教师教学过程监控与评价方案

一、评价目的
     本评价方案旨在运用评价构建一个符合我校实际的、科学的、统一的教学运行机制，激励竞争，以素质教育为导向，以加强教师队伍建设为目的，进一步端正办学思想，以便提高办学水平，争创一流小学。
     评价指标体系建立的依据是《义务教育法》、《教师法》、《小学生管理规程》和课程改革精神，坚持方向性与客观性，科学性与可行性，可测性与简易性，可比性与实用性相结合的原则。
    评价指标内容归结为业务学习、备课上课、教学研究、检测考核五个方面。各方面均制定实施细则。
二、评价原则
    1、 公开、公正、公平原则。
    2、 导向性原则。教学工作评价要体现当前教育发展趋势，体现现代教学观，以教师发展为本，尊重教师的人格和个性。
   3、 可行性原则。教学工作评价符合当前教育改革的发展趋势与青年路小学教学实际相适应，具有可操作性，简洁明了，便于实施。
   4、为了尽快提高教师教学质量，向40分钟要质量，为了尽快适应新课程新课标新形势下的教学改革，为了上好每一节课，提高学生的学习能力，提高教师的教学水平，我校特制定教师教学过程监控与评价方案如下：

一、备好每一节课（20％）

1、       教案切实可用，各个环节比较完善，能突出备课新思想。（14％）

2、       教案重点部分经过探讨、共议。（6％）

二、上好每一节课。（50％）

1、       遵循教育规律，能突出学生为主体、教师为主导，训练为主线的原则。

2、       课堂气氛活跃，学生学习兴趣高。（6％）

3、       能运用现代化手段辅助教学。（6％）

4、       讲课能抓住重点、突破难点。（10％）

5、       能突出新课程理念，学生的合作探究风气高。（8％）

6、       作业处理恰当，讲中有练，练中有得。（4％）

7、       对学生得反馈能给予恰当的指导。（4％）

三、作业批改（14％）

1、       按时批改不拖拉。（4％）

2、       当面批改，有讲解。（4％）

3、       批语恰当有激励性。（4％）

4、       学生纠正有检查。（2％）

四、辅导学生（10％）

1、       对后进生辅导有耐心，有针对性，不厌弃每一个学生。（5％）

2、       对优等生要让其在精度上、高度上多钻研、再提高，让其吃饱、吃好。（5％）

五、家校配合。（6％）

1、       能取得家长的配合教育。（3％）

2、       对学生的思想教育抓得紧、抓得实。（3%）

黄甫蔡小学

2007年10月