初步认识“圆”时,出示了很多圆形物体,并用红色的圆形借助媒体表示出来,其次,让学生发现同一圆内圆的半径都相等,圆的直径也都相等。若让学生想象它们相等比较困难,但通过课件演示,相信会给学生留下非常深刻的印象,从而加深了学生对特征的理解和掌握。巧妙的构思,新颖合理,层次清晰,由浅入深,环环相扣,每个环节的设计可谓是精益求精。

    二、“活”

    首先,活用教材,恰当整合。对教材内容进行选择、组合、创造性地使用教材,体现了“用教材教”这一理念。如:在探究画圆的方法时,学生先说用工具画图,接着说用圆规画圆,后说用绳子画圆,把绳子一端固定不动,一端旋转一周,想的方法很多,并且非常巧妙,学生的思维特别活跃。其次用折纸的方法,让学生在玩一玩的过程中体验感知圆的半径和直径的特征。这样创造性的使用教材资源,合理运用教学方法,让学生积极主动地参与了对新知的建构,学生的数学能力得到了发展,情感得到了满足,整节课学生达到了亢奋状态。

    三、“实”

    本节课一个最大的亮点就是学生的感受是真实的,经历是充实的,感悟是扎实的。如:对圆的认识时,老师让学生发现生活中的圆,展示了精美图片中有自然现象(十五的月亮)、植物(阳光下绽放的向日葵)、圆形建筑物渗透了数学文化、另外还有奥运五环、交通工具等让学生真真实实地感受到了生活中处处有圆的影子,生活中离不开圆。整节课学生学得比较扎实,体现了课堂教学的实效性。

    一个建议:

    当学生回答完问题后,不要怕其他学生不明白,教师出现不经意的重复。

    一个商榷的地方:

    对概念的教学采用“导学案”的方法好,还是教师引领大家讲好。

    总之,教学时一门遗憾的艺术,但这节课自始至终,学生兴趣盎然,环节紧凑灵活,知识点落实的比较扎实,概念的教学清晰透彻,如行云流水,是一节充满智慧的高层次的教学,打造了一堂“让学生学得主动,教师教得轻松”的有效课堂,高效课堂。

                                                          

     

     

     

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