学习简报20080713

——专题三讨论记录

班级：4101010702   编辑：薄夫宝  时间：2008年7月13日星期日

2008年7月13日星期日，我们郑州市第2协作区，4101010702班的25名同学在观看完专题三后进行了分组讨论（分四个组），老师（同学）们讨论的特别激烈，就专题三的探究性学习，探究教学的观念的改变、组织形式、命题的确立、 过程预设、评价等方面进行了交流，在讨论结束后，老师们又请代表进行了发言，成果展示，老师们反映都很好，愿意继续进行交流和学习。具体的讨论内容如下：

第一组：

1、课如何上，教学理念变了；情感态度价值观如何体现？

2、以往直接告诉学生答案，而现在要注重学生对知识的认知过程，在学习的过程中体验和提高。

3、新教师要敢于接受，大胆尝试，勇于实践

4、新教材在理念上有了很大的改变，在尊重学生的认知上有很大的提高。

问题：课时与内容的矛盾，考试制度的不变，实施有一定的困难。

第二组：

1、自然地理更适合探究学习

2、问题的设置，探究式提问，给学生思考的空间，不要总是问“是不是”。

3、探究学习有利于终身学习

4、重过程，轻结果

5、探究教学的收与放要得当

6、并不是所有的内容都适合进行探究式学习，比如太阳高度角就可以，但三圈环流就很难进行。

第三组：

1、以楼兰为例，很能反映探究的过程

2、注重探究的意识，实际上我们已经开始探究学习了，就是缺乏探究的视角。

3、探究放在第二课堂更佳。

4、保护好学生的好奇心。

5、探究教学对老师提出了更高的要求（准备时间、工作量大、困难加大）。

第四组：

1、高中课改是初中的延续，最核心的是“课堂活起来”“带着问题学习”动手、动口、动脑，教师坚持三不讲。

2、设问方面要加强，关键词是：兴趣、体验和感悟

3、急需建立地理实践基地。