朱爱尚天的博客 http://blog.zzedu.net.cn/u3c82780b-64fa-47f9-87c7-0912abe3bdf8 FEEDCREATOR_VERSION zh-cn Mon, 19 Aug 2019 12:06:51 GMT 基于课程标准的教学设计 《钓鱼的启示》下 http://blog.zzedu.net.cn/u3c82780b-64fa-47f9-87c7-0912abe3bdf8/article_10pzu9qy55je882l.html 基于课程标准的教学设计
钓鱼的启示
教材来源:义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社2012年版
教学内容来源:小学五年级语文语文(上册)第四组
教学主题:《钓鱼的启示》         
课时:2课时 第2课时
授课对象:五年级学生     
设计者 尚天
目标制定的依据
1.课程标准的相关要求
1)有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累,推想文中有关词句意思,体会其表达效果。
2能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序,体会作者思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法,做出自己的判断。
教材分析:
《钓鱼的启示》讲述的是“我”小时候和爸爸一起钓鱼的事。当我钓起一条难以钓到的大鲈鱼时,爸爸却让我把鱼放了,因为离允许钓鱼的时间就差两个小时。这是爸爸让我严格遵守规定,这是一次道德教育。这个故事告诉我们:道德判断很简单,但做起来却很难。
学情分析:
五年级上期是学生进入高年级的起始阶段,应要求学生掌握基础的阅读方式 ……
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zdllong http://blog.zzedu.net.cn/u3c82780b-64fa-47f9-87c7-0912abe3bdf8/article_10pzu9qy55je882l.html#cmt Thu, 01 Aug 2019 12:12:05 GMT http://blog.zzedu.net.cn/u3c82780b-64fa-47f9-87c7-0912abe3bdf8/article_10pzu9qy55je882l.html
基于课程标准的教学设计 钓鱼的启示 http://blog.zzedu.net.cn/u3c82780b-64fa-47f9-87c7-0912abe3bdf8/article_f2wduzqxh2rf91hf.html 基于课程标准的教学设计
钓鱼的启示
教材来源:义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社2012年版
教学内容来源:小学五年级语文语文(上册)第四组
教学主题:《钓鱼的启示》         
课时:2课时 第1课时
授课对象:五年级学生     
设计者 尚天
目标制定的依据
1.课程标准的相关要求
1)有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累,推想文中有关词句意思,体会其表达效果。
2能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序,体会作者思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法,做出自己的判断。
教材分析:
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zdllong http://blog.zzedu.net.cn/u3c82780b-64fa-47f9-87c7-0912abe3bdf8/article_f2wduzqxh2rf91hf.html#cmt Thu, 01 Aug 2019 11:31:12 GMT http://blog.zzedu.net.cn/u3c82780b-64fa-47f9-87c7-0912abe3bdf8/article_f2wduzqxh2rf91hf.html
基于课程标准的教学设计 《语文园地三》下 http://blog.zzedu.net.cn/u3c82780b-64fa-47f9-87c7-0912abe3bdf8/article_0h7bandq4ozo2e66.html 基于课程标准的教学设计
《语文园地三》
教材来源:义务教育课程标准试验教科书,人民教育出版社2012年版
教学内容来源:小学五年级语文(上册)第三组
教学主题:我的发现和日积月累
课时:4课时,第4课时
授课对象:五年级学生
设计者: 尚天
    目标制定的依据
  1.课程标准的相关要求
《语文课程标准》明确指出:使学生具有口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。
2.教材分析
本次“口语交际·习作”的训练内容是围绕“大自然的启示”这一专题编写的。目的是指导学生运用口头语言与书面语言,交流综合性学习的收获,提 ……
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zdllong http://blog.zzedu.net.cn/u3c82780b-64fa-47f9-87c7-0912abe3bdf8/article_0h7bandq4ozo2e66.html#cmt Thu, 01 Aug 2019 11:29:36 GMT http://blog.zzedu.net.cn/u3c82780b-64fa-47f9-87c7-0912abe3bdf8/article_0h7bandq4ozo2e66.html
基于课程标准的教学设计 《语文园地三》上 http://blog.zzedu.net.cn/u3c82780b-64fa-47f9-87c7-0912abe3bdf8/article_jp5153k3a6m8my08.html 基于课程标准的教学设计
《语文园地三》
教材来源:义务教育课程标准试验教科书,人民教育出版社2012年版
教学内容来源:小学五年级语文(上册)第三组
教学主题:口语交际
课时:4课时,第1课时
授课对象:五年级学生
设计者:尚天
    目标制定的依据
  1.课程标准的相关要求
《语文课程标准》明确指出:使学生具有口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。
