从初进博客的懵懂无知，到无知者无畏，我写下了许多犀利的文字，比如《教育博客，不要以你为耻》、《谁在践踏我们心灵的净土》、《人在江湖飘》等，谴责那些灌水或者刷新的博友。如今回想，只是摇头一笑。

笑自己太痴狂，笑自己太率直。

何必呢，大家都同处在一个名利场上。你指责他，无非是说明你自己也在乎那个机会罢了。活着本就不易，开心一点是一点。况且，要做的事情那么多呢，实在不必为了这些而烦扰困惑。

然，我毕竟也是凡夫俗子。再者说，三年间，教育博客承载了我几乎所有的成长秘密。很多复杂情愫尽在其中。

早就想写点什么了，可又觉得自己矫情。何必说呢？要做什么自做什么，走或者留，哭或者笑，说那么多作甚？

也就笑自己：个性率真，藏不住丁点话。不说，如鲠在喉。

索性一吐为快吧。

今天给好友聊天，谈到对教育博客的复杂心情。她说，想开些，我们无非都是站在外面。

不然。我之所以复杂，是因为根在此地。

的确是这样，我是一粒种子，这粒种子是扎根于教育博客这片土壤中的。三年了，风也罢，雨也罢，我承接阳光雨露，一天天成长。任何理由，都阻挡不住我前进的脚步，虽然步履维艰。

我的五百多篇文字，也有好几十万字了。字字句句皆关情。我的笑，我的泪，我的痛苦，我的幸福，都尽在其中。

我的众多博友，有许多成了兄弟姐妹，一辈子的交情。心里有一大串名字，清晰可见，萦绕心头。

围绕着“教育博客”发生过和正在发生的故事，太多太多。“郑州教育博客”这六个字，已经深入骨髓了。

我的朋友、我的工作、我的生活，从这里开始了新的一页。博客，造就了今日之我，对此，对信息网曾经帮助过我的所有人，我永远心存感激。

算是我跟博客谈了一场恋爱吧。曾经热恋过，如胶似漆。热烈必不长久，随着时间的流逝，我们彼此之间的情分都在变淡，或者说，换了一种更平缓的方式相处。如今，我觉得我要远行了，可心里却充满了依恋。

曾经大言不惭地说过， 如果有可能，将来会出一本《风行在博客的日子》。前段时间的访谈，我自己中意的名字是《风行，从博客里出发》。也许，当时已预感到我要朝向远方了吧。

前方，充满着未知，有光明。通向光明的，却是布满荆棘的崎岖小路。我要翻山越岭，我要淌过溪流，我要攀登高峰，我要走过绝壁……

每一步，都坎坎坷坷，每一步，都战战兢兢。我不畏惧，因为我心中充满光明。

一生何其短暂啊。与其昏昏度日，不如做些有益的事情，也无愧此生。假如我能是一颗心免于哀伤，我就不虚此生。仅此足矣。

于是，就像是旅人要远行，或者，会狠下心来，放下一些，在心里存留一些，然后背上背囊，走向远方。

就这样留下吧，我的爱或者恨，喜或者忧。我的这些恋爱，我的这些轻愁……

一个人，静静朝前走。

博客评语：

三年来，风风雨雨，三年来，播种收获。每个人都在忙碌，每个人终会找到自己的幸福。祝愿博客越来越好，祝愿博友幸福安康！

昨天早上七点二十进教室，孩子们已经交了日记本，孙晋妈妈、海号妈妈写了回信。户口本也都带来了，先交给组长收着。发了《春日》的晨诵纸条，先给孩子们。

前一天下了雨，没有升旗，所以有充足的时间，把以前两周学过的九首童诗复习了一下。然后开始《春日》晨诵。

这周的背景音乐换成了《我和小鸟和铃铛》。

师生互问好后，我说，孩子们啊，新新的三月，新新的学期，我们启程了。我们穿着什么？

有机灵的孩子说：“红鞋儿！”

对，我们走到了田间小路上，咱们是怎么走的？孩子们笑了，说《踏步》。

对啊，我说，然后你又看到了什么？

孩子们说，紫云英地在耕种呢！

接着，天又下起了雨，雨水，落到了田地里。花儿、草儿都从土地里长出来了。你们知道草的名字吗？

孩子们笑了。

我说，簪子花可以插头发，紫花地丁叶儿嫩，芝草呢？有什么用？

孩子们说，我们累了，可以坐下休息啊！

是啊，我说，小草们不一样，小草们都很棒，我和小鸟和铃铛不一样，我们都很棒。这么美的春天，孩子们啊，我们开始做梦了。你看到了什么？又梦到了什么，我们一起来读读《春日》吧。（小风批注：现在才觉得，当时我说的这些话好像很啰嗦的感觉。应该更简略些。）

自由诵读，轮读，我找了一些春天的云彩、山的图片，孩子们惊讶极了，哇！真美啊！树和小鸟，我们倒是不陌生，也就没有穿插图片了。

几遍读下来，孩子们的眼睛笑咪咪的，一点都没有星期一的焦虑和紧张了。记得上学期的有段时间，每到周一，总有孩子作业写不完，孩子们、我和赵老师、家长，我们都很焦虑。可是，这学期不一样了。除了日记，我们几乎没有课外作业。而日记，我认真阅读，及时评价和反馈，总的指导方针呢，又是以鼓励、引导为主，惩罚也有，实在不认真写日记的孩子，你就认真抄写一篇短课文，这都在孩子们能承受的范围。况且，大家都比着要星星，比着写好，又有谁愿意被罚呢？

所以，早上我问：谁的日记写的特别好，愿意让时老师看的，请举手。好多小手应声而起，真好。

另外，我看得出来，绝大部分孩子都洗了澡。偶尔没有洗的几个，也都像犯了错一样低着头。没有洗澡的孩子，都洗了头。干干净净，清清爽爽。

这样来看，真是一个不错的周一早上。

第一节，              语文。学习第五课。

第二节，              改日记。

第三节，              语文。

第四节，              接着改日记。

中午，跟赵老师商量下午的家长会。

从这周起，每天下午最后一节变成培优补差课。高年级，可能孩子全部留校，但是我和赵老师以及一年级的高老师、刘老师商量了一下，还是决定让大部分孩子回家，留下一小部分孩子在学校，另行安排。

赵老师列了名单，我则构思着家长会的大致流程。

期间，让莉莉和雪丽来办公室，帮我把《鲸鱼》写绘和《春日》写绘拍照。真希望培养出两个得力的小助手，帮我完成一小部分她们能做到的工作。两个孩子很聪明，学的很快。

下午，第一节，语文，孩子们在认真写着生字。我仍在统计学生周末的写绘、日记情况。

第二节，自由阅读，以组为单位，每组一个绘本，共读共讲。

第三节，开家长会。到会四十七位家长。

先把两周得到各类星星孩子的名单做了公布。接着，又读了部分孩子和家长的优秀日记。

然后我给家长分享了雪丽妈妈以及世杰妈妈陪孩子写日记的故事。

雪丽妈妈觉得和孩子一起写日记很为难，难为的半夜睡不着，早晨早早起来写。我让她看了各位家长的亲子日记，她说，哦，原来有这么多形式啊！

周末，她写了长长的三页日记，回忆了女儿才成长的点点滴滴，反思自己的教女方式，鼓励女儿要努力，要超越。真是太好了！

世杰的日记，我曾经怀疑他是不是照作文书抄的，因为实在是生动形象。他妈妈来了，我偶然问起，她说，我不会写字，可是，每次写日记之前，我们俩个都会先讨论一下，要写什么，怎么开头，合适了，就写下来，不合适了，就再写。世杰妈妈说，为了让她管好孩子，世杰爸爸不让她出去打工，专门看着孩子。望着这位普通而伟大的妈妈，心里无限感动。

家长们听得很认真。

说实在话，现在，孩子们之间的差距，真的是逐渐拉大。早上阅读日记，心生无限感慨。看到孩子写得好，不由自主就大声读给同事们听。

而，这样的孩子，这样的日记，还真是不少。

佳欣日记中有这样一句话：我冒着雨给妈妈送伞。妈妈远远看到我，大声喊：“傻女儿，这么大的雨，你跑出来干啥？”我说，给你们送伞呢。妈妈默默流泪，泪水雨水融为一体，分不清哪里是雨水，哪里是泪水。哇，我惊呼道：佳欣快成了小神仙了！还不满九岁的孩子啊！她日记里经常出现让人惊叹地句子。这是为什么？是因为家长的引领。

在她的影响下，越来越多的孩子，日记呈现出了完全不同的新面貌。读日记，成了我每天最快乐的事情。

周日日记，还是有四十多个孩子得了星星。

上课听写生字，学过的第五课和没有学过的第六课，我让他们一起听写课后词语，结果，将近五十个孩子全对！只有玉洋错了三个字，个别孩子错了一个字。

真是惊叹啊，难道说，往日的积累的结果，要渐渐显现了？

最后，我给家长们讲了时间改变后，在家的孩子的辅导要点：还是以阅读为基础，记下每天的收获（也可以写心情日记）。对于个别基础不太牢固的孩子，则建议家长定期抽查结果。我在学校也同样是不定期抽查，确保孩子的课内知识扎实过关。

开了家长，学校开会。

讲了很多事情，我最注意一件事：这学期开始，每个中队都有机会主持全校的升旗仪式。自己班出主持人、旗手护旗手。自己设计流程。

真好啊，我不禁跃跃欲试。

如果我们班主持升旗，奏国歌后，我们就朗诵《向着明亮那方》。啊，一定要好好构思一下，这可是破天荒的啊，小人儿们真幸运，我可是从来都没有升国旗呢。小小的嫉妒他们。

晚上，家岳爹去值班，我做了《玻璃和文字》的PPT，给家长发了校讯通。

同事来我宿舍，请我帮她们班完善校讯通名单，用了一两个小时。

不知不觉就晚了。累，睡了。

今天早上，晨诵《玻璃和文字》。

只记录几个小细节：

我搜集了几个漂亮的城堡图片，出示给孩子们。然后又问他们：谁住在城堡里？孩子们先是一愣。我拿出了旁边的《格林童话》，孩子们笑了，说：白雪公主、灰姑娘、豌豆姑娘……

我说，孩子们啊，又黑又小的文字，却能写出黄金城堡，写出一个又一个精彩绝伦的故事啊！那么，我们的日记本呢？

我指着刚收上来的一摞摞日记本。

哈哈，那不也是黄金城堡吗？或者说，还有海底世界、水晶宫、或者任何我们想的美好的地方？谁又能说，这一堆日记里，将来会出几个了不起的作家，还有其他能让世界因他而美丽的科学家、艺术家等呢？啊，孩子们的将来会是什么样子，我们谁都无法预期。但是我知道，只要和书为友，他们会稳稳地成长，飞翔。

