家长会，我们说什么--bianfuchenchen的blog

2008年11月14日星期五有雨，而且很冷，让我担心家长会的上座率问题

期中考试结束了，家长会随之而来，年级统一定于今天，要求任课老师进班讲讲，不超过5分钟。上午同事就开始交流家长会上我们讲什么。

我一向认为，不管讲什么都要先分析听众的心理，说得再多不被关注，不被全心倾听，就都是白说，等于没说。那么家长来想听什么？这方面我真的弱势，因为我不是个家长。

一毋庸置疑，他们最关注的是他们的孩子，那么对于他们孩子的点评，孩子在校生活的一些图片反馈，孩子的展示和发言肯定是他们所欢迎的。成绩优秀的孩子的家长是抱着听表扬的心态来参加家长会的，如果他们在整个过程中都不能听到孩子被表扬，肯定会失落，更疑惑，老师是不是对我孩子有意见？有看法？成绩中等的孩子的家长最害怕的是孩子被遗忘，既怕老师看不到孩子的优点，又怕老师不能发现孩子的缺点给予管理和纠正，这就要求老师点到这些孩子的名字，指出他们的共性弱点，并表达出对他们的肯定和信心。成绩不太好的孩子的家长是最不愿来开家长会的，他们无法感到成就感，将心比心，老师最不能做得就是点名批评，而且还要用自己不抛弃不放弃的信念去安慰，感染家长，给予他们信心。家长们渴望班主任提到自己的孩子，以证明孩子在被关注着，关心着；也渴望着任课教师对孩子的点评，尤其是偏科孩子的家长，尤其是对于物理，政治，历史这些担任班级较多的任课教师。只有家长放心了，对老师信任了，因为提到孩子兴奋了，才有可能继续聆听和接受老师所讲的内容。

二人都对自己最需要的事务感兴趣。只有给家长最有价值的指导意见，解决家长在教育孩子中遇到的难题，给家长支招，让家长能有所收获的家长会才是对家长有吸引力的。但家长的心理是矛盾的。他们一方面因为对孩子的无私的爱，希望从老师处得到较权威的家庭教育的方方面面，角角落落都最有效的做法，一方面又因为自身面对的工作生活压力，抗拒繁多而又面面俱到，耗费大量精力而无法坚持操作的家庭教育做法。一方面他们希望得到老师专业的指导，一方面因为自己的阅历经验而审视挑剔着老师对家庭教育的要求。这就要考验老师的智慧。在指导家长进行家庭教育时要删繁就简，抓重点，有思路，既帮助家长找到教育孩子的切入点和关键，做到纲举目张，又要在指导中找准角度，避免家长感到是在人云亦云，了无新意，次次家长会同样的要求，毫无层次感。

三，时间不宜过长。人都会疲惫，老师自己开会时超过一个半小时都会略感急躁，何况是家长们，所以要精心设计，思路清晰，少而精，避免内容重复啰嗦。

只是个人关于家长会的一些感受，不一定准确。也许自己当了家长，会有更深刻的感受吧。