绿叶的精彩

 一提到教师，落俗的我们马上会想到“人类灵魂工程师”、“燃烧不熄的蜡烛”、“长流长新的小溪”……但是，工作十二年来的我在日复一日的琐碎工作中，逐渐感到，退去一身铅华的外表，教师就是三百六十行中的一行，就是我们谋生的一个手段，就是一个工作对象及其特殊的群体，就是一个需要“良心”不时拷问自己的事业！简单地说，教师就是绿绿的树叶，用自己的耐心、爱心、真心、诚心培植自己的花树，让绿叶中的鲜花更加鲜艳夺目！

教师是绿叶的事业，绿叶自然也有绿叶的精彩！

还记得，工作初期，我把大教育家陶行知的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去”作为座右铭，时时激励自己；但是，随着时间的流逝，我逐渐发现平凡的我没有伟人的胸怀。我愿意付出，我也渴望收获。尤其是女儿的成长，我发现自己根本不可能把所有的精力全部付与我的工作，我需要照顾我的家庭，照顾我的父母，照顾我的女儿！而在孩子的成长，与父母的相处中，我却更加有了一份平和心：学生偶尔的失误，我想，那如果是自己的孩子呢？于是不再怒言相向。课堂偶尔的“乱”，我想，六七岁的孩子吗，正常，于是不再怒火冲天；对待学生家长，我想，如果是自己站在女儿老师的面前呢？于是不再言辞激烈……原来的家长见到我，都说我性格平和了；现在的学生们，会悄悄地说“数学老师很温柔”，我会婉儿一笑，为什么不呢？老虎一样让孩子们怕着，就一定好吗？为什么不让自己绿叶中的鲜花笑脸更灿烂，心情更开朗，更加喜欢和我们在一起呢？

   人们常说“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。我们不是神，我们是人，但是我们依然可以去爱别人的孩子，因为那份爱，包含着我们应尽的责任和义务，选择了教师这个职业，就选择了终生和孩子们相处的快乐。也许，有的老师会说，我就是不愿意和一帮孩子们在一起！那么，老师们，想一想自己的孩子吧！每一个孩子都要上学，每一个孩子都要遇到自己的老师，我们希望自己的孩子遇到什么样的老师，就让我们自己当一名什么样的老师吧！

也许，有的老师会说，可惜，我还没有孩子！是的，在我自己没有结婚，没有孩子的时候。曾经，我也有一段时间，总是害怕听到孩子们开心的喧闹，害怕课堂上无序的争吵，害怕课后无休止的改错，害怕每天与孩子们的相处，但是，我又必须和他们相处。不知道谁曾经如此说：“只要你没有打算改变自己的工作，就不要再烦躁！寻找工作的快乐是工作，感受工作的苦闷依然要工作。”是啊，我又没有换工作的打算，为什么不坦然面对，努力寻找自己的欢乐呢？

尽管在出手大方的大款群体里见不到教师的身影，在豪华气派的新潮一族中寻不着教师的足迹；尽管教师，仿佛只是灰色的角色，默默无闻；尽管别人一天工作八小时，老师一天干八小时还不够；尽管工人三班倒，老师连三班；尽管农民三季忙，老师忙四季……但是，努力寻找，我们一定会发现我们绿叶的精彩和幸福！

精彩在那激情的三尺讲台上！那里，是我们的舞台，是我们的天地。在那里，我们可以展示我们的思路，可以展示真实的自我，可以回复青春的热情，可以发挥自己积蓄的聪明才智……那是我们的，我们可以是演员，引领孩子们进入童话的世界；我们可以是领导，引领孩子们在新的知识领域开拓；我们可以是实验家，引领孩子步入科学的殿堂；我们可以是数学家，引领孩子们感受数学的奥妙；我们可以是合作者，引导着新的“天才”诞生……我们是多才的 ，我们是神秘的，我们是丰富的，我们在学生的心目中，是“无所不知”的，因为我们站在那神圣的三尺讲台上！