今天的课是语文、数学、语文、数学、语文、体育、数学，今天下午第三节是语文教研，最后一节的辅导，赵老师硬生生留给我。

啊，实在是没有什么要补的啊，在我眼里，这些孩子并不差啊。就连曾经最弱的、我最担心的青杰，现在都开始写阅读日记了。虽然错别字连篇，但是依稀还是能读出来孩子的意思的。小草芽，慢慢萌发。

那我为什么要给孩子们贴上标签呢？

真的，在我眼里，他们不一样，他们都很棒。

那就多读书吧。在教室的孩子，自由阅读绘本。

小家伙们乐坏了。一本接一本，贪婪地看。

我和几位家长一起读了孩子们的日记，让她们看看，孩子们是怎样一步一步变化的。

放学了，和孙晋妈妈聊了聊。孙晋昨天贪玩，日记只写了两句。还不愿意写课文。一直玩。

我说，除了陪伴，还要让孩子养成良好的学习习惯。

孙晋妈妈说，原来孩子很认真，后来经常出去和小伙伴玩，心就静不下来了。

孩子啊，你什么时候才会让爱你的人对你放心呢？

这几天，分别给家长打电话：明霞家长、梦依家长、钟凯家长、圣培家长，希望他们能多抽时间陪陪孩子，关心孩子。

一样的孩子，慢慢要拉开差距了。

这是必然的。

关键是，谁愿意为自己的孩子付出更多。

还是希望每个孩子都是最棒的。

今天白天，改日记、对户籍本（给孩子们办新学籍）、写语文课后反思，照片还没有时间处理和上传。

工作进度又落后了，只有慢慢弥补了。

明天晨诵《沙的王国》，后天早上第二节，听我的课例研究课。

中午，接到区教研室刘老师的电话，说要我准备一份材料，讲讲我们班的阅读和日记。讲什么呢？该怎么描述我们走过的路？

刘老师说，希望全区的孩子都开始阅读和写日记，自然，希望我讲一些方法，从哪里讲呢？读写绘和亲子共读吧。

今天开始晨检，要填写晨检记录和消毒记录。下周检查常规。计划检查：十二次听课记录（每周三次，而到现在我们都还没有听过课，没有时间。）、三次读书笔记，三次教研记录，三次安全记录，三次班会记录，一篇反思。

革命尚未成功，小风仍需努力。

昨天没有回家，选择留在学校，完成必须要完成的一些事情，另外也可以稍微休息休息，规划一下下周的课程以及班级工作。

我很清醒，我不是疯了。但是我也知道，我这样的状态是非自然状态的。

我别无选择。

而且，既便如此，我还没有把自己的生活和工作调整到最佳状态。我的语文课，一直没有按照有效课堂框架备课。这学期，网师课程我没有跟上，这是我很在意的两件事情。

开学两周了，时间还没有调整好。所以，我需要不断尝试，用哪种方式排列组合，会更合理。

我希望，我的工作和生活能呈现出一种自然的状态，而不是疲惫不堪。

上周六，上午休息，下午和晚上，我做好了一周要用的晨诵素材（课件和打印文本），仔细研读大纲和语文教材。周日，去新郑玩了半天，结果，没有时间整理语文教案和家长信。周一周二晚上，不得不加班加点，周三下午，终于疲惫不堪，小寐片刻，才有所缓解。

仔细算，这两天我需要完成的工作有：准备下周晨诵课程、准备周一家长会内容（学校调整了时间，从下周一开始，每天下午改原来的四点五十到四点放学，留一部分孩子在校培优补差。我需要和家长面对面沟通，一起为回家的孩子安排合理的内容，避免引起不良后果。）、准备至少三天的日清内容（如果四点就回家，那么，至少每一天学过什么，要预习什么，都要细致具体，这样，才不会让那些学习习惯不好的孩子掉队。）、补充教案里的教学反思（这个工作有点滞后）、写一篇读书笔记（还有安全记录、班会记录、听课记录没有跟上进度）、做《影之翼》导读课件（这是一项很重要的工作。学校其他年级有孩子买了《影之翼》，有老师邀请我利用课余时间带着孩子共读。我乐意之至。）

一件一件，按顺序来吧。

昨天阅读孩子们的日记，有二十五位家长参与共读共写了，有二十三个孩子得了星星。只有青杰没有写日记。

昨天，费莉莉的日记后面，有妈妈共读的三页日记，费治国妈妈的日记后面，也同样是密密麻麻的几页。我又敬佩又心疼！她们是姐弟两个，爸爸调到南京工作，妈妈白天上班，晚上还要照顾孩子。她是怎样耐着性子，给孩子们写了那么页、那么认真的共读日记啊！

昨天，马越妈妈也来听绘本了。因为没通知，一年级时周五下午共读绘本的习惯，已经慢慢被家长淡忘了，但是，马越妈妈来了，坐在后面听得很认真。

有时候，看着孩子一天天进步的日记，看着日记后面或者端正或者歪歪扭扭的字迹，我真的是感觉幸福。能够引导着这么多人行动起来，能够慢慢改变一些孩子，我为我的存在感到骄傲和自豪。

但是，昨天晚上我哭了。当我听到，毛虫群落里，萧山区银河小学的朱老师谈到她们学校的一些课程、理念后，忍不住坐在电脑前，泪流满面。

我竭尽全力，能给孩子们的，实在有限。银河小学的孩子，轻轻松松就拥有了那么好的环境、棒的不可思议的课程。

我还在为孩子们的卫生习惯忧虑焦灼，发短信、写信，请家长每周给孩子洗一次澡，写作业前要洗手（没有写日记前，我是不知道，原来，孩子可以把日记写得这么好，也可以把日记本整的这样脏），尽管这样，我还是清楚，不一定所有家庭的孩子，都会去洗澡的。有的家长，还是会心疼每周那六元钱的。

我能给孩子们什么？卓越和平凡之间，还是有巨大的差距的。孩子们的起跑线不同啊。老师们的起跑线也不同啊。

别人轻轻松松拥有着我梦寐以求的资源，拥有着好像梦一样的课程。所以，那一刻坐在电脑前，泪水肆意流淌，委屈、痛苦、压力，都随之宣泄而出。

好朋友说，路是自己走的，哪怕跪着，也要走完。

我不认同。如果跪着，失去了尊严，那么这条路也失去了走的意义。

我要骄傲地走着，泪水或者欢笑，都会变成路边不可或缺的风景。

所以，有人再给我抱怨学校的种种现实时，我不再愤世嫉俗，而是一笑而过。

不能改变环境，就改变自己的心境。

我的存在，不是为了某些领导，某所学校，而是那些需要我的人。我的努力，是为了成就最美的我自己。

昨晚到现在，一直听着小沈阳的《美了美了》。为了把你追呀我为了和你飞，我漂洋过海日夜兼程把你追随……不管外面雨大天有多么黑，再苦的日子它都会有滋味，相信我相信我，直到秋风瑟瑟荒草成堆……感谢老天，让我遇见了你，谢谢你这一辈子，能把我作陪。我美了美了，我醉了醉了，带上我们的誓言，远走高飞……

平时极少听这些流行音乐，总觉得太浮躁。可是，昨天到现在，竟然觉得这首歌很好听。

别人问我，你这样拼，有什么目标吗？我说，没有，未来无法把握，我只有走好当下的每一步，踏踏实实，认认真真。  

进班的第一件事，是收钱。玉洋妈妈、雪丽妈妈、文喆妈妈帮我收钱，我阅读日记。

昨天学校通知，要拍学籍照片，每人六元。我发了校讯通通知家长，又口头通知孩子带钱，早上还有四个孩子没有拿。如果按往常以前的做法，我肯定先垫出来，但是这次，我没有这样做。而是打电话通知了家长，送钱来。

没有规矩，不成方圆，我希望无论是家长还是孩子，都要明白，班级的工作，是不能耽搁的。

早上七点四十，通知开临时会议。晨诵又泡汤了。呵呵，幸亏我昨天提前把《我和小鸟和铃铛》打印纸片发给孩子们了。（小风批注：这样做本来是情非得已：中午一点后是数学辅导时间，孩子们晨诵配画就没有时间了，所以我提前发了，如果完成作业的孩子，可以更合理安排自己的时间。）

开完会，接着学校安排二到六年级拍学籍照。九点半，全体班主任去港区参加手足口病防治及新学期工作要点会议。

手足口病防治，晨检。

港区实小赵校长做了新学期工作安排，主要有三点：一、让孩子们的眼睛亮起来；二、让孩子们有个健康的体魄；三、让孩子养成良好的习惯。

赵校长让我们参观了她们学校一年级的孩子。孩子们的精神面貌、行为习惯、综合素养，都给大家留下了深刻印象。

我们班孩子现在在行为习惯上还是有所欠缺。日记固然精彩，但日记本的卷面无法保持洁净。每周洗一次澡，每周换两次衣服，对于大部分孩子，也都是一种奢侈的愿望。这方面，我做了许多工作，但是收效甚微。或者，我真该向赵校长提倡的那样，逐户家访，做工作。

中午，给梦依爸爸打电话，告诉他，班上只有他和青杰没有入校讯通。他很吃惊，表示会尽快加入。这样一来，全班都加入了校讯通。

中午，给亮亮爸爸打电话，夸他和孩子共读效果好。鼓励他，继续坚持。亮亮爸说，亮亮这几天明显的热情高涨，回家后就催着读书、写日记。

下午，请雪丽妈妈到学校，面谈。早上送雪丽时，她说，时老师，别让我写日记了，我可以陪着孩子读书，但是要我跟她一起写日记，那太为难了。昨天我想到半夜十二点，写不出来，早上五点，又起来写。我不写，雪丽不依，写的话，又实在为难。

