薄夫宝

很多学生愿意听班主任老师的教育而不愿意听从家长的教育，并且这种趋势越来越明显。学生的成长和发展，乃至将来能不能成材都是学校、家庭、社会相互共同作用的结果，很多人认为最主要的是学校教育。学校教育的效果如何还要受到家庭和社会的重要影响，特别是家庭教育对学生的影响作用更为突出和关键。班主任不仅要重视家庭教育，更应该知道如何正确指导家庭教育，还要让家长们愿意接受班主任的建议和理论，达到预期的目的。

很多家长很愿意配合老师把家庭教育搞好，但苦于把握不住青少年的心理特点，往往好心办坏事，毕竟他们的专业不是教育。如何使他们尽快认识青少年的心理特点、搞好家庭教育，配合班主任工作与学校教育形成教育合力，达到共同教育的目的成为我们的研究重点。

一、班主任重视家庭教育的重要意义

伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“生活向学校提出的任务是如此的复杂，以致如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完满的效果。”他认为，学校教育要实现促进学生“和谐的全面的发展”，离不开“两个教育者”——学校和家庭的密切联系和协调一致的配合。他说，“学校和家庭，不仅要一致行动，要向学生提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程上还是手段上，都不要发生分歧。”  

家庭、学校、社会是影响一个人终生的三个重要的环境，在这三个环境中家庭的影响是最重要的，因为家庭对孩子的教育是启蒙式的，是基础性的，也是最有效的环境；学校教育是大众化的，想象型的；社会教育是实践性的。在一个人的一生中，家庭教育往往起着更重要的作用，在很多名人的回忆中说出父母对自己的巨大影响，而很少说出自己的老师。

老师都是经过了必要的专业教育的，而父母就没有专门的进行怎样做父母的学习。学校教育的失败往往与家教有很大关系，家庭的问题往往能影响到学生的学习状态，更多的是决定于家长对孩子的态度和看法。班主任的教育工作必须得到家长的支持和帮助，很多特别是独生子女的家长是没有教育孩子的经验的，所以班主任要想作好班级管理和学习工作就有必要指导好家长对学生进行成功家教。

百分之百的家长都愿意配合学校做好家教，促使孩子健康成长，但目前为止班主任老师和家长的交流并不十分完美。我们也见到很多的家长在家长会上是那么的信心十足，一定要管好自己的孩子，一段时间后又恢复如初；我们也看到很多家长在家长会上是那么的动情以至于流下了激动的眼泪，那眼泪很快又被风干、消失。

原因何在，为什么家长们那么的愿意配合老师做好孩子教育工作而又不能人人做好呢。原因在于很多家长想好好培养孩子，望子成龙、望女成凤，但苦于没有窍门——不知该如何去做。所以这重担自然就落在了班主任老师的肩上。