2.教材分析
本次“口语交际·习作”的训练内容是围绕“大自然的启示”这一专题编写的。目的是指导学生运用口头语言与书面语言,交流综合性学习的收获,提高倾听、应对、 ……
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zdllong http://blog.zzedu.net.cn/u3c82780b-64fa-47f9-87c7-0912abe3bdf8/article_jp5153k3a6m8my08.html#cmt Tue, 30 Jul 2019 15:17:01 GMT http://blog.zzedu.net.cn/u3c82780b-64fa-47f9-87c7-0912abe3bdf8/article_jp5153k3a6m8my08.html
基于课程标准的教学设计 《语文园地三》中 http://blog.zzedu.net.cn/u3c82780b-64fa-47f9-87c7-0912abe3bdf8/article_3wxg6ddcmztqc528.html 基于课程标准的教学设计
《语文园地三》
教材来源:义务教育课程标准试验教科书,人民教育出版社2012年版
教学内容来源:小学五年级语文(上册)第三组
教学主题:习作
课时:4课时,第2-3课时
授课对象:五年级学生
设计者:爱尚天
目标制定的依据
  1.课程标准的相关要求
《语文课程标准》明确指出:使学生具有口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。
2.教材分析
本次“口语交际·习作”的训练内容是围绕“大自然的启示”这一专题编写的。目的是指导学生运用口头语言与书面语言,交流综合性学习的收获,提高倾听、应对 ……
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zdllong http://blog.zzedu.net.cn/u3c82780b-64fa-47f9-87c7-0912abe3bdf8/article_3wxg6ddcmztqc528.html#cmt Tue, 30 Jul 2019 15:16:17 GMT http://blog.zzedu.net.cn/u3c82780b-64fa-47f9-87c7-0912abe3bdf8/article_3wxg6ddcmztqc528.html
基于课程标准的教学设计 《假如没有灰尘》 http://blog.zzedu.net.cn/u3c82780b-64fa-47f9-87c7-0912abe3bdf8/article_p5i105xf4t81z5fi.html 基于课程标准的教学设计
《假如没有灰尘》
教材来源:义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社2012年版
教学内容来源:小学五年级语文 (上册)第三组
教学主题:  《假如没有灰尘》     
课时:1课时
授课对象:五年级学生     
设计者:爱上天

目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
有较强的独立识字能力。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的说明方法,体会其表达效果。初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。
2.教材分析
这篇说明文语言准确、生动,知识 ……
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zdllong http://blog.zzedu.net.cn/u3c82780b-64fa-47f9-87c7-0912abe3bdf8/article_p5i105xf4t81z5fi.html#cmt Tue, 30 Jul 2019 15:03:57 GMT http://blog.zzedu.net.cn/u3c82780b-64fa-47f9-87c7-0912abe3bdf8/article_p5i105xf4t81z5fi.html
基于课程标准的教学设计 《新型玻璃》教案 http://blog.zzedu.net.cn/u3c82780b-64fa-47f9-87c7-0912abe3bdf8/article_593nrtd1eda793n1.html 基于课程标准的教学设计
《新型玻璃》教案
教材来源:义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社2012年版
教学内容来源:小学五年级语文(上册)第三组
教学主题:《新型玻璃》        
课时:共2课时 第1课时
授课对象:五年级学生     
设计者:朱爱尚天
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
有较强的独立识字能力。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的说明方法,体会其表达效果。初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。
2.教材分析
教学本课的重点是了解新型玻璃的特点及作用,学习作者说明事物的方法。 ……
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zdllong http://blog.zzedu.net.cn/u3c82780b-64fa-47f9-87c7-0912abe3bdf8/article_593nrtd1eda793n1.html#cmt Sun, 28 Jul 2019 15:06:51 GMT http://blog.zzedu.net.cn/u3c82780b-64fa-47f9-87c7-0912abe3bdf8/article_593nrtd1eda793n1.html
基于课程标准的教学设计 《松鼠》 http://blog.zzedu.net.cn/u3c82780b-64fa-47f9-87c7-0912abe3bdf8/article_paw9vv8k80932t15.html 基于课程标准的教学设计
《松鼠》
教材来源:义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社2012年版