因为早上事情多，我没有多谈，但是我想，我应该帮雪丽妈妈开解心结。

我先请她看了所有共读家长的日记，水平参差不齐，而形式多样。然后我又告诉她，怎么想，就怎么写，其实就这样简单。

她说，我总是羡慕人家写的那么好，想起来就觉得自卑，也就越发不敢写了。

我说，没关系，刚开始都难，写着写着，就顺利了。再说，其实你写的很精彩啊。

她说，上次开了家长会，我让雪丽爸爸口头说，我写字。我不会说，他不会写，我们两个配合着，写了这封信。

啊！她不说，我不知道，原来，一封看似简单的家长信背后，竟然有这样的背景。原来，家长付出的，远比我看到的要多得多。

阅读日记，评价，把结果通知孩子们。准备绘本课。中间趁机拍晨诵写绘图片。

今天的绘本，我选择的是《鲸鱼》。

不知庐山真面目，只缘身在此山中。不知不觉，孩子们和家长们一天比一天优秀起来，而他们还不知道，自己已经进步了。就像雪丽妈妈，依然焦虑不安。

绘本之前，我播放了《我和小鸟和铃铛》。

讲故事的过程很有意思。孩子们跟着猜呀猜呀，鲸鱼在哪儿啊！最后，看到鲸鱼后，他们也惊呆了。

最后，说村民们会相信吗？你怎么样才能让他们相信啊？孩子们的花样来了。

瑞杰说，找个直升机，让村民到天上看。

润泽说：找个最高的房子，让村民站上去看。

德元说，让翼龙带着村民们看。

梦琪说，候鸟既然会带着孩子飞上天，也能带着村民们看。

立刻，别的孩子说，呀，那可不行，鸟会累坏的。

腾帅说，要找个大大的镜子，放在湖边，村民们看倒影，就知道了。

呵呵，说的真好啊。

我说，那就发挥你们的才创造性，续编精彩的故事吧。上次写绘，谁续编的故事最精彩啊？

孩子们说，翟展。

我说，那就好好的画和写，追上甚至超过翟展！

周末作业，是孩子们自己布置的：一篇写绘，三篇日记。

临了，发了图书角的绘本给孩子们带回家读。

一个个欢天喜地走了。

一周结束了。

依然是碎碎念

说了不熬夜，今晚还是要熬夜。好在中午休息了一会儿，这会儿不觉得累。

今天是润泽和赵老师生日。润泽生日，我和孩子们一起给他唱了生日歌，我给他讲了一个《一块爱心蛋糕》，当然，其他孩子陪着听。

很温馨的故事。鸭大婶做蛋糕特别好吃，后来她年纪大了，不能做蛋糕了，就收了白鹅大姐做徒弟。但是，白鹅大姐做不成像鸭大婶那样美味的蛋糕。鸭大婶告诉她，做蛋糕时，要想到要给他做蛋糕的那个人，想想他的好处，于是，就能做出美味的蛋糕了。

结果，白鹅小姐做出了一个特别漂亮、特别美味的蛋糕，因为，今天是——孩子们说，史润泽生日！

一直到第二节下课，赵老师给我们吃糖，别人问她为什么请客，她说，是她生日。暗叫不妙，这么重大的事情，我居然给忘了。

借机出去，找个孩子暗暗叮嘱。一会儿，莉莉来办公室，说，赵老师，请您到教室好吗？

赵老师狐疑地问，到教室干嘛？

莉莉很机灵，说给我们讲讲题吧。

然后，她拽着，我推着赵老师，我们进了班。雪丽还在黑板上写了“祝赵老师生日快乐！”全体孩子望着赵老师，唱起了生日快乐歌。赵老师有些不好意思，低着头，微笑着。

拿了相机，没有拍照，还是让这温馨藏在我们心里吧。

今天，有二十一位家长参与了共读共写，太好了！锦涛爸爸和锦涛一起写了一篇对话日记，很有趣。

开头是：儿子说，爸爸，时老师让写一篇高质量的日记。

爸爸说，好吧，我们就来写一篇对话日记吧。

接下来就是一番精彩的谈话。

内容明天再上传。

还有，今天开始，所有课程都要开齐了。来了一位年轻的实习老师，带我们体育课。孩子们喜欢极了。

这位年轻的李老师也说，我们班孩子很听话。

班级多了新面孔，这是多么令人高兴的事情啊。还有，昨天，高老师来上了音乐课，今天，孙老师来上了思品课，刘老师上了美术课。孩子们一定觉得很幸福吧！

       明天晨诵《我和小鸟和铃铛》。

3月10日                                                星期三                                       天气：晴

今天是牛村庙会，赵老师请了一天假。上午一节音乐，其他的都是语文课。

昨天晨诵的是《土地》，今天晨诵的是《草的名字》。今天是腾帅生日，除了为他唱生日歌外，我送给了他一个生日故事：张秋生的小巴掌童话系列书里面的《不想变小鸡的鸡蛋》。主要内容是，一只小小蛋不想变成小小鸡，于是就从妈妈身边逃走。他想变成怪龙，就跑到怪龙妈妈家，趁着怪龙妈妈去喝水，钻进了怪龙窝里，和怪龙蛋一起孵化。怪龙妈妈发现了，想要吃他，把他装进笼子里。狐狸来偷东西，正好把他装在布袋里偷走。他发现布袋里有个洞，就啄开了洞逃了出来，找到了妈妈，说，还是呆在妈妈身边温暖！

这个故事，我是根据腾帅妈妈写给他的信，特意挑选的。我希望，孩子能够爱妈妈，体谅妈妈。

上午第一节，复习了第四课。第二节，指导着孩子们把第四课生字写了写。绝大部分孩子的字越来越漂亮（当然，指的是生字作业上的字。课后的字，还有待提高。）不过，这个标准也将随之放大到所有作业里。我的字不好，所以我希望孩子们能练出一手好字。

第三节，评讲了每课一练第四课。嗓子难受，就带上喜喜特意给我带过来的微型扩音器，果然，舒服得多。

第四节，音乐课。

下午第一节，默写生字，处理练习，点评日记。

下午第二节课，继续讲评日记，结合孩子们的日记，讲解写作要领。

下午第三节，自由阅读。

早上七点半，升国旗。

七点四十五，打开电脑，先把《紫云英地》的课件播放了一遍。孩子们没有见过紫云英，而且巧的是，我在网上也搜到了一个黑牛耕田的图片。周五早上我去听课，是费莉莉带着孩子们晨诵的，所以，特意把PPT又播放了一遍。

接着，晨诵《田地里的雨》：

萝卜地里春天的雨，

落在绿色的叶子上，

小声地笑着。

萝卜地里正午的雨，

落在红红的沙土上，

默默地渗进去。

之所以选这首看起来有些简单的诗，是为了承上启下，另外考虑到周一升国旗的因素，特意挑选了它。

我有一个思路，这次金子美玲春之旅程，我和孩子们就是跟着金子走着，走进春天，穿着红鞋儿，一个人美滋滋踏步，来到了小路上，看到紫云英地在耕种。耕种过后的土地，春雨默默滋润着，之后，土地上，小草萌发了。我们看到了许多草，我们给草取了名字。在我们心目中，连芝草都特别美好，因为，我和小鸟和铃铛不一样，我们都很好。春天的田野，紫云英花开了，我在田野间嬉戏玩耍，开心极了……

上周和这周的晨诵工作都已经准备好了，下周的选诗，则根据这周的情况，在周六周日进行。

今天这首诗，很简单，所以，我们只是读了读，反复读了几遍。

只要有一个美好的开启即可，不是吗？

第一节语文课，学习第三课，《月亮湾》。

周日布置作业，让背诵第三课，做字卡。

所以这节，我没有把识字作为主要内容。

依然是读，领读、指明读、自由读交替进行。在孩子们读的过程中，我板画了月亮湾的景物，之后孩子们根据景物，背诵课文，倒也比较顺利。

第二三节，批阅日记。家长会后，除了佳欣爸爸、梦雨父母之外，润泽父母、锦涛父母、海号妈妈、孙晋妈妈都也拿起笔，跟孩子一起共读共写了，真好！

星期天的日记，跟平时相较，一小部分孩子日记质量有所下降。表现为：字不好，页面不整洁、篇幅短小，应付了事。

不过，孩子们都写了，这倒是让我很欣慰。慢慢来吧，相信孩子们！

第四节，挑出了最优秀的几种类型的日记，有永强的、马越的、佳欣的、世杰的、玉霞的、孙晋的、梦雨的，分别读给孩子们听。

也挑出了几本典型的：流水账类型的、不够生动的、内容有价值但是很简略的，又讲评了一下。

我相信，听、看、写，孩子们会逐渐提高的。

对了，今天还请亮亮爸爸到校，我们共同商定，亮亮爸爸从今晚开始，和孩子一起读《小猪当保镖》，和孩子一起写日记，这样坚持一段时间，相信孩子会有很大变化。

中午，伟豪叔叔、瑞丽爸爸、子怡妈妈、钟凯爸爸到校，针对孩子不同情况，分别谈了很久。

一点半前，晨诵写绘，一点半后，文喆给大家讲《小美人鱼》。

赵老师说我周五没有上课，所以今天一股脑下午把课都给我了。

第一节，做每天练习。

第二节，检查写绘《逃家小兔》完成情况，并点评。翟展自己编了一个很精彩的故事。

第三节，    自由阅读，同时检查几个孩子学习情况。

第四节，    开会，期间，玉洋妈妈带着几个星期天作业没完成的孩子在教室写作业。

放学后，马豪爸爸来了，李想妈妈来了，分别聊了很久。

等把他们都送走，已经六点了，高家岳在他们教室门口站着，眼里含泪。看到我，就跑过来，抱着我，爬到我脖子上，哭起来。

回住室，吃饭，满足高家岳要玩“金山画王”的要求，然后就是反思一天的工作。考虑下一步努力方向。

做PPT，写记录。

又是一天啊！

之后，赵老师就数学学科的寒假作业检查情况做了点评。对于个别一直没有补齐作业的孩子，赵老师做了点名批评，不是批评孩子，是批评家长的不负责任。赵老师为了孩子们的提高，用心良苦。家长不给孩子出口算题，赵老师为那些孩子出题训练。但同时，她对家长说话也很是坦率，直指问题的要害。相较于我的温情脉脉，赵老师则更多的是直抒胸臆，她说，如果家长不愿意管，把孩子推给老师，那么，老师也没有这个必要再对孩子多付出时间和精力了。你自己的孩子你都不愿意负责，你指望谁来替你承担责任呢！还有，如果对老师有什么意见或者建议，请当面或者写信、打电话说都行，不要背后议论嘀咕。

