中国是一个历史悠久、传统深远的国家，这个深远的传统和悠久的历史就必然深深地影响着在这个国度里生长和生活的人们。愈是了解和熟识这些历史和传统，所受的影响便越发深刻。这正是耳濡目染潜移默化的功效。那么谁更为了解这些历史和传统呢？首先这人要有知识。没有知识的人也守传统，但那是靠着一辈一辈口传心授的结果，是被动的。一旦有了知识，你就有可能变的主动起来，那么，这些传统和历史就会更容易在你的头脑中扎根发芽。历史传统是我们的骄傲，同时，很多传统也成了我们前进道路上的羁绊。我们不能守着古人的雕像过日子。例如，即便我们对孔子是如何如何的敬仰何钦佩，他也无法替我们解决环境污染的新问题，因为他是属于历史的。历史中有很多的经验教训可以供我们借鉴，可是未来的事情很多在他们那里没有发生过。于是聪明的中国人发明了一个词语：继往开来。

德先生和赛先生传到中国来，算是继往开来的一次典型例证。只可惜外国的种子没有在我们的土地上朝着我们想象的方向迅速地发芽和成长，于是一时间，公说公有理婆说婆有理，一次社会大讨论在黄河两岸大江南北进行的如火如荼。这是好事，有了争论，便有可能将事情的真相弄明白。其实主义也好，解决问题也好，目的都是好的。然而在现实中，不如意的事情常十之八九，这就让我们感到沮丧了。花了那么大的力气，收获却只有一点点，甚或没有收获，再抑或收到了怒目相向的后果。我忽然想到了06年的一件事情。一只猫被困在窗子里面，有一层防盗网，是他无法脱身。那网的窟窿眼并不想，足够他用来逃生，然而他还是喵喵地叫个不停。我只好猜测，这顶是一只“笨猫”。本着清凉室佛祖的慈悲心肠，我决定挽救他的生命，是他解脱出来，重新获得自由。于是我将援助的温暖的双手伸向了他。“喵呜——”，之后，鲜血便从我看大的手背上细腻地流淌。我只好把此当作自以为是的教训。很显然，猫不知道我要挽救他，把我当成了向他施暴的敌人。同样很显然，我不够了解猫，没有明确的告诉他我要挽救他。误会就是这样产生的。而这样的误会却导致了血的教训。为此我搭进了300元人民币。

这是没有沟通的结果。我没有考虑猫的秉性和需求，猫没有考虑我的态度和目的。对于我来讲，这是不够人性化的，对于他来讲，显然没有“猫性化”。当然，我们是人，没有必要跟猫一般见识，所以我没有惩罚这只不识好歹的猫。沟通只是人性化的一个体现，从根子上来讲，真正的人性化的实现还是要依靠德先生和赛先生的。虽然他们二位是“五四”的先驱们从异国他先引进来的。其实，要说中国的古老的土地上没有这二位的身影，也是错误的。在很久很久的以前，中国曾经采用推选盟主的方式决定一个部落的最高行政长官；后来又产生了所谓的禅让的制度，这都是科学与民主得体现。德先生和赛先生如果知道中国的这段历史和传统，必然会高兴的合不拢嘴。

只可惜，我们继承下来的传统却多有糟粕的成分在内，红不红黑不黑的东西装了几个箩筐。这个时候我们往往还会沾沾自喜，以为自己拥有了很多魅力，孰不知跳梁小丑一般地晃来晃去。很多时候，真的感觉班主任这个角色很是不够光彩。此文写到这里，下文本想联系班级管理的现实，但又觉得写来写去还是那些东西，班级管理中的民主与科学就是人性化的体现，没有民主，没有科学，班级就会想坟墓一样没有活力值有压抑。这只会导致学生迫切的希望从坟墓中走出来去呼吸新鲜空气。我们的班级应该是充满活力光芒四射的地方……