信任创造教育奇迹

           龙子湖第一小学 打开尘封的记忆，仿佛又回到了那年轻的岁月。那时我担任小学班主任。在那段日子里，我和我的学生朝夕相对。每天走进教室，就会充满喜悦。

那时，我既教语文数学，又是班主任，工作之忙可想而知。我就大胆起用小干部，让他们管理班级。我总是告诉他们：“你们能干好工作，相信你们会管好纪律。咱们班交给你们了！”工作中我又交给他们方法，一起讨论工作中出现的问题，商量解决的办法。

要想管理好一个班级，就要制订切实可行的班级制度。担任低年级班主任，我就运用学校制定的规章制度管理班级，再加上自己的想法。这时候班主任老师在孩子的心中就是万能的。建立自己的权威就要靠严格要求，又要灵活的采取有效的方法。开展丰富多彩的教育活动，在活动中是学生不知不觉地受到熏陶。

担任中高年级班主任，就要信任学生。可以和学生一起制订班规，让学生明白：一个班集体只有每个人都遵守纪律，这个班级才有希望，才会在学习方面进步，这个班级才有希望在学校举行的活动中脱颖而出，成为优秀的班集体。小干部的作用不可小觑，他们是教师的小助手，可以帮助老师改作业，可以班主老师管理班级的纪律，带领同学劳动。在工作锻炼他们的管理才能，培养他们的责任感和自信心。

有一次，我去给学生上课，走进教室，却发现我的数学参考书忘在办公室里了。我灵机一动，就对同学们说：“真是对不起，我由于粗心，把参考书丢在办公室了。回去拿就耽误我们上课了。这样吧，我们大家分组讨论一小这一节课怎么上。”有的同学说：“老师，你不用讲，想让我们看书，然后找人上讲台上去讲，讲完以后找人演板。”我同意了。学生开始自学课文。学生看书很认真，十分钟过去了，大部分同学自学完了本节课内容。我请学生毛遂自荐，上去讲课，同学们有的不知道怎么讲，抓耳挠腮；有的跃跃欲试；有的欲言又止。我鼓励大家说，书在这儿，你可以向老师平时上课那样讲课，也可以自己发挥，怎么样，想好了么？我把信任的目光通向平时发言积极，又喜欢动脑筋的同学，眼中满是期待。终于有学生举手上去讲课了，讲的虽然结结巴巴，比竟是第一次。我表扬了一番。就又出了几道练习题，让学生板演，学生争着上去做，下面的学生坐在练习本子上。一节课下来，学生学得带劲，教师教得轻松自如。真是信任可以创造教育的奇迹。

还有一次，我在办公室里办公，我班的一名学生东东从办公室路过，我叫住了他：“请你来一下。”他走进办公室。我看着他又请求的语气说：“因为造成来的慌张，我们有吃早饭，快饿死我了。你能不能帮我去慢一些包子吃呢？”他爽快地答应了。我给了他五元钱，让他买四个包子，一份豆浆，还有一元的泡泡糖。他很快就买回来了。我请他算给一下花了多少钱，还剩多少钱，用算式怎么做。他很快做出来了。我就奖励他一元的泡泡糖，鼓励他学好数学。原来他的数学学得并不好，已经决定放弃了。我的信任是东东扬起了自信的风帆，在学习的道路上奋勇前进。