这番话说的真是酣畅淋漓啊！不管考虑的再细致和周到，总有家长不满意，在村里互相议论，小范围造成了不好的影响。我知道这个问题，但是我觉得没办法说出口。

对家长，也不能一味的哄，这样面对面坦诚交流，或者说算得上严厉的话语，对于某些糊涂家长，真是当头棒喝。

赵老师出去后，我对家长说，你们不要觉得赵老师说话严厉。大家也看到了，她的嗓子哑着，还是这样认真的、推心置腹的跟大家交流，点评孩子的学习情况。如果不是她的这种认真、负责，我们班的数学成绩不可能在三四个月内，飙升至人均九十一分。要知道，一年级期末，我们的数学成绩均分七十多，有好多孩子没有及格过！

赵老师接班后，孩子们学习数学的兴趣高涨，数学成绩节节攀升，取得了可喜可贺的成绩，让孩子们双科得到了均衡发展。所以说，我们应当为敬爱的赵老师鼓掌喝彩！

当然，我们都知道，孩子们完全可以达到更高的标准，这也是我们今天面对面交流的目的。以后，我们每月都会评出当月的“飞宇之家”，届时，会邀请第一届“飞宇之家”家长及学校老师做评委，根据孩子的综合发展情况评比结果，颁发证书。我期待，能涌现出更多的飞宇之家！

然后，我播放了《飞得更高》，请家长和孩子认真聆听。

最后，我读了吴佳欣爸爸的日记，作为本次家长会的结语：

3月2日               星期二                           阴

新春伊始，万物复苏，一切都充满了生机和希望。

我渴望在新的一年里，全家幸福、安康，儿女聪明伶俐。希望父母健康长寿。总之我们每个人都会有全新的开始。

记得，在我上学的时候，老师常常讲到：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”现在回想起来，才真正懂得这句话的含意。春之“贵”在于，它是一年的开始，开始就要有好的规划、目标，如果你的规划不周全，将会前功尽弃；如果你的目标太渺小了，将会一事无成。一年如此，人的一生也便如此。

我常对儿子讲，要好好规划自己的人生。也常对他讲：“有志者立长志，无志者常立志。如果你要实现自己的目标，就要踏踏实实地从现在做起，一步一个脚印地去实现自己的理想。”孩子们，加油！为了你们的将来，为了你们的幸福，去努力奋斗吧！

在如雷掌声中，家长会圆满结束。但是我并没有高兴，我在期待，期待更多的故事，同时我知道，我有更多的问题需要去努力解决，我有更多的工作需要去认真完成。

新新的四月，我们行走在路上。

一点半，腾帅妈妈和青杰姐姐就来了。我请腾帅妈妈负责签到。

两点，来电了。飞奔至校长室，把家长会流程打印了下来。

两点十一分，一切都准备到位，天却下起了雨，夹杂着零星小雪。心里咯噔了一下，有些担心，但还是装作淡定的样子，打开电脑，把要用的课件提前准备好，《心愿》和《飞得更高》添加进千千静听播放列表，设置为单曲循环。音乐声徐徐响起，风雨或者雪，都不再是烦扰了，我专心致志批阅日记，并记录情况。

两点二十，让孩子们下楼自由活动十分钟，做好准备。

走出教室，雨停了，可是雪更大了，居然铺了一层，还在纷纷扬扬下着。

家长们陆续到来，悄然间，已经涌满教室。

请家长抱着孩子，也可以站到教室后面或者侧面。

两点半，我们准时开始了家长会。

首先，我说，感谢各位冒着风雨到学校参会的家长，请孩子们为这些可亲可敬的爸爸妈妈们鼓鼓掌！

接着，我宣布了今天的会议流程。

然后进行第一篇章：爱的故事。

我对家长们说， 亲爱的家长们，从一年级到现在，我们听了很多故事。今天，我为大家选择的是《逃家小兔》，这是一个非常经典的故事，这个故事也引发我们一系列的思考。比如，怎样教育孩子，孩子需要什么？什么样的家长，才是优秀的？

我是兔妈妈，孩子们是小兔。

这个故事大家都耳熟能详，我不赘言。

最后，当读到兔妈妈抱住孩子的时候，我说，孩子们，你们也用力抱抱你身边的爸爸妈妈吧！

教室里，一片欢笑。有的孩子有些扭捏，也有妈妈说，好了好了，多羞！不过，那拥抱，是结结实实的。

随之而来的，是第二篇章：“飞宇之家”颁奖典礼

过渡语我是这样说的：亲爱的家长们，兔妈妈对孩子，充满了爱，充满了期待，有总会根据孩子的发展调整自己的脚步，陪伴着孩子，引领着孩子，走向广阔的世界，真是了不起！

同样的教师，同样的教材，同样的教室里，孩子们呈现出了截然不同的发展趋势，关键的因素在于，孩子背后站着什么样的家长。

一年多来，我看着孩子们慢慢成长，我也看着很多家长逐渐改变自己，适应孩子的发展，很多家长的很多事情，都让我感动‘。经过和赵老师的讨论，我们决定在新学期的第一次家长会上，公布我们心目中优秀的家庭。我们班名的寓意是，希望孩子们从平凡走向卓越，在天宇中展翅翱翔，所以，这些优秀家庭，我们命名为“飞宇之家”。

第一组：

1、  飞宇之睿智家庭：

这是一组睿智的家长，他们相信孩子，相信生命潜藏的无限可能，所以，他们拉着孩子的手，引领孩子前行。陪孩子读书，和孩子一起写日记，为孩子做对他们发展最有利的事情，他们是当之无愧的睿智家长！

获奖代表：吴佳欣家长、马梦雨家长、费莉莉、费治国家长、！

颁奖词：这是一组让人艳羡不已的睿智之家。佳欣爸爸是附近工厂的一名工人，如果不是他捧起书，和女儿一起读书，拿起笔，和孩子一起写日记，我们不会知道，原来他是如此的才华横溢！在他的引领下，原来胆怯、内向的佳欣，日记越写越好，学习越来越棒，越来越自信，越来越开朗，就像一轮皎洁的月亮，散发着她独特的光芒；

很遗憾，我没有找到梦雨父母的照片，可是，这两位家长，是绝对的幕后英雄。他们每天回家都给孩子改日记，陪孩子读书，和孩子一起写日记，伴孩子成长！有这样认真负责的家长，梦雨想不优秀也难啊，所以，梦雨的日记越来越精彩！（家长会开始前，我特意为梦雨妈妈和梦雨拍了合照存档备用。）

最后我要介绍的是费治国的爸爸，费莉莉的妈妈。费治国和费莉莉是姐弟俩个，我在寒假手册上写道：感谢你们的父母，把你们带到我们身边！真是这样的，费治国的爸爸妈妈在附近工厂打工，在租赁的房子里居住，当我了解到费莉莉跟着爷爷奶奶在老家上学时，我极力建议他们，无论再怎么难，都要把孩子带过来，不能让孩子的童年缺少父母的关爱。所以，这对了不起的家长，克服重重困难，把孩子带了过来，每天骑自行车接送两个孩子。给孩子买书，引导孩子爱上阅读，而两个孩子，都成绩优异！

我只能说，我羡慕这样的家长，我羡慕这样的孩子！

有两个小花絮：其一，请佳欣爸爸给其他家长介绍经验时，他说，我也没有什么好说的。但是，我知道有句话特别重要，那就是“好孩子是夸出来的”。只要我们不断鼓励孩子，陪孩子成长，我们的孩子都是最优秀的。

说的真好啊，我说，那么，让我们都做会夸奖孩子的父母，孩子们呢，也要做经得起夸奖的孩子，一起努力吧。

第二个小花絮，当看到屏幕上出现了费治国爸爸抱着费治国笑得很灿烂的时候，孩子的妈妈、孩子们都很激动。此时此刻，费治国爸爸远在南京。因为工作原因，他被派往南京做新厂负责人，单位说，他可以举家迁往南京，单位负责为孩子联系学校。可是这位父亲拒绝了，他说，孩子能在我们班，是最幸福的，孩子也说，只要我在，他哪儿都不会去。所以，费治国妈妈就成了最辛苦的人，要工作，还要照顾两个孩子……

第二组：温馨之家：

这部分家长，总会忙里抽闲，每天抽时间检查孩子的作业，为孩子出口算题，陪孩子读书，也会像兔妈妈一样，陪孩子到他们想去的地方。一年多来，几乎班上每次活动，总有他们的影子。在家长的影响下，孩子自信、积极、向上！

获奖名单：李涵家长、马越家长、任雪丽家长、毛文喆家长、马思佳家长，这是一组想起来就觉得特别温暖的家庭：爸爸妈妈都比较忙，但是，都会忙里抽闲陪伴孩子，督促孩子的学习，用爱心陪伴孩子成长。

李涵父母对李涵买了双套学习资料，和老师同步检测孩子的学习效果，认真、负责。只要有空，就陪着孩子一起读书。在他们的督导下，李涵得到了长足的发展；

马越父母家里开了超市，特别忙，但是，他们总能抽出时间，督导孩子学习和读书。马越爸爸同时还负责着班里的财务工作。事情很琐碎，但是他任劳任怨，总是考虑的周到全面，为班级工作做出了巨大贡献。他的一举一动，必将对孩子产生深远的影响；

