格式化不了的记忆（二）

记忆之二：要善待生命，不要自虐，也不能伤害别人

九年级，我班转来一个新生杨新，男孩，高高大大的，由于刚转来，不善言谈，性格似乎有点内向。没多久，和其他同学交流方面稍好一些。有一次，我正在办公室办公，班长急急忙忙地过来给我汇报，说杨新和李东打起来了，很凶。我立即赶到了教室，果真同学们正在拉他们俩，李东还挂了彩。到了办公室，经过询问，一点小事，是杨新先动的手，我很严厉地批评了杨新。我教育杨新时说，同学之间应该和谐相处，发生矛盾时，要善于使用逆向思维，站在对方的角度上想想，更不能动手，你看李东的鼻子都流血了，后来有给两个人讲了美国总统林肯的“一个钉子的故事” ，一个人在生气的时候说的话，做的事会将像钉在篱笆上的钉子一样，即便拔下来，也会留下疤痕。如果你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存在。 人与人之间常常因为一些彼此无法释怀的坚持，而造成永远的伤害。如果我们都能从自己做起，开始宽容地看待他人，相信你一定能收到许多意想不到的结果....帮别人开启一扇窗，也就是让自己看到更完整的天空……

也可能是我讲的故事让杨新后悔了，结果，杨新抽起一个板凳，说：“我伤害了他，我还他！”于是将左手放到了墙上，右手将凳子面砸向了另一只手，顿时有两个手指断了，虽然皮还连着。我和李东根本没有反应过来，反应过来后，指头已经折了。我顿时懵了，反应过来后，又气又心疼。连忙叫来学校的车送他到医院，幸好及时，手指马上给接上了。随即我给杨新的妈妈打了电话，她急忙赶到了医院，听说了事情的经过，她妈妈还一个劲地给我道歉，说给我添麻烦了。我哪敢接受呀，心想杨新的父母真够通情达理的，实际应该道歉的是作为班主任的我呀！后来我通过了解，才知道杨新的爸爸是一个警察，平时对孩子的教育粗暴简单，她妈妈是一个医生。平时父母之间经常会出现一些家庭暴力。杨新的冲动看来还是有其家庭和性格上的原因。

固然这件事已经过去七八年了，但我自己一直在自责、歉疚，本来我认为我当时的教育契机把我很成功的，但没想到到头来是这样一个失败的结果。说明我在教育时引用的故事并不适合杨新的性格。正是他内向的性格，才会导致他听了《一个钉子的故事》后产生冲动，作出自虐的行为。这说明自己对学生的性格并没有真正的了解。我和其他同学一起到医院去看他，告诉他“不要自虐，不能伤害别人，要善待生命，善待身边的每个人，宽容别人，能使自己的路越走越宽。”此时，他明白过来自己当时的冲动，不仅给自己带来了痛苦，也深深地伤害了同学和老师、父母这样一个道理。后来只要班里有转来的新同学，我总是通过各种渠道去了解学生的性格、家庭以及之前的经历。当然，后来再也没有出现过类似的事情。

感悟：有时候，看似好的教育故事，如果你对教育对象没有深入的了解，很可能得到适得其反的结果。所以我们学的就是那种以人为本的教育理念。正如有个网友所说：再好的方法也不能生搬硬套，不同的学生、不同的场景、不同的老师则应有随机应变、方法各异的引导。不管白猫黑猫，能逮住老鼠就是好猫，总之，能达到好的教育效果就是好方法。