今天看报纸,又开始讨论关于教材的循环使用的问题,这个问题也是这个学期我们面临的主要问题.总得来说,个人感觉这项举措是非常有意义的,对于我们这个资源相对溃乏的社会来说,是一项创举,但是问题是具体到我们学校具体开展的时候,各种各样的问题就随之而来了.

   上海市教师研究会会长、语文特级教师于漪分析，原因主要有三：首先，“课本循环使用”在我国现阶段遭遇的最大难题在于新课改产生的“教材不稳定性”，“教材不稳定，课本使用就无法‘循环’”。其次，我国教材的“课”(知识性课程)和“本”(作业训练)长期合二为一，如果为了保持书面整洁、人为地将“课”、“本”分开，推行教材循环使用，则将与绝大多数学生的读书习惯相冲突。第三，课本涉及多方利益。对出版社来说，若推行教材重复利用，无疑动了其生存之本.

    但是就我来说,它并不是我们考虑的问题,我们基层的学校只是遇到许多困惑,比如说我们单位,学生的新教材如何处置就是问题.如果发放到学生手里,即使我们再教育,再要求,经历一个学期,学生的课本到最后变成什么样可想而知,更何况下学期的学生如何继续使用???同样,学生的课本如何存放,总不能所有的都放图书室吧,这就失去了教材的意义了,我们总不能天天大部分的课程让学生先去借书还书吧!

   个人认为,我们应该探索切实可行的措施,并因地制宜的开展,使之落到实处,现在的社会感觉什么都是一时的热,不久就会消声匿迹，落个轰轰烈烈的表象．现代社会的人很难再沉下心来做一件事，人心变得浮躁了．我们应该努力去实践，必竟再我看来，相对于一些俗事，这必竟是一件挺有意义的事了．