教学内容来源:小学五年级语文 (上册)第三组
教学主题:《松鼠》
课时:1课时
授课对象:五年级学生
设计者:朱爱尚天
目标制定的依据
1. 课程标准的相关要求
《松鼠》是一篇阅读课文。在设计中,我运用默读,朗读等读书方法,让他们自主学习,质疑探究,促进其思考和理解。这是培养自学能力,语感和表情达意的重要手段。在整个教学过程中,教师只是学生学习的指导者,学习交流的组织者,学习兴趣的激励者。
2. 教材分析
这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文(又称科学小品)。它以准确性说 ……
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基于课程标准的教学设计 《鲸》 http://blog.zzedu.net.cn/u3c82780b-64fa-47f9-87c7-0912abe3bdf8/article_y33vscv0vmd6u5ln.html 基于课程标准的教学设计
《鲸》
教材来源:义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社2012年版
教学内容来源:小学五年级语文 (上册)第三组
教学主题:《鲸》 
课时:2课时,第2课时
授课对象:五年级学生
设计者:爱尚天
目标制定的依据
1. 课程标准的相关要求
《语文课程标准》中指出:“教学应遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择不同的教学策略。教学中应当充分利用学生的生活经验,运用多种直观形象的手段,创设丰富多彩的教学情境。”
2. 教材分析
教材分析:这是一篇常识性说明文,介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。这篇课文层次分明,条理清晰,每个自然段基本上讲 ……
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基于课程标准的教学设计 《语文园地二》上 http://blog.zzedu.net.cn/u3c82780b-64fa-47f9-87c7-0912abe3bdf8/article_tzu0qowa9ui4yqqx.html 基于课程标准的教学设计
《语文园地二》
教材来源:义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社2012年版
教内容来源:小学五年级语文(上册)第二组
教学主题:口语交际        
课时: 3课时,第1课时
授课对象: 五年级学生    
设计者:尚天
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
1.能围绕浓浓的乡情这个主题讲清楚自己的活动安排.
   2.通过活动,培养对家乡的热爱之情.
   3能就口语交际的内容,大胆发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情.
2.学情分析
本次口语交际的内容非常广泛,为学生提供了更多的有话可说的机会。教学时,可先布置学生去广泛搜集 ……
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zdllong http://blog.zzedu.net.cn/u3c82780b-64fa-47f9-87c7-0912abe3bdf8/article_tzu0qowa9ui4yqqx.html#cmt Wed, 24 Jul 2019 14:11:14 GMT http://blog.zzedu.net.cn/u3c82780b-64fa-47f9-87c7-0912abe3bdf8/article_tzu0qowa9ui4yqqx.html
基于课程标准的教学设计 《小桥流水人家》 http://blog.zzedu.net.cn/u3c82780b-64fa-47f9-87c7-0912abe3bdf8/article_htc250a4e0cg8awr.html 基于课程标准的教学设计
小桥流水人家
教材来源:义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社2012年版
教内容来源:小学五年级语文(上册)第二组
教学主题:小桥流水人家
课时: 1课时,第1课时
授课对象:五年级学生    
设计者:尚天
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
1、会读7个生字。正确读写“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、浮现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语。
2、结合课文中的有关句子想象小桥流水人家的美好景色及生活,能用自己的语言说出作者对故乡的怀恋和思念之情。
2学情分析
   文中有作者对往事深情的回忆,也有直接的感情流露 ……
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基于课程标准的教学设计 《桂花雨》 http://blog.zzedu.net.cn/u3c82780b-64fa-47f9-87c7-0912abe3bdf8/article_l4fei9s8xl7isxla.html 基于课程标准的教学设计
桂花雨
教材来源:义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社2012年版
教内容来源:小学五年级语文(上册)第二组
教学主题:桂花雨
课时: 1课时,第1课时
授课对象:五年级学生    
设计者:爱尚天
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
   1、学生会读“箩”、“杭”2个生子,能正确读记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。
   2、能联系生活实际体会母亲说的“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情;
3、能想像课文描写的情景,体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。 
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