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  • [原创]少一点“套路”,多一点真诚(一)
  • 作者: 张优一时间: 2020/3/24 22:08:32分类: 学习
  • 《教学勇气》这本书是对教师职业生涯进行探索的一本书,从老师角色自身去考量,探讨教师的内心世界。这本书的英文原版是亚马逊网站五星级畅销书之一。第一遍囫囵吞枣读过后,可能是因为英文理论原著翻译过来感觉有些拗口,让我看了后面就忘了前面,不得不多次翻阅第一章和引言。所以读来读去还是觉得对书中的一些概念模糊不清。我浅薄地认为,这本书不只有教育,还有自我认知、人与社会的关系等等心理学、社会学的交织融合。可能这本书实操性不是很强(毕竟不是传授技巧的),但是给予教师心灵上的动力很多很多,给老师思考的空间非常广阔。

    我不针对整本书进行感悟和评论,在此我仅对我深受感触的某些语段发表自己的读后感想。

    深受感动的一句是“我们之间存在很大的代沟,但是不管这代沟多宽多险,我都有责任跨过去,不仅是因为你们在成长道路上需要我的帮助,而且因为我也需要你们的洞察力和活力来帮助我更新自己的生命”,这就像是雅思贝尔斯所说的“教育就是一朵云推动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个灵魂唤醒另一个灵魂”吧。老师与学生不只是师生授受关系,也不只是单纯的朋友,更不再是传统的“一日为师终身为父”的思想,而是互相理解、相互成全。老师日复一日年复一年地教同样的课文,甚至没有更换自己的教学理念。这样吃老本的行为不能再有了,因为我们面对的一届一届不同的学社,我们需要这些新鲜血液来更换我们的陈旧。

    “真正好的教学不能降低到技术层面”,国内教育相关的书籍,有名的卖得好的要么是教材分析或者是教学实录,这些大多是指导意见和技巧传授。少有《教学勇气》这样真诚思考教师、学科和师生关系的书。从来都只是关注某某教师多么有教学技巧,把控课堂的能力多么的高超,却鲜有关注教师内心的。连我自己也是这样,打开当当网,搜索的就是XXX教学实录、怎样教XXX,我似乎从来没有想过去探索自己的内心,只是想急功近利地掌握一门技巧,供我上课时能运筹帷幄,好像掌握整个课堂的技巧才是我缺少的。但是,作者认为“真正好的教学是来自于教师自身的认同与自我完整”,是需要我们在教课时把自己整个人从内到外的学识、生活体验都融会贯通到课堂中来。按照我的理解,帕尔默教授所说的“不能降低到技术层面”,就是教学不能沦为“套路”;而“教师自身的认同和自我完整”是教师从一而终对待教学、对待学生、对待自己的“真诚”。

    这本书直面了教师的恐惧——一位教了三十多年书的老教师,尚且在每次走进课堂时都充满对未知的恐惧,我这个入职才半年的新人又何尝不是呢?作者关注到“教师的恐惧”这一点非常值得称赞,作为新手教师,恐惧简直是如影随形。看到这本书仿佛遇到了同道中人,跟我想的类似的内容,一位老教师用自己心灵的旅途来验证只有把自己和学生,和同事成为共同体,才能直面恐惧,重获勇气。试着用共情能力,用同理心和学生进行交流,了解学生的不理解教师内心的恐惧,许多问题站在学生的角度去思考或许这些问题就随着新的视角迎刃而解了。即使没有得到很好的解决,但是会有新的解决思路也未尝不可。

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