任雪丽父母对雪丽寄予厚望，把孩子照顾的无微不至。他们的善良、大度，也影响到了孩子，所以，小小的雪丽，也非常优秀，非常懂事。她的精彩表现不得不让人对她刮目相看。

小小的文喆，天真烂漫，如果不是父母那么关爱，付出了大量的时间和精力，陪伴着她，鼓励着她，文喆可能不会像今天这么优秀！

马思佳父母特别开明，所以，思佳天真无邪，就像一朵可爱的小花，悄然绽放着，散发着她淡而悠远的馨香……

这是一组幸福温馨的家庭！

第三组：梦想之家：这部分家长给予了孩子无微不至的关爱，不以固有的眼光看孩子，始终对孩子带着一种期待，对孩子付出了加倍的时间和精力，在他们和孩子的共同努力下，孩子有了长足的发展，取得了可喜的进步！

获奖名单：常玉洋家长、李雪家长、张青杰家长。

颁奖词：       

这是一组每每想起都让人感动、感慨的梦想之家！

玉洋的妈妈，不认识几个字，为了辅导孩子，她带上了老花镜，重新拿起课本，跟儿子一起学习，一起记日记；

李雪的爸爸，开学最初辅导李雪，因为教不会孩子，自己气的打自己，甚至抱头痛哭，李雪妈妈前几天去郑州，给孩子买了一百块钱的书，她说，不要考虑爸爸妈妈有没有钱，只要你们需要，妈妈就给你买！

青杰的姐姐没有上过学，所以她特别珍惜机会，每次送弟弟，都要在教室徘徊很久，或者拿起弟弟的 破书，写呀看呀，每天及时把弟弟送到学校，看见别的孩子有什么书或者文具，就赶紧给弟弟买，想尽办法为弟弟创造学习的条件！

开学时，李雪说想当班长，我对李雪说，孩子，有梦想，并不断付出努力，总有一天，你会心想事成的！

让我们衷心祝愿这些孩子，这些家庭，同时祝福我们飞宇班全体成员梦想成真！

我请家长委员会翟主任给这些飞宇之家颁奖。

因为提前做了准备，这个环节非常感人。我从积累的图片中，精选了这些家长陪同孩子参加活动的照片，为他们的优秀做了最好的注脚。

家长们都很认真地听着，更多的是百感交集。

我又说，当然，这些家庭只是我们五十六个家庭的代表，我和赵老师相信，我们班，有一大批优秀家长，有许多个“飞宇之家”。

我对家长说，我们期待中的孩子的家是这样的：

我们期待： 孩子有一个幸福温馨的家； 家里， 有爱他（她）的爸爸妈妈。 有一个小书桌， 有一排小书架， 书架上， 他（她）喜欢的书密密麻麻。 温暖的灯光下， 爸爸、妈妈和孩子，打开书， 走进童话，穿越诗歌，书写故事， 走呀走呀， 不知不觉变成传奇……

教室里很安静，很安静……

三、“飞宇之星”结果公示

我公布一周时间各项工作检查结果。晨诵、写绘、日记、生字，有哪些孩子表现突出，得到了标志着优秀的小星星。绝大部分孩子都得了小星星，但也有个别孩子没有。

我对家长们说：还是那句话，一样的教室，一样的教师，一样的教材，一样的课程，孩子是优秀，还是平凡，或者说让您心烦意乱，归根结底，取决于您啊！有的家长说，孩子学习差，我都懒得管，也有的家长说，我还要上班，没有时间管。那么，想想我们这些家长，想想我们自己，我们为孩子，是否付出了足够多的时间和精力？我们是否已经规划好了孩子的未来？

接下来，我给家长们勾勒了飞宇班的共同愿景。

善良、聪颖、快乐、自信、优雅，这是我们心目中理想的孩子。

我对家长们说，我们都知道我们的目标，所以，我们不停地读书；所以，我们一直在咀嚼诗歌的芬芳；所以，我们在尝试展开嘹亮的歌喉，所以，我们的要求与众不同：崭新漂亮的日记本、小巧精致的晨诵本、大气厚重的读写绘、精彩绝伦的图书……

我想请问您，为了达到我们的目标，咱们平时的要求算不算过分？您为孩子的付出您觉得值或者不值？消极的话少讲或者不讲，大家齐心协力，为孩子创造最优的环境，让孩子，也让我们，飞得更高！

开学初就在酝酿怎么开这次家长会，也跟家长委员会的几位核心成员商量本学期工作重点。我们都很焦虑一件事：每次家长会，总有部分家长不参加，而恰恰是这样的家长，孩子的学习都存在问题。讨论怎么解决这个问题时，有家长说，一次不来，罚五块钱做班费好了。还有家长说，一直不来，就不用再管，扔到后面就行。

当然，这样的说法都不可行。

我尝试着跟这样的家长打电话联系，有的家长换号了，没有办法通知到。

报到那天，有个孩子十点才来，什么也没有带。我让家长回家拿作业，家长带着孩子就走了，一去不回。

开学那天早上，孩子还没有拿来假期作业。我让一位家长把孩子带回家。（他要上班，正好顺路，可以把孩子带到家门口。）过了不久，这位家长推着自行车来了，很是生气。别过头不理我。

我问她，孩子的作业呢，她不吭声。

我说，你这样的态度，能解决问题吗？

她不耐烦，光火地说，我什么样的态度啊？我哪有你厉害！总是说我，总是说我，俺妞是差，我有什么办法？

她的话让我气不打一处来。孩子是一年级从别的学校转学过来的，两期了，成绩一直不太好，不会主动学习。家长溺爱孩子，对学习辅导、阅读都不怎么上心。赵老师和我都很担心这个孩子，每次都想找这位家长谈，但是她一直是避而不见。结果今天早上来了，竟然还冲我发火。

我扪心自问，在和家长交谈时，还是很注意考虑家长的感受，说话什么的也比较讲究方式，所以，在那一刹那间，我真的很委屈，而且很生气。

我说，你有什么资格生气？孩子为什么学习跟不上？你辅导了吗？老师为什么要说你，还不是想让孩子学习好，为了她的发展？

她说，你这种好俺承受不起。

我也恼了，我说，那你说说，孩子该怎么管？

她说，反正俺就在这儿，学不好学赖。

看看身边的孩子，我让她先进班了。

孩子走了，我说，好，那么你是准备让孩子这样混日子了？混到小学毕业，成绩一直跟不上，孩子自卑，初中不上就退学，找个小厂打工，谈恋爱，结婚生孩子，就这样过一辈子？

家长愣住了。我说，你看的是一天，一年，我看的是孩子几年、十几年甚至一辈子，所以，我不愿意让孩子落后。我相信，你也不愿意孩子这样一辈子过去了。

这位妈妈眼圈红了。

我说，你那么爱孩子，每天给孩子穿的漂漂亮亮，头梳的整整齐齐，为什么不在孩子学习上下点功夫呢？你说，孩子报到不带作业，我让你回家拿，你带着孩子居然走了，你在厂里上班，也这样，厂里会愿意吗？

她低下了头。

我说，可能你觉得我有时候说话重，但是你想想，爱之深，责之切，正因为我爱孩子，为她的未来考虑，所以我才一而再再而三地做你们的工作，结果你还生气，冲我发火……

这位家长说，我管她啊，她不听。

我说，那也好办，什么时候，让孩子爸爸跟着你一起来，赵老师我们四个坐在一起，共同协商，为孩子制定一个周详而容易做到的计划，好吗？

她说，好。

这件事告一段落。

之后的第二天早晨，赵老师检查作业，大发其火。

有六个孩子假期作业没做，赵老师让补上，一直没有补，很简单的作业：每天二十道口算题。

赵老师让孩子叫家长，一位家长说，我没空管，孩子差，我管不了。还有一位家长说，我要上班，没有时间管。

赵老师发火了，雷霆震怒。

这两件事，给我传递了一个非常清晰的信号：第一个家长会，我们还是要做家长的工作。尤其是部分消极家长，我们需要让他们积极起来，对孩子有一个促进作用。

所以，我想，这个家长会应该给全体家长树立榜样。经过和赵老师商量，我们这次重点评选出一些优秀家长并颁发奖状，并请有经验的家长介绍介绍他们的教子方法。

我的字太难看，所以我请去年带我们数学的王老师帮忙写奖状（去年，班里去批发了一百张奖状）。但是，对于格式，我们几个人的意见不统一。我和王老师的意思是，写上某某家长：由于你教子有方，被评为优秀家长，特发此状，以作鼓励。缀上飞宇班家长委员会，加盖家委会公章。可赵老师和一年级的刘老师认为，写上家长名字不合适，应该写孩子名字。商量了半天，不敢下笔。

我在网上搜了半天无果，发信息到毛虫群落，问谁知道格式，马老师很快说，你想达到怎样的目的，你就怎样写即可，没有格式，只有真诚的沟通与共同的愿景。而在这个过程中，属于你们班交流的特有的方式，也便成为你们自己的“格式”。

我回答说，好，我再认真想想。

马老师又忍不住说：干吗非要以“奖状”命名？重新来一个新的命名，表明这是你们在精神家园的一种汇聚。奖状，更多的意味在于表扬一部分家长，惩罚更大部分的家长，奖状，它界定的是“表扬”与“惩罚”，而唤醒、激励、鼓舞等等这些我们要构筑共同体更需要的信念，却稀薄了。

听了她的话，我飞奔回办公室。路上我在想，什么是我们班特有的？我们的共同愿景又是什么？到底应该命名为什么呢？

然后我做了一个决定，就以“飞宇之家”命名，“飞宇”这个班名，是我们班全体家长一致通过的，我们都希望孩子能够飞向更广阔的天空。“飞宇之家”这个称号，即肯定了家长，又肯定了孩子，很好。

别的老师问我，会不会太简单了？也不写家长名字，就写个飞宇之家，落款是飞宇班家长委员会和年月日，会不会太简单了，一模一样？我说，没事，我们家长、孩子都会明白。这是我们共有的密码。

还有一个原因，这些奖状，需要王老师带着老花镜一个字一个字慢慢写，所以，减少不必要的字，也相应减轻了他的负担。

王老师很是认真。坐在桌子前，写了两节课。

最后一节，校长忽然通知，明天早上八点半去实小听培训讲座。唉，我本来打算晨诵《紫云英地》，并把学过的四首进行一个回顾，看来只有另行安排了。晨诵诗已经打印好，我提前发给了孩子们，并请费莉莉主持晨诵。我们一年级曾有过这样的经历，所以我相信孩子们会做得很好。

