浇开春色无多润   染尽花光不见痕

今朝，我愿是春风，化做滴滴甘露，浇灌这片片花园，催开蓓蕾，使他们健康成长；明日，那蓓蕾将绽放成朵朵奇芭，让祖国春日的百花园更加绚丽芬芳，我是这样想的，也是这样努力的。春风化雨，倾情奉献，这就是身为班主任的我最美好的愿望。

我自从1985年8月踏入教育教学这个门槛，承蒙校领导的抬爱，就一直担任着班主任工作，并不懈的努力追求着一个又一个更高、更远、更强的目标。在这二十三年的班主任生涯中，我深深懂得，一个称职的班主任应该得到学生这样的评价：慈爱的母亲，严厉的父亲，真心的朋友，学习的榜样。而得到这些评价的唯一途径是：浇开春色，染尽花光。

一、    春风化雨育新苗。

新形势下的班主任工作让我深深感触到，班级，班集体，是个大家庭，学生们生于斯，长于斯，变化于斯，这其中与每个学生的人生维系的多么紧密。因此班主任工作是一项艰巨的工作。与此同时，班级的管理，良好班风的形成，特色班级的建立也绝不是一朝一夕能够完成的。所以，作为班主任的我进行了长时间、全方位坚持不懈的努力，使学生受益而匪浅。平日的每一天里，我饱含着满腔的热情，走进学生身边，精心培育着这棵棵幼苗。课上，与他们共同探讨、共同学习；课下，与他们共同玩耍、共同游戏……满怀热情，走进学生，同他们一起谈天说地，共同活动。我还用自己所特有的特长——写作影响感染着他们，带动他们的写作兴趣，开展多种写作活动，构建了良好的童话创作特色班集体。

所带班级多年来都被评为校级三好班集体、文明班集体。我利用中午和课余时间教他们写作、练书法等，班上的王亚菲、刘航、李紫涵、王莹等多名同学文章或多次见诸于报端，或多次在征文活动中获奖；每次外出的演讲都是推选我班为代表，且总是非常出色的完成任务；至于学校的活动我班更是骨干力量……如此一来，就促进了学生智力的发展，我班的学习成绩也从未捉襟见肘过。由此，学生们的学习生活不再单调乏味，融融的班级氛围，唤起他们对知识的渴望对生活的爱。他们不再拘泥，在多彩的活动的开展中，在锻炼中，张扬了个性，发挥了各自的特长，一棵棵新苗崭露头角。

二、    心系学生付真爱。

教师的魅力何在？那就是爱。教师的灵魂何在？那就是情。教育的形式如同水池，惟有情和爱才是池中之水，倘若没有情和爱，教育就成了无水之池，不论谈什么尊重、理解、信任、都提不及。我坚信，爱才是本质。心系学生，尊重学生的特点和差异，无条件的接纳每一个孩子，连同缺点一起接受，播撒爱的阳光，照进每个学生的心田。

吕晓勇是个“学困生”，他经常性的不完成作业，学习成绩不理想，甚至产生了厌学的情绪，父母认为他有多动症和厌学症，多次带他到医院求医看病，而仍未奏效。自接班后，我发现他依旧如此，我看在眼里，急在心里。偶然的机会我发现他甚爱书法和绘画，课上经常在书皮上画小人儿，于是，我就从家里的藏书中找了有关书法和绘画的书，送给他。并与他约定共同比赛学习。之后的日子，我常利用课余时间同他探讨些书法和绘画的有关内容，并交给他一项重要的任务，就是班中的每周一诗由他用毛笔书写，并配之一幅小画，还鼓励他参加全国的书法比赛，我帮助辅导。经过不断的引导，和他的刻苦努力，最终获得了老师和同学们的认可。我清楚地记得，当他第一次在学校举行的书法大赛中获得“小小书法家” 荣誉证书时，他那红润的脸庞掩不住他激动的心情，下去后，他深情的说：“老师，这荣誉有您的一半。”我微笑的摸着它的头，语重心长的告诉他，只要肯下功夫肯努力，就一定能成功。果然，昔日好动、注意力不集中、不爱学习的孩子在我不断的关心鼓励下变了，变成了一个勤学好问学习努力的孩子。这一切不正说明了爱的力量吗？

三、宽严相济付真情    

在教育过程中，班主任必须对学生严格管理，严格要求。但“严”不是严厉、严酷。管理过严，容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。

进行班级管理过程中，我一方面引导学生制定合理的规章制度，做到纪律严明，“以法治班”；一方面公正公平，不感情用事。对违纪违规者，无论是干部还是普通学生，无论是优秀生还是后进生，都要一视同仁；一方面注重“首因效应”，认真对待、正确处理“第一次”之类的事情；一方面持之以恒，避免犯“冷热病”，时紧时松。同时狠抓养成教育，使学生养成良好的行为习惯。更重要的是严必须与宽有效结合起来，灵活处理。我总是私下做好被处罚学生的思想工作，使其正确认识错误，并努力改正。同时，对学生违纪处罚的方式力求多样化，寓教育于处罚之中。

工作实践中，严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容。只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”才能达到预期的教育效果。

四、    无私奉献勤耕耘。

蓝天奉献给大地，江河奉献给海洋，奉献是无私而真挚的，不求回报，不求索取，它是棵常青树，根在地下，叶在云里。教师这个职业注定要终生奉献，无怨无悔。班主任工作更要无私奉献，勤耕耘。身为班主任的我像田里的种地农民，“足蒸暑土气，背灼艳阳天”，在自己班级的田地里躬身耕耘着。

我想：只要是我能做到的，我能做好的事情，我定努力做好，要问其中的原因是什么？很简单，我是一名教师，我爱我的学生，我更爱我的班主任事业。这份事业的性质需要的就是无私奉献，勤耕耘。

五、    刻苦钻研勇创新。

我常劝勉学生，学“如逆水行舟，不进则退；心似平原驰马易放难收”。作为班主任的我更深知：在新课改、新形势，科学技术迅猛发展的今天，更需要我们不断充实完善自己，深入科研,大胆实践,才能适应当今时代、社会和学生的要求。才能真正让学生敬其师，慕其能，信其道,从而有利于开展班级工作,也才能真正把班级管理科学化。为此，做一名好班主任的愿望激励着我刻苦钻研业务知识，大胆深入地开展实践,只要同教育有关的知识技能，便勤奋学习，孜孜不倦，不断丰富充实自己。我不仅进行了汉语言文学“高自考”专科的学习,还自修电脑，自己来制作班会课件。知识的充实促进了教育、教学、教科研水平的提高。有多篇教育科研论文、教学成果论文、德育论文、德育案例等获得了不同级别的荣誉。2007年初，我的立项课题“积极探索学校德育工作途径，适应新形势对德育提出的新要求”被郑州市评定为重点课题后，我就根据自己的研究计划，脚踏实地的进行了为期一年的艰苦研究，并取得了良好的效果。课题的研究带动我班不仅创设了良好自我教育的心理环境,还造就有一个自我管理，自我发展，自我完善的班集体,并建立自我教育的模式，形成自我管理的特色班级,且营造自我建设自我管理的班级文化环境,从而形成了一个“学校、社会、家庭”德育教育网络。

汗水淌下的时候，感到那滋味是咸咸的，有些涩；迎来收获的时候，润溢在心中的滋味是甜甜的，非常美。世界也许很小，心的领域却很大很大，班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，我喜欢做班主任工作，我骄傲！我是一名班主任。我幸运！我选择了耕耘、奉献的事业。我愿在班主任这片热土上，春风化雨，倾情奉献，不求惊天动地，但求繁花满枝！