把自己的阅读史坦诚的写出来，是需要极大勇气的：特别是对于像我这样浅薄无知的人来说。要知道，众目睽睽之下，就那么赤裸裸站在那里，是多么困难。

然而困难也要写，也要说。

正如受了伤，却不想被人知，捂着盖着，只会让伤口恶化。既如此，索性亮出来，虽然痛，痛后却会有治病良方，说不定还会生出新的肌肉，获得新的人生……【铁皮鼓评注：从心理学意义上讲，所有人都是病人。人是经由问题而获得发展，并进而获得智慧的。因此许多人求智慧之方，殊不知首先缺乏的是勇气，此次阅读史大家均以极大真诚投入，是以也都收获多多。】

学校是在一个老祠堂，远离村庄，而且空旷。早晨因为祠堂里没有电，老师喜欢让我们搬着小凳子在外面读书。晨风徐徐，书声琅琅，温馨而快乐。

“唐僧，去取经，后面跟着个孙悟空……”就是老师教的。

从那时候起就喜欢读书。有很多字不认识，老师就教我查字典。我记得很清楚，过年时拿了一张奖状，双百分，妈妈高兴地给我买了一本《新华字典》。从此，字典就成了我最重要的工具，而且曾经练就过一项技能：一下子就把字典翻到要找的字所在的位置，几乎不差分毫。

那段时间真是单纯而快乐啊，清晰记得初升的朝阳、和煦的风……【铁皮鼓评注：一般儿童刚入学时会遭遇困难，小风习习顺利度过，可喜可贺。但或许跟老师是妈妈的好朋友有关，格外关照。今天做老师的子女，幸福也在于此。】

后来转回家上学。阅读最多的是《作文蓓蕾》，是妈妈给我买的作文选。也借同学的书看，喜欢所有能看到的文字。曾经问同学借《少年文艺》不被允许，就趁着同学回家吃饭，偷偷躲在教室看完。躲在被窝看书，把电筒踢出来的糗事发生了不少。就是不记得当时都看了什么书。而且很疑惑，我那时候有什么书可以让我藏在被窝里看。难道是作文选？【铁皮鼓评注：重要的不是看什么书，重要的是这种精神上的饥渴感。忽然想到，要让自己以及学生终生保持一种对于阅读的饥渴感，多么重要！然后在充满诱惑的现代社会，路又在何方？】

因为杂七杂八的阅读，我的语文成绩一直很好，数学就惨不忍睹了。作文经常被老师当作范文念，数学题也经常被老师点名批评。甚至因为数学成绩不好，留级了一年，深以为耻。【铁皮鼓评注：这是对文字的敏感造成的，若同时又数学优秀，对日后语文也不无好处。】

二、     我的青春我的梦92-99（初中到师范阶段）

初中，完全是以学业为主的，升学成了悬在头顶的尚方宝剑。这种情况下，课外阅读几乎是停滞下来了。做不完的卷子，写不完的习题。好在我加入了美术兴趣小组，跟着老师学习画画，几乎每天晚上最后一节自习课，都可以去三楼画室画画，颇为惬意。这也算是初中生活的一个亮点吧。【铁皮鼓评注：小学的积累，本不厚实，但自信心是有的，初中空白，殊为可惜。】

进入师范，接触了大量书籍，可惜没有人引领，就是自己胡乱看书。学校阅览室借书，更多的是到校外租书屋看。校门口附近三家租书店成了我的“世外桃源”。看的书杂，而且庸俗（照现在看来，可那时不觉得）言情武打被我看了个遍，世界名著里面印象最深的是《简爱》。我喜欢简爱，更多时候觉得自己就是简爱，很多情况的类似，让我产生出的幻觉。【铁皮鼓评注：这种杂乱无章的阅读并非坏事，这是一种寻找，或许某一天，会在某本书上突出认出自己。名著中印象最深的是《简爱》，但此书未必是自己的根本书籍或者人生原型，因为这也是流行风尚，至于幻觉，那对于阅读，甚至是重要的，必得投身其中，与之同悲欢，否则不能深刻感动。】

不看诗，却喜欢写诗。加入学校文学社，还担任班刊主编，经常写一些自认为不错却无关痛痒的小文。不知为什么，同学们都叫我才女，我至今也想不出来，他们所谓的“才”在哪里。而且因为家庭条件不好，一直很自卑，不敢在人前充分表达自己的想法。或者说，因为这些，我更愿意躲在书后面，不管什么书。书对那时的我而言，只是一种道具或者是一种伪装吧。【铁皮鼓评注：不看诗，却喜欢写诗，何也？因为青春期人人都是诗人，都有诗人气质和浪漫情怀，小风习习的生命里有诗的气质，但这种生命倾向因为阅读数量和品质的原因而没有真正地被充分丰富发展，即使当时对席慕容熟读成诵，或者沉浸于宋词之中，以后也了不得。为什么如此？我觉得小风习习内向的性格和自卑情结可能起到了一定的作用，使生命某种意义上受到了阻碍，而又缺乏一个暗暗的出口（如文学及书写）。】