因为要去听课，有些工作就不得不加班加点了。忙时偏添乱，打印机没有碳粉了。

经过认真的构思，并就某些细节和马老师讨论，她给我了一些非常妙的建议。比如，考虑背景音乐时，我想用《飞得更高》，因为我们此次主题是《我们要飞得更高》，可是我又觉得这首歌太激昂，不太合适。《心愿》倒是好，可是缺了那种激情。马老师给我建议说，以《心愿》开启，以《飞得更高》结束。这样，该润泽润泽了，最后又扇一扇，细节啊！还有，我安排了三组家长，她建议我调整顺序，换换名字。果然，按她说的一调整，效果很不错。

做PPT到两点。

早上起床就出发，赶到新郑听课。

下午一点多回到学校，家长会流程还没有打印出来，可是停电了。

担心我做的PPT，后来想想，实在不行，我就把电脑放得高些，用我自己的小音箱扩音。反正，那些词我都烂熟于心。

孩子们的日记还没有改，黑板还是空白的……

调整呼吸，一件事一件事来。

先在黑板上写了一首主题诗《三月》：

新新的孩子，

坐在教室里。

新新的日记，

写在漂亮的本子里。

新新的诗歌，

吟诵在晨光里。

新新的故事，

发生在日子里。

新新的日子，

行走在脚步里。

新新的三月，

新新的飞宇班。

这是我即兴改编的，不是太理想，不过，也能大致表述出我的意思。

然后写了一个温馨提示，请家长到校签到，并在签到册上留下通讯方式和孩子的确切生日。

上学期，孩子们生日时，我只是简单地唱个生日歌祝福了事，这学期，我想给孩子们过生日。

黑板上，还请了两个孩子配了画。只有白粉笔，但也充满童趣。

我笑着说，我也去吧？

她当时就乐了，说好啊好啊？

其实我当时也就那么顺口一说。南京离郑州不远，至少在我心里是这样的。四月，我才从南京转道宝应，晚上从郑出发，早上到达南京。

十一号上午，给她发短信，问她在哪儿，她说，废话，我当然在南京。

当时说，我去找你吧？

她说好啊，你什么时候来？

后来，我听薛总说，当时她就肯定了，我一定会去的。

后来，她活动结束后，我才悄悄走到她面前，她惊喜地叫着，扑过来拥抱我。吓得我赶紧做个安静的手势：我们这时候还在纪念馆里，四周很多人。

后来，她说，当时她的发言稿里已经写上了要感谢我远道而来，结果我居然发短信说我不过去了。

我偷笑。从火车上下来，买了地图，我问她在哪里。她说她在纪念馆里，然后问我，你是不是来了？

我说，没有，我先预祝你一切顺利。

然后，我到了纪念馆。

然后，我站在新书发布后现场，看着她被记者包围着。

我听到她讲，零四年在山区支教，无意中看到了日本人写的控诉广岛原子弹事件的幻想小说《两个伊达》，描写了日本人被“卷入”战争的不幸。

她问好友李西西，二次世界大战中，南京大屠杀、奥斯维辛集中营、日本广岛原子弹事件被并称为三大惨案。原子弹给日本带去不行，之前日本又给世界带来什么？德国对纳粹历史的忏悔和反思是那么真挚而深刻，之后日本又做过什么？

李西西只对她说了一句话：你就应该写一本这样的书。

她说，她是那种会被一句话点燃的人。为了这句话，她开始了五年的努力。

儿童文学是深入浅出的创作。五年中，她钻进了各种历史资料，那段黑暗的历时却让她只能深深陷入其中，无力自拔。

后来，她经历了九次痛苦地改稿，然而，她觉得直至最终完成，仍没能写完她渴望中的表达，没能写透她纠结于心的思考。

她说，读者并不在意作者翻越过多少山岭，读者只想看到更多的风景。而她也不认为耗时的多少会与作品质量成正比，她此前最受读者喜爱同时获奖最多的《嘭嘭嘭》，就是仅用六天时间一气呵成的。

她说这些的时候，声音低低的，我想，有的记者甚至听不清她说的话。这就是她，不会刻意去争取，不会刻意去表现，她只是在跟大家吐露心声，却不管别人是否会理解她。

傻瓜！我在心里暗叹了一声。

而这时，她依旧低低地说，我希望我这本书，能够对得起为这些书而砍伐的那些树木。谢谢大家，然后结束了发言。

我敢肯定，很少人，听到且记住了她这句话。但我知道，这是她真实想法。

中午，和海门来的沈美女一起，跟着薛总和喜喜去“蹭饭”。东道主是侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆朱馆长，从波兰来的奥斯维辛集中营的副馆长、从北京来的抗战纪念馆馆长、中少社的领导……

连美丽的女翻译，温柔地笑着，居然也是传奇：据朱馆长结束，她是某著名大学的硕士生，老公是维和部队的，刚从国外执行任务回来。

举座震惊，那美女的脸立刻弥漫了一层粉色，越发娇柔。

战战兢兢，忐忐忑忑，不过，跟着聪颖干练的沈姐姐，倒也有惊无险。

晚上，喜喜和薛总要去参加活动。我和沈姐姐申请自由。此时，南京依然雨蒙蒙的。薛总把他五千多的始祖鸟冲锋衣拿给我穿。我将信将疑。这么薄的一件衣服，会遮风挡雨？

喜喜说，傻姑娘，你穿上试试就知道了。

然后，我穿着，别说，薄毛衣，再加上冲锋衣，居然不怕风雨。我惬意地在雨里溜达，看着雨珠从衣服上滑落下去。

坐地铁去火车站买票，在地下广场吃了一碗鸭血粉丝。又给喜喜挑了一个玩偶，庆祝她新书首发。

等她回来时，我已经暖暖地躺在床上看书了。

看到我送她的玩偶，她说，你个笨蛋，送我这个，我又没办法随身带着。她说，我早就想好了，我要从你送给你们班孩子的雨花石里挑出来相似的两个我们分别带上做纪念。

但是，还忍不住拉着我跑上楼去让薛总去拍照留念。

薛总拎起相机，喜喜美美地摆着姿势，我面对他的镜头，总是有些僵硬。

我们又聊起天来。不知怎么聊起，我们班给达祖小学进行的募捐，物品学校已经收到了。薛总说，我当时就给喜喜说，小风也是一句话就能点着的人，这种事情你给她一说，你等于害了她。

我说没有啊，遇到了，就是缘分。

薛总无奈地说，你们啊，还是太年轻。这种事情太多了。

我说，那喜喜一次又一次给她的稿费捐出去，不就更傻了？

薛总更无奈了，说，你们啊……

是啊，我们都知道，这种事情太多，我们是管不完的。但是，遇到了，就做力所能及的事情，这样，也不后悔。

不知怎么说起《影之翼》，我给喜喜说，你今天说，感谢薛晓哲先生，其实这话不用说，你对薛总好点就行。

喜喜很不忿，说，我已经够好了。以前，哼！

他们两个都笑了。然后喜喜声情并茂地给我讲了她和薛总当初认识的趣事。而薛总则说，当时，喜喜对媒体很排斥，也特别害怕照相，薛总费了很多的心思才说服她配合拍照啊、宣传啊。

记得她在郑州活动结束后，她哭了。她说，她是喜欢坐在路边看风景的人，但是，现在，不得已，也开始四处奔走。

薛总呢，则感慨地说，这本书，比他以前出的所有的书都难。

他平淡地叙述着其中的某些波折：比如，选题会上的争执以及背后的暗潮汹涌；比如，印刷厂的选择以及首批书很让人遗憾地纰漏；比如，为了推广喜喜而做的一些从未有过的努力……

喜喜也沉默了。后来她说，薛总说的，有些她根本不知道。薛总也从来不说。

我只能说，喜喜遇到了一位好编辑，而且，薛总也遇到了一位好作者。他们的配合天衣无缝，且相得益彰。

十月份，喜喜郑州之行，虽然喜喜和薛总觉得很满意，很好，他们说，所到的六所学校，真的是很热情，让他们有了回家的感觉，以至于活动结束后，喜喜说，她感觉是自己做了一个甜蜜的梦。在郑州的街头，忍不住落泪。

但是在我，有一个遗憾如云似雾，始终挥之不去。

当时薛总想，最好能够通过新华书店出面售书，我则想，如果校讯通的众享书店能够出面售书，那就最好不过，因为这几所学校多是校讯通用户，而我们班，则是众享书店的忠实用户。

结果，分别遭到了拒绝。

或明或暗，透漏出这样一种讯息：河南地区的阅读情况不甚理想，跟江浙一带根本不能相提并论。

薛总咬咬牙，从社里派车拉来了书。当时装书，薛总说，咬咬牙，多带一些吧。一共带了一千五百本。反正自己的车，大不了可以拉回去。

结果，让薛总大吃一惊。

第一天上午，大孙庄小学，签售了五百多本。下午，众意路小学，签售了四百余本。喜喜给我发短信，说快没书了，怎么办？

我说，赶紧留点吧！

第二天上午，常刘小学，“嘭嘭嘭”系列和“小鬼喜当家”几乎被抢空。为了给我们学校留书，我不得不藏起了一部分，而工作人员则劝高年级的孩子读本来该更大些孩子读的“魔宙系列”。

下午，果然，好多孩子都拿不到书。

薛总喃喃地说，要是再多带二百本，多好啊！

第三天的两所学校，涛哥的学校和水之恋老师的郑州市双桥小学学校，已经没有书了。

带着不确定而来，带着遗憾和感慨而去。

喜喜说，郑州之行，让同行的工作人员都感慨：今后谁要再敢说河南人怎么怎么了，咱就跟他们急。他们在路上屡次问路，每遇到一个陌生人，都很热情。有一个人害怕他们听不明白，干脆开车给他们带路，带到路口后，又转头离去……