精彩在我们每天面对那一群群天真烂漫的孩子身上，那一双双渴望求知的眼睛，一张张花蕾般的笑脸，您说，我们能不动情吗？我们的生活能不精彩吗？怪不得一位诗人曾经说过：“教师之所以永远年轻，是因为他们每天都在温习童年。”尤其让人感动的是，许多老教师辛勤耕耘，自强奋斗，他们每一次的投入都倾注着刻骨铭心的爱！ 老教师不再年轻，已经青春不再，但是“君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，青春的美不见了！容颜的美消失了！生理性的美很难永驻，精神的美却是永恒的！美的身影，才能使自己的心田不会荒芜；因为精神之美如不培育，也会消失殆尽，甚至蜕化变质！历史是不断发展的，只有站在时代的前列才能使自己的美永葆青春！做为老师职业的特殊性，她不仅要求教师要超越自己的同龄人，还要超越自己的学生，因为我们是为未来培养人才的！因此，做为一个教师，要善于更新观念！“问渠那得清如许，为有源头活水来！”这源头活水是观念的更新，思维的创新，没有新的思想便不可能有新的行为和结果！没有人不喜欢美的人，没有不想追求美的身影的教师，只有追求不到或半途而废的人，这便是为什么一些人掉队了，变化了的原因！因为追求 " 美 " 需要付出代价，需要持久辛劳。尽管我们默默无闻，尽管我们甘当绿叶，但是，那一遍遍温习的幸福童年，一次次攻克的教学难关，一点点学习的“最新知识”，不是我们作人师独特的精彩吗？

精彩在工作的点点滴滴中。从教十二年来，回首过去，怎能忘记领导和老师们亲切的关怀和“手把手”的指导；怎能忘记，家长把孩子交给我那一刻殷切的眼神；怎能忘记，前进的路上，汗水留下的业绩；怎能忘记，孩子们像小鸟一样飞进我的怀里；怎能忘记，多少次带着受伤的学生上医院，多少次帮年幼的孩子擦去鼻涕，多少次强忍着恶心和呕吐，帮吐的到处都是的孩子打扫卫生……然而，这一切又算得了什么？看一看学生的日记，你就会感受平凡工作的精彩：一个学生曾经写了这样一篇日记，题目是《梦中有我亲爱的老师》。“老师教了我们两年，我们都很喜欢她，现在她不教我们了，同学们都特别想她。昨天晚上，我做了个梦，梦中看见了她，我跑过去说：‘老师好，您又来教我们了，我们好想听您那生动有趣的课，我好想你再帮我把红领巾拉正，我好想你再一次拉着我的手跟我心连心的谈天，我好像听你再一次的跟我说：‘孩子，加油！’……”亲爱的朋友们，读着这篇日记，老师的自豪感、充实感和责任感怎能不油然而生呢？我们用自己的勤奋和真诚，走进了孩子的心灵，融入了孩子们生命的轨迹，我们的追求写进了孩子们生命的乐章，这就是老师的价值，老师的精彩！

精彩在哪里？在教师工作后的独特收获里：首先，几年、几十年之后，我们收获了各类人才（尽管有很多会把我们这些小学老师忘记，但是我们可以问心无愧的告诉自己：他的成功，有我的功劳！）。接着在我们执教时和不再执教之后，我们会收获部分家长和学生真挚的感情，（我们不能保证使没一个孩子和家长对自己满意，但是通过自己的努力，我们一定可以得到部分孩子和家长真正的尊重）。还有，有心的老师在工作中的思考会使自己收获相应的科研成果。

精彩在哪里？在教师节里一张张写满祝福的卡片里，在一朵朵满溢香气的鲜花里，在一句句“老师好”的问候里，在一堂堂富于激情的课堂里，在一封封来自四面八方的报喜信里，在我们平和、真诚的心态里，在我们单纯、充满友爱的校园里……

绿叶真的有绿叶的精彩,让我们张开智慧的翅膀，挥动充满爱意的教鞭，展示充满幸福的笑容，耐心寻找吧！

那精彩，属于你，属于我，属于我们每一片决心认真工作在教育一线一生的绿叶！