朱老师，又看到您的文字，在我头脑的风暴刚刚平息之际。

      在宝应，前四天感到震撼，但是并没有信心，自己会真正做好。自卑如我，平凡如我，真的对自己没有信心，虽然我愿意尝试。直到看到您，用手支撑着身体站了两个小时，时而述说，时而聆听，平和安详，我内心掀起了滔天巨浪。您推行新教育试验，目的是让更多人过一种幸福完整的教育生活。虽然新教育轰轰烈烈，但或者大家进入的目的不同。您、干老师、魏老师、马玲老师以及所有支持新教育研究的可敬的人，这样呕心沥血研究出来的成果，需要更多更纯粹的新教育人踏踏实实践行，在岁月中证明其卓越之非凡的。如芷眉老师，如小舟老师……

      所以，我郑重许下了一个承诺，不后悔，不反悔。

      然而，可敬的朱老师，当我回到学校，当我跟全班家长沟通交流后，我发现，实现这个诺言，需要付出的代价，比我想的要多得多，前行的路，要艰难得多。

      我们学校目前只有我自己在开展实验。孩子对我非常依赖，我出去学习五天，第五天，就是我和您面对面坐着的时候，我的孩子也在经历期中考试。考试结果出来了，成绩非常之糟糕。能力方面，比如看图写话，不成问题，反倒是基础知识，糟到极点。我又让孩子们做了一遍，多数都能做对，这说明他们对我非常依赖。我不在校，他们就浮躁了。现在，每天早上，我要提前二十分钟进教室，中午也是在餐厅跟着孩子吃饭。午饭后，很少休息，要评价写绘作业，要改作业……晚上，要记录，要看书，要学习，要传图片，几个月来，几乎每天晚上都是十二点左右睡觉。而我本身，颈椎和腰椎都有问题。

     我的孩子后年该上一年级了。就目前来看，如果我带着孩子走六年，就意味着我自己的孩子有可能要接受传统的教育了。

     得知我要带着孩子们走六年了，家长们很高兴，但是也表示，要生活，不可能如我希望的那样配合班级工作。

     这些都不是问题，我更大的疑惑是，我是不是行？这样的环境，这样的我，这样的家长，这样的孩子，我能否在六年之后带着我的孩子从平凡走向卓越？

     头脑里掀起了风暴。一边冷静做着自己的事情，一边是内心的恐惧、恐慌。我痛苦、迷茫，却发现自己发不出任何声音，哪怕是发泄的呐喊或者泪如雨下。

     只是一个人苦苦挣扎。

     如果要从平凡走向卓越，我需要彻底的改变。或者说，六年下来，我会是全新的自我。那这几天，我就是在痛苦挣扎，挣扎，脱掉束缚我的那些内在或外在的东西。

     我看《第五十六号教室的奇迹》、《优秀是教出来的》、我看《热血教师》，我在寻觅能给我力量的源泉。

     今天早上，在专业阅读群，魏老师和其他老师的一番谈话，还有下周要共读的材料《给一个青年诗人的十封信》，让我豁然开朗。何必犹疑呢？无论是自己还是别的因素？还是那简短的八个字，相信岁月，相信种子。

     我的焦虑，有对环境的不自信，也有对我自身的不认同。但是，不用考虑那些因素了。把根扎到教室，不苛求自己和孩子、家长、环境，致力于教室里的事情，使学生因自己的存在而变得更加卓越，并在帮助以及发展学生的过程中体验到了自身生命的意义与价值，而不考虑外在的奖赏和肯定，这就足够了。

  我是老师，我必须接受我的使命，承担起它的重负和伟大。

  所以，亲爱的朱老师，请允许我把您、把干老师、马老师、魏老师还有许多对我十分信任、充满期待的名字，都轻轻藏在心底吧，最深最深的地方，深的让自己刻意遗忘。然后轻装上阵，只是带着我的孩子，走向远方。

  我知道，您，以及他们，会笑着等在那里。

请您，一定要保重身体，也一定要研究中心的那群“魔鬼”保重身体，路远着呢，担子重着呢，健康是一切的基石！