喜喜说，每一次活动，如果是陌生地方，薛总都会陪着她；即使第二天有什么要事，他不得不先离开，也会派得力干将护着她。

薛总事事考虑周全，安排的滴水不漏。

夜渐深，我和喜喜回到房间，两个人都睡不着觉。喜喜说，薛总真的很不容易。我说，那你就好好配合他做宣传，多写好作品。

然后，她说还要完成一个采访，上网搜集资料。

我看着书，不知不觉睡了。

依稀中，喜喜彻夜未眠。

早上，七点半，她果然还没有睡觉。

这个疯子！

她为了查采访人的资料，为了拟一个好的采访提纲，居然用了一个晚上！

她窝在被子里睡了。我醒着，不敢动。怕扰了她的轻眠。

昨天她无意间说，我可不想像张纯如。

看着她这么专注地投入工作，疲惫到极点了再睡去，我忽然想到，《影之翼》对她，也会是一个噩梦。她参观了纪念馆，出来后眼睛红通通的。她对等在门口的我说，幸亏你没有进去。我说是啊，进去了，仿佛死过很多次，各种各样的方式。

她使劲点点头，是啊是啊。

感同身受，感同身受！

怪不得，喜喜在交稿之后，疯狂地玩农场！

怪不得，之前她多次跟我说，她快要崩溃了！

我都不以为意。

可怜的孩子！

她醒来了，起身给我洗水果，并且要我在床上吃。说，就是让你感受到这样惬意的生活。

我无语，融融的暖意。

除了我，再没有人知道我们俩到底有多么要好，没人知道我俩一起飞翔的感觉有多么美妙……

那时候，她还在QQ农场酣战。我看着她从我的好友里的第三页蹦到第二页，又蹦到第一页，原来跟我相差好多级，几乎一天一级，很快超过了我。然后她发誓，要做级别最高的人，天天忙着种草、挖草，还对我循循善诱：可怜的人，你居然不知道挖草能升级……

我白了她几眼，她说你真蠢啊！然后哀叹着，唉，我的手都快挖细了。

我问她，你这样，薛总都不说你？薛总是中国少儿出版社编辑部主任，她的编辑。

她说，薛总说我了啊，他快被我烦死了，但是没办法我。

我贡献出了我的几个闲置QQ号，她惊喜莫名，恨不得亲我几口。

然后，我看着她第一时间给这几个号码开通了农场，种种偷偷，不亦乐乎。

有天，她居然说，我恨不得把我QQ里不开农场的好友都踢走。我晕，她走火入魔了都。

又一天，她可怜兮兮地说，姑娘，有人欺负我。

我说谁啊，这么大胆。

她说，某某，某某，他们要跟我比赛农场开地，呜，他们不知道怎么那么多钱……

我忍不住说，傻子，人家用的外挂！

她眼睛冒出金光，说那你快点给我找外挂啊！

败给她了！

从朋友那里找到了人家用着的很安全的外挂，她迫不及待抢过去用起来。

一会儿美滋滋给我报告：嘿嘿，偷了六千多了。

我看着她折腾，也忍不住偷笑。

又一会儿，她哀嚎：不好，姑娘，你给我的可能是钓鱼软件，我的号码被盗了！

然后就无声息了……

然后，她用我们都有的一个号码登录，惨兮兮地说，真的登陆不上了。

心都快碎了我。

后悔、自责、愧疚……

她说，没事，反正那个号码我也不想用了。

我更是恨不得撞墙。

她是七位号QQ，而且用了好几年。

不一会儿，看着她的签名改成“我的号码可能被盗，你们都要小心。”我更是欲哭无泪。

又一次彻夜难眠。

过了一天，她蹦出来，骂我，你个流氓。

我说，怎么了？

她说，你给我外挂，害我被腾讯警告一次。

我说，不是被盗？

她说，不是，是被警告了。

我越发奇怪，朋友一直用，也没有见什么警告啊？

她说，你害惨我了！

我忽然想到，问她，你是不是一边开挂，一边在农场偷？

她说是啊，我怕外挂偷不净……

我……

来南京，是因为喜喜。

喜喜，童喜喜。奥运火炬手，儿童文学作家。出版了十四部作品，多次把稿费捐赠给失学女童却不愿意接受任何相关采访……

喜喜是名人，对我而言。但是我不会因为她是名人而追捧她。

在我眼里，她就是一个孩子，纯粹透明的孩子。

只有孩子，才能写出孩子喜欢读的书。

写作，需要感同身受。

走进新教育儿童课程一年多了，见过听过和看过的童书不计其数。相较而言，我更喜欢外国儿童文学作品。因为，他们更把孩子当孩子，写作时，他们自己就成了孩子。

七月，见喜喜在教育在线论坛写了《我愿做个新的孩子》这个帖子时，我看都没有看，虽然我是一个很好奇的人。

后来，见她在新教育很多群里蹦跶，颇有些惊诧：童喜喜是谁？

还是循着帖子，十几页，一口气看完。

然后，在群里跟她私聊。也忘了说了什么。

反正，我们两个很快就混在一起了，用她的话，是一见钟情。

她爱说，哎呀姑娘，你怎么这么让我感动？

她说，我们两个之间的交谈，总是拨开了外衣，赤裸裸的。

后来，她给我寄了她的“嘭嘭嘭”、“小鬼喜当家”系列。读了她的《嘭嘭嘭》、《玻璃间》、《小小它》、《再见零》，我觉得心疼。我不知道，她究竟经历了什么，所以那些书，总带着淡淡的哀伤，但是哀伤之中又总有希望。读了她的魔宙系列，我说，我恨你！你怎么总是让世界毁灭，又让世界在毁灭中萌生新的希望？

看完了她的书，我们之间有过一次很郑重的谈话。

我说，姑娘，你的书还可以。

她说，什么叫还可以啊？

我说，值得推荐给孩子们看。

她嘿嘿笑笑。

我说，但是还不够经典。如果能写出像《小王子》、《青鸟》等那般经典的书，我再给你叫好。

她说，呸，你的要求还不低呢。

我说，那当然啦，所以，我相信，你的下一部作品会更精彩。

当时，我不知道，她的《影之翼》已经写完，快要印出来了。

某一个半夜，她忽然蹦跶出来，问我在不。

我说在。

她说，给你一个电子稿。

我说什么啊？

她说，我写的一本新书。

我说，你不怕我给你拿去盗版了？

她说，你尽管盗。

嘻嘻哈哈闲聊了几句，我不经意地问：哪方面的内容啊？

她说，关于南京大屠杀的。

我立马跳开，打出了一个害怕的表情，说NO。

她说怎么了？

我说，你又不是不知道，我这个人心最软了，我不敢看这些内容，我怕我看了会心痛、气愤，然后彻夜难眠。

她说，那就更应该让你看了。如果你看了，会害怕，说明我写得不好。

接着，她威逼利诱，硬是让我同意接收文件。

传完文件，她说，别看了，姑娘，早安，然后闪人。

我想看，又不敢看。不敢看，又忍不住要看。

后来，终于，忍不住点开文档。

后来……

后来，我带着“熊猫眼”，狼狈地走进教室……

再见她，我扔给她一把刀，然后说我恨你！

我恨她，在半夜扔给我这个书稿，《影之翼》定稿，而且是历时五年，改了十一次后的定稿。我知道，对于她，这稿子是无价的，对于我，这信任是无价的。她对我这份毫无保留的信任，让我百感交集；

我恨她，居然可以以如此特殊的角度写出这本世界上第一部直面南京大屠杀的书。看着稿子，我一直是小心翼翼，生怕趟到了“雷”，看到那些让我不寒而栗，让我屈辱痛苦和无奈交加的场面。但是，等我真正看到这些文字后，我反倒并不觉得害怕了：随着大头的消失，那些关于大屠杀的那些悲惨的、痛苦的、愤怒而无助的记忆，变成了全世界最悲伤的焰火；

我恨她，她说的那些话，分明是对我说的么，却又这样说给所有的孩子，所有读到这本书的人了……

“请你相信，你也能飞翔。不论孩子还是大人，影子是我们共同的翅膀。”

我写了七千字的读后感给她。不是任务，是我忍不住想写给她看。

看完，她哭了，不过我没有看见。

南京不语，默然地飘着雨丝。不大，但是清冷。

来的匆忙，甚至来之前，我竟然忽略了此时此刻的南京，是该肃然地、凝重地，就那样站着，任细雨飘落，甚至哪怕是倾盆大雨，也不能够洗尽血腥，洗尽屈辱。

南京有好多可以去的地方，但我的目的地只有一个。

我在火车站问好几个路人，南京大屠杀纪念馆在哪条路上，几个人均茫然，或者避开。

买了一份地图，找到了大致方位，卖报的老人说，你可以坐三十三路车。

找到了三十三路车，坐定以后，问女司机，我要到南京大屠杀纪念馆，该到哪一站下车？她说，你不该坐这趟车的。然后就再不言语，专心致志在雨雾中穿行。

翻开手中的地图，并不是看的特别懂。不过，还是找到了这辆车行进的方向以及和纪念馆的交叉路口，默念了几遍那个站名。

在那个站下车，我直接打车。一路无话，我看着雨刷一会儿扫扫玻璃上的雨水，一次又一次。

看到了一个灰黑色的很奇特的建筑物的轮廓，还有一组雕像，直觉告诉我，这应该是了。师傅并不停车，我看看表，十四元，准备零钱。师傅又往前开了一点，看着表跳到了十五元，靠边停车，说，喏，这就是了。我看，并不像门口的样子啊。他说，你往回走些。我说，既然你明知道门在那边，为什么要往前开这么远？他说，你不是没有叫我停车嘛。

