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  • [原创]小小的船
  • 作者: 四季分明时间: 2019/11/15 13:58:57分类: 无分类
  • 小小的船

    一、情境导入,揭示课题。

    1、欣赏图片,激发兴趣。

    1)配乐出示美丽的星空图:一个小女孩儿坐在月亮上,非常高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空……

    2)导问:看了这幅图,你有什么感受?请用自己的话说一说。

    2、揭示课题。

    1)教师指导学生观察图片中月亮的形状:你们看,这月儿弯弯的,两头尖尖的,像什么?(小船)

    2)引出课题:叶圣陶老爷爷把它写成了一篇韵文,便是我们今天要学习的第2课《小小的船》。

    3、读课题。

    1)教师指导读准“船”:“船”字谁会读?谁还想读?大家一起读。你们都见过哪些船?

    2)导学:在“船”的前面加个“小小的”,请读一读,你感觉这艘船怎么样?(小小的、很轻、很可爱……)

    3)教师引导学生感受这是一只可爱的小船,组织学生带着自己的感受读课题。

    4、引导学生质疑:看到课题,你有什么感兴趣的问题或者想知道些什么?

    5、过渡:课文真的是写船吗?请同学们读课文,看插图,找找答案。

    二、初读课文,认读生字(达成目标二)。

    1、提出自学要求。

    1)自由读课文,遇到不认识的字停下来,先借助拼音多读几遍,再往下读。

    2)用横线把要求会认的字画出来,用波浪线把要求会写的字画出来。

    3)把生词多读几遍,不会的向同学、老师请教,再读几遍。

    2、同桌互相检查读,当个小老师,纠正读得不对或不准确的字音。

    3、教师组织学生汇报识字情况。

    1)开火车认读带有拼音的生字卡片。

    2)请学生当小老师领读去掉拼音的生字并及时评价。

    4、学生在小组内合作练习朗读课文,要求读准字音,做到不加字、不漏字,把课文读正确,读流利,其他同学当小老师,认真听,仔细评。

    5、教师检查练习朗读情况,提示学生读准字音。

    三、再读课文,整体感知(达成目标一)。

    1、教师配乐范读全文。

    2、启发想象:你脑海里出现了一幅怎样的图画?

    3、教师引导学生自由朗读课文并提出朗读要求。

    1)出示朗读要求:

    ①想一想:课文共有几行,由几句组成?

    ②把自己喜欢读的句子多读几遍。

    2)学生按要求朗读课文。

    4、教师组织学生汇报朗读成果,及时评议。

    5、教师范读,指导学生画出停顿。

    6、学生自由练读后,教师指名读,大家评议。

    7、练习课文填空,指导学生朗读好叠词,巩固识字。

    (弯弯)的月儿(小小)的船,

    (小小)的船儿两头尖。

    我在(小小)的船里坐,

    只看见(闪闪)的星星(蓝蓝)的天。

    8、学生根据指导,再次练读,比赛读。

    四、指导识记,书写生字(达成目标二)

    1、做“采蘑菇”的游戏。

    1)提出要求:每个蘑菇都有一个名字,一定要叫出它的名字,它才能真正属于你。

    2)请3名同学到前面来做“采蘑菇”的游戏。

    3)请做游戏的同学说一说是怎样记住这个蘑菇的名字的。

    2、给蘑菇找朋友。

    1)教师导学:想想生活中,有哪些朋友可以和这个字组成词语呢?你能用这个词语说一句话吗?我们来比一比,看看哪个小组说得又多又好!

    2)学生在小组内进行合作学习。

    3)学生汇报学习情况。

    3、指导书写生字。

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