读书引领龙王走上内涵发展之路

读书可以丰富一个人，更可以成就一个优秀的团队，龙王教育通过读书逐渐走上内涵发展之路，就是最好的见证。

一个人的读书到一个读书的团队

一个人可以影响一个团队，一个人可以带动一个团队，一个人可以造就一个团队。 2005年12月，马国锋就任龙王中心学校校长，第一个校长会上，当他把自己两年的读书成果——十二本学习笔记展现在全乡各个校长面前，在座的每个人都被深深震撼了，马校长适时的向大家推荐了《细节决定成败》、《给教师的建议》两本书。会后，马校长经常到各学校指导、督促校长们的读书情况，在他的引领下，全乡各个学校从校长做起，开始了读书活动。一个月时间，每个校长都读完了这两本书，感悟了读书魅力的他们在教师例会上畅谈读书的好处，老师们纷纷效仿，这种自上而下的引领，使得龙王乡“打造书香校园”活动顺利展开。2006年春节刚过，中心校举行了全乡“打造书香校园”动员大会，这是龙王教育具有里程碑意义的一次会议，它翻开了龙王教育崭新的一页。从此，龙王乡“打造书香校园”活动走上了健康发展的道路。读书活动从起初的被动生成逐步内化为教师的自我精神需求。

从一个人的读书到一个读书的团队，龙王乡中心学校探索出了适合自己的“打造书香校园”发展之路——精神引领，层层推进。不到半年时间，全乡各个学校读书蔚然成风，校园内的朗朗书声见证了读书的力量。

遨游书海耕心田，结出硕果丰内涵

读书可以提升一个人的素质，可以提升一个人的品味，两年来龙王乡各个学校通过读书所发生的一系列变化，让我们更加深刻地体会到了读书的力量。

几年前的龙王，在新郑教育同行眼中就是落后的代名词，教育质量低下，教师外流，学生外流，干群关系紧张，换校长是经常的事情。而两年的读书活动使龙王乡旧貌换新颜，发生了翻天覆地的变化。读书让领导宽容了，工作方法更富人文气息了；读书让教师睿智了，教育教学无不充满教育智慧；读书让学生聪明了，在诵读经典的过程中素质不断提升。今年4月23日，在龙王乡中心学校举办的读书节活动中，田王小学五年级25名学生在课堂上现场作诗百余首，让现场听课的领导和教师们震惊不已，下课后，来听课的老师都围着这班学生要求他们现场作诗，孩子们都是脱口而出，妙语连珠。如今龙王的每一所学校，学校的每一个角落，都洋溢着浓浓的书香，师生都过着一种幸福完整的教育生活。

读书更提升了龙王教育的整体形象， 2006年11月，在新郑市教体局组织的三项实验推进会上，马校长做了题为《打造书香校园，撑起龙王教育的一片蓝天》的发言，得到了新郑市教体局领导以及与会人员的高度评价；2007年5月，在郑州市教育局组织的德育工作会上，马校长所做的题为《让读书成为习惯，让心灵沐浴书香》的发言，引起了与会人员的强烈反响，被作为经验材料印发至郑州市各个学校。2007年12月，龙王乡中心学校在全乡范围内开展了“我的教育观点”征集活动，经过两年多的书籍滋养，老师们的文章熠熠生辉，被新郑市教体局推荐，结集成册，在全市范围内进行交流。读书滋养了每个龙王教育人的心田，丰厚了龙王教育的底蕴，使他们摆脱了落后的窘境，走在了新郑市乃至郑州市教育的前列。

满园书香关不住，异彩纷呈绽奇葩

一路走来，一路探索，一路明朗，龙王乡的读书活动已经走上了内涵发展之路，逐步探索特色发展之路。经过两年的探索与发展，尤其是参加新教育实验，申报了国家级实验课题，龙王乡各个学校的读书活动更进一步，已逐步呈现出一校一特色的局面。一初中的“打造实效课堂”，二初中的“师生共写随笔”，铁李小学的“诵读经典”，学生对《三字经》、《增广贤文》、《朱子家训》等名篇美文朗朗上口；田王小学的“诗香校园”，从教师到学生，厚积薄发，随时随地都能直抒胸臆，吟出诗来。辛庄小学的“手抄报”，每周一期手抄报展评，自己当作者，自己当编辑，设计出一张张图文并茂的手抄报；苏村郑小学的“对联教学”，学生对的对联骈句齐整，平仄对称，堪称龙王一绝；赵郭李小学的“卓越口才训练” 等，每节课前三分钟，讲台便是他们即兴演讲的舞台……

有书香作伴，生活就充满了希望，情感就多了一份高尚，成长也就多了一份睿智。在今后的日子里，我们坚信龙王教育人会更加振奋精神，坚定信念，阔步前进，用自己的方式诠释着“书香校园”的独特魅力与深刻内涵，用才能和智慧继续书写书香的人生……

（6月5日青年导报第5版）