青春，本该是神采飞扬的日子，就那样悄无声地溜走了，不留一点痕迹……

三、     混沌岁月99-06（工作前期）

毕业，工作单位是一个偏远农村的偏远小学。同事多是此村的女教师，且好几个将近五十。这个村的文化氛围不好，家长对教育很不重视，教学也就是顺水推舟，随波逐流。成绩不好，也气馁，可是没有办法。

不看书，闲暇之际就是打牌或者听同事闲聊。这样的日子过了一年多，痛苦到了麻木的地步。

买书，看《小说月报》、《微型小小说选刊》。

后来认识爱人，他给我买了一套完整的《平凡的世界》。仔细看完了，震撼。喜欢那种很平实却细腻的写作风格。【铁皮鼓评注：八十年代许多人都喜欢此书，个中原因，值得探究，与当时许多人普遍的自卑情结，以及时代性的好学上进有关。】

学校迎接普九检查，买了一批新书，兴致勃勃看，却是从图书市场买来的薄薄的垃圾书凑数，从此再也不进图书室了。

期间也买书，逢到特别的日子，就会买一两本书回来，都是文学类的。

灰色的日子，灰色的我。【铁皮鼓评注：七年时间在阅读上的单薄，可惜啊，但若此时发展其他能力，无论是绘画，还是养植，均不算虚度。】

好在接触了网络，开始大量读帖，思想也有了改变。逐渐乐观，也愿意去和更多人交流了。而且喜欢买书，每次进书店，总要把口袋里的钱花的只剩路费。总有一种想法：有些书，一旦错过去，就再难遇到。就当是存钱吧，买回来，总有时间细细读的。【铁皮鼓评注：网络为许多人打开了窗户，曾经的激情又被唤醒，读什么虽属茫然，但重要的是重新“年轻”。】

不知为什么，这两天再读前几章，居然有些流畅了，似乎能够进到文字里面，而不是硬生生徘徊在外了。【铁皮鼓评注：这种感觉很重要，阅读要不断地寻找这种突破的感觉。】

最近读的最多的是《第56号教室的奇迹》。这本书居然一点都不困难，我仿佛能感受到那间小小的教室所散发出来的强大魅力。我喜欢雷夫老师，我也渴望创造奇迹。

进入新教育试验后，读了大量的绘本：《可爱的鼠小弟》系列、《花格子大象》艾玛系列、《嘟嘟和巴豆》系列、《小魔怪要上学》、《我的幸运一天》、《咕噜牛》……

当然，也有《特别的女生萨哈拉》、《一百条裙子》、《夏洛的网》、《人鸦》、《小王子》、《苹果树上的外婆》、曹文轩系列等。前几天订了解读童话的书，应该在路上吧。

09年计划读好四本书：《给教师的建议》、《儿童的人格教育》、《教学勇气》、《静悄悄的革命》。【铁皮鼓评注：至此，渐进堂奥，多读雷夫，克拉克有好处。】

 【铁皮鼓总评：

小风习习的阅读比较单薄（只是相对于专业阅读群而言，比小风习习更单薄的占了多数），但小风习习会成为优秀的老师，原因是她的生命中有一种与生俱来的敏感，也有一种向上的引力，这两者都非常重要。

我建议小风习习在阅读上做一些调整：

1．重点放在诗歌、绘本和儿童文学上，量与质均需要提升。因为小风习习感觉非常好，读这些容易进入，对教学非常有益，也是补浪漫期不足之最好办法。而且童书中往往包括了大量教育学心理学素材，关键童书要非常熟悉，特别是36本核心童书中，已经为新教育所解读过的，要烂熟于心。诗歌以晨诵为核心扩散，精通数家。

2．在此基础上，重点读《童话世界与童心世界》《巫婆一定得死》《童话人格》等书，以及其他类似的晨诵用书上。

3．以晨诵和儿童课程为核心进行专业发展，警惕脱离课程的专业阅读。

4．坚持相约星期二及相约星期五，这是画龙之晴。

5．减少理论阅读的数量，花两年时间，精读《给教师的建议》、《儿童的人格教育》《静悄悄的革命》几本，尤其是《给教师的建议》。其他阅读，随缘，不要强求。此外，多读雷夫、克拉克，习其精髓。

6．减少上网，上网则求效率，目标既定，例如直奔共同体讨论以及榜样帖，其他勿分心。

两年之内，专注于教室之内，勿为外界所扰，要有必要的纯粹。两年之后，有了成功体验，然后再求阅读质变，再求新书。

 

干国祥-歌唱着走向死亡 在 2009年4月7日(星期二) 下午3:31 写道：

 

若无家庭经济变故，小风或没有今日之优秀。

而若能守住寂寞于儿童课程做上一轮两轮，小风必定成就来日之卓越。

小风身上，可贵之处甚多，不全是阅读所致。

书不在多，在透而已。

《简爱》也罢，《平凡的世界》也罢，主人公精神及气质一旦为读者内化，终生受益无穷。