规范教师的言行

师者，学高，身正，楷模也。教师是以自身高尚的人格形象，为学生树立良好的榜样的。人格示范是教师职业道德的基本特征之一，要求教师具备“温良恭俭让”的道德风范；具备“恭宽信敏惠”的仁者气度。为学生提供理想的人格示范标准。

温，和气柔和的意思，教师的言行坐卧，一举一动，都要体现出“温”这与教师的工作性质的要求密切相关。生活上的泼辣和工作上的泼辣不一样，特别是面对学生和同事，粗声大气，大开大放的态度不可取，教师要教会自己说话办事要温，人一温就雅了，就不俗了。

良，泛指好人，古代女子称呼自己的丈夫为“良人”，可见一个人好与否，是让身边周围的人来评判的。教师的道德示范作用在学校教育中举足轻重，道德上的优劣表现在生活中的各种琐事上。教师对每一件事的处理上，立场和态度很能体现一个人道德意识水准。我们提倡的是批评和自我批评，古人提倡“自省其身”等，应该是我们认识处理事情首先要做到的。而不是推卸责任，让自己首先置身事外，这一点作为领导首先应该做到。

恭，有礼貌。人作为一个社会人需要有各种各样的交往，人与人的社会角色不同，所受教育程度的不同，使人人间的兴趣习惯等各不相同，对待不同习惯的人，教师所持有的态度只能是“恭”，因为我们面对的对象较特殊。甚至我们在面对家长的错误的时候，礼貌和冷静永远都是我们手中掌握的制胜法宝。人必先敬人，然后人恒敬之，教师之所以优秀缘于此。

俭，节省节俭。教师是育人的职业我们在教育人的同时，自身的修养学识也会逐步得以提高，所谓的“教学相长”。

俭是中华民族的传统美德，节约不浪费为俭，但作为一个自然人，教师也有必须的生理生活上的需求，也要求必须的情感渲泄和交流，，女同事谈谈流行服装，传统美食，男同事交流交流“张宝林”“杜西汾”未尝不可，只是要讲究一点时间地点吧。

让，从孔子绕开游戏的孩子起，数千年中国人民推崇的礼让美德，少让老，平民让领导，似乎是一种习惯，一种规则，作为老师，停下来让让自己的学生少一点高高在上的姿态，也许更让人觉得和谐一些，以认为本么。