懒得争执，也没有心情。

站在纪念馆门口，还是觉得恍惚。

一切，有些始料不及。

最初，听说喜要来南京。我开玩笑，我去找你吧？她说好啊好啊，正好周末。

下午三点多，给她发短信，她说在南京。

我又给高商量去的事情。他晚上要去安徽学习，我说我要去南京，他说你疯了吧，你不要去。

我一个人，又没有买票，他会让我去才怪。

想想也是，上完课给喜发短信，说我要给你一个什么样的惊喜，你会高兴？

她说，我这会儿没有心情开玩笑，我看到了书，有些小问题，我快气昏了。

赶紧给她打电话，她有气无力地说，嗯，啊，你不用安慰我了。

挂了电话，我立刻安顿东西，拎上包，准备出发。

已经五点多了，没有公交了。

餐厅的松鹤刚好骑着摩托车回来了，我请他送我，快走到目的地的时候，忽然车胎又被扎烂了。

一瞬间，我甚至丧失了去南京的勇气。

后来，在我近乎绝望的时候，来了一辆长途车，是郑州到焦作的。坐上，出发。

到了郑州，他给我扔到了一个我也不知道是什么地方的高速路口，指了指公交车的方向。

幸好，还有到郑州火车站的车。

车上给高发短信，他说他在路上。

接着又听到电话嘟嘟提示，快没电了。

心里有个打算，见面后，让高的电池给我。

到了火车站，他居然还在路上。

买了车票，没有座。

看到有临时充电的地方，投了一个硬币进去，充了一会。发短信告诉高，我也在郑州，他似乎料到了，不过也没有什么办法了。

见面后，他说，你要去就去吧，权当散心好了。

此时，已经该检票了。

检票，上车，没有位置，有几个很娇美的女孩子，都在那里坐着。然后一个女孩低声问了一句，又高兴地说，哇，又遇到了几个亲，你是哪个家族的？我好喜欢我们家小旭旭！

对坐的几个人在打扑克牌，忙的不亦乐乎。

站了一阵，实在是累。听到说卧铺可以补票，问高，我可以补个卧铺吗？他说好。

补了一个中铺，朦朦胧胧睡去，又担心坐过了站。

然后，七点四十，到了南京，已是阴雨迷蒙。

懵懵懂懂，我竟然来到了南京大屠杀纪念馆。

黑色、灰色、断裂、挣扎、呐喊……

喜喜说，她在三号门。询问工作人员，在里面。冰冷的黑色路面，路两面都是鹅卵石，大片大片。虽然下着雨，来参观的人很多。忽然听到解说员的一句话：请大家看，这许许多多的鹅卵石，象征着遇难同胞的尸骨，散落在南京大街小巷。刚才还有人站在鹅卵石上，听到这话，赶紧走到了路面上。

雨中的鹅卵石，泛着一种青光，越发的冷，凉意，带着阴冷的风。

当工作人员听说我是找喜喜的，请我到里面等。

于是，我看到了喜喜，还有一大群人，摄像机、话筒……

我站在她背后隐蔽的地方。我怕她看到我，忽然惊叫而失态。（事实证明我的顾虑是有道理的。）

还是冷，尽管这个屋里暖气十足。

悄然退出这个贵宾室，又走进雨里。

贵宾室外面，是一排幸存者的脚印，铜铸的，足模，还有名字和年龄。铜脚印有些泛红，雨水存在那些大大小小的脚印里，竟有了血的颜色，淡淡浅浅，丝丝缕缕。

路的尽头，是墓地广场。那里依然有大片的鹅卵石，还有枯树、残垣、馆梓型的展馆，据说里面是遇难者的骸骨……

雨越下越大，我没有用帽子遮挡，就那样默立在广场上，居高临下，俯瞰着铺满鹅卵石的寸草不生的广场。鹅卵石，遇难者的尸骨，黑色、毁灭……

冷。

一场大雪不期而至，在似乎它似乎不应该来的这么早的时候。

区里原本打算周三中考，连考务都安排好了，周二天公却忽然翻了脸，贼冷贼冷的。头天还是毛衣，周二就都裹上了羽绒服，穿上了厚棉鞋。

考虑到安全问题，周二中午接获通知，考试延期。中午，逼着高去给儿子和我买棉鞋。去的时候还只是小小的雪屑，没多久，居然是鹅毛般的大雪纷纷扬扬，小心翼翼走在路上，连那份惊喜都被淡化了，眼前，安全是第一要事。

雪可不管那么多，兀自肆意飘着。风也不甘寂寞，跑来凑热闹，挟着雪，呼啸而来，漫天飞舞。

下午、晚上，雪还是那样纷纷扬扬。

周三早上，还没有起床，就听见起得早的同事惊呼：天啊，雪把门封住了！闻言，一惊，赶紧摸手机，开机，六点十分。直觉告诉我，肯定会有家长请假的。

果不其然，接到三四个电话，都是询问是否上课。我说，如果路远了，不安全，就让孩子请假一天吧。最远的孩子，离学校五里地，蜿蜒曲折，如果雪真把路都封住了，看不清路，出了什么事情可就不得了！

起床，洗漱，哄高家岳，给他放了两个面包在床上，他今天不上课，我又不能陪他，只好让他在床上呆着。

进班，已经有十几个孩子在屋里了。穿着雨鞋，小脸冻得红彤彤的。

教室外的走廊上，雪都刮过来了，几个孩子在铲雪。可惜，傻孩子们不知道从东往西扫，而是踩来踩去，越踩越实。哭笑不得。接过垃圾斗，来到东边，一点一点往西边推。李涵妈妈来了，看到我的手都开裂了，忙不迭的接手。我又去办公室找了一个，我们在前面铲，孩子们在后面扫。路遥爸爸过来了，说让我来吧。他到底有力气，三下五去二，就把雪推到西边了，孩子们撮着雪往楼下墙角倒，没有多久，走廊里就清扫干净了。站在楼上往外看，路上，家长带着孩子步行，络绎不绝地赶到学校来。

玉洋妈妈说，他们六点多就出发了，走了一个多小时。

心里有点担忧，不知道会来多少孩子。

接过，到了八点，除了请假的两个，在路上两个，其他孩子都到齐了，出勤率在全校是比较高的。而且，所有的孩子，都是步行来的，穿过没膝的雪，一步一步。

第一节数学。

第二节语文。缺两个孩子，不能讲新课，就把这一单元的知识，从字词、句子、课文、积累运用，复习了一个遍。虽然冷，但是孩子越发亢奋。

第二节下课，是二十分钟的课间活动。

我问孩子们，冷不冷？小人儿们一愣，说不冷，有个别灵敏的孩子已经在雀跃了。我说，咱们去玩雪好吗？怕不怕？

不怕！有几个孩子立刻蹦起来！

嘘，安静，咱们悄悄地去，先去处理个人事情，然后到操场集合。

孩子们互相对望了一下，做了一个静音的手势，掩藏不住笑意，轻盈地下楼，跑向操场。

别的班的孩子都在扫好的路上站着，望着铺了厚毯的操场，有些胆怯，似乎雪的圣洁震住了他们，他们不敢放肆。

飞宇班的孩子们在哪里？我一声高呼，孩子们立刻举起手。我说，冲啊！领着他们就冲向操场。哈哈，在雪地里撒野的感觉真好。

雪到了我的腿肚，一踩一个吭，软绵绵的，还发出咯吱咯吱的声响。孩子们跟着我冲到了中间，似乎不知道该干什么。

我说，滚雪球、堆雪人、打雪仗，爱玩啥玩啥！

小人儿们这才笑着四散开去。

谁料到，站在外面不敢进来的高年级孩子，居然商量好的一样，团着雪朝我们砸过来。这还了得！

小的们，快来啊，向着敌人开炮！我振臂一呼，我们五十几个小兵就过来了，雪球呼啸着飞过去。

可惜，人小力弱，我们的“雪弹”有效射程不远，“敌军”又都太强大。雪球一个一个砸过来，孩子们叫着，四散跑开。

我见势不妙，团了两个雪球就扔过去，没有命中目标，干脆冲过去，拿个雪球，朝那个还得意洋洋砸我们的孩子冲过去，一击成功。不过，有点雪掉到那孩子脖子里了，我赶紧让他低头，替他把雪拍出来，大家这才笑着继续玩。

上课铃响了，第三节是我的课，孩子们有的站着，有的准备回屋，更多的眼里带着期盼。

我问他们，玩够没？他们说，没有！

那就再玩一节吧，比赛堆雪人好了！

哇！孩子们蹦着跳着，甭提多高兴了。

说实在话，我也很快乐。记忆中，似乎只有在我小学六年级那年，遇到过这么大的雪。难得有这样的机会啊！

我兴致勃勃看着孩子们忙活着。

女孩子们在雪丽的带领下，很快堆起了一个小雪堆。没有头啊，怎么办？有几个孩子自告奋勇去滚雪球。

孩子们问我，老师，雪人的眼睛怎么办？我说，去我屋里找几块烂煤球吧。几个孩子雀跃着跑开了。

鼻子怎么办呢？想了想，我跑到餐厅，到后厨找了两个小点的胡萝卜。

这下好了，一个黑眼睛，长鼻子，红嘴巴的雪人做好了。孙晋解下了她的围巾，雪丽摘下了她的帽子，都给雪人戴上，得，这个雪人可就神气了。

男孩子们更妙，他们找来树枝当眼睛和嘴巴，润泽和腾帅的雪人，精致极了。

青杰和永强找来几片叶子当雪人的帽子，也挺别致的。

瑞杰跑过来，说，时老师，你看，我做了一个雪坦克，可不是吗？真是漂亮！

孩子们撒着欢儿跑。校园里很久都没有这么闹腾了。

然后我又带着孩子们，踩出了一条雪道，扯着手滑雪。

拉着她滑，拉着他滑，大家互相拉着滑。我也过了一把瘾：一群孩子拉着我，背后还有人推着，总算滑了几步，没把握好，大家一堆人，全摔倒了。好在不疼，越发开心地笑着。

雪地、笑脸，连雪人都绽开了笑颜。

中午，绝大部分孩子在学校吃饭。我进班一看，嚯，都画上了！

真有趣，五十多个孩子，五十多种画法。每个孩子的关注点不同，表现的重点也不同。无一例外的，就是快乐。

治国在画下面写到：“我永远也忘不了这场雪，忘不了这一天。”

孩子啊，欢乐还多着呢，就像这雪花，飘飘洒洒，希望你们的每一天，都感受着快乐，收获着幸福，直到永远。

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这个绘本是上上周和孩子们一起读的。一直没有时间整理记录，也就拖拖啊，拖到现在。五点钟，我打开电脑，在《平湖秋月》的背景中开始回想这节课，整理实录。

上课时，孩子们是贝琳达。我把注意力都聚焦于课堂和孩子们身上了，只是为贝琳达能够实现自己的理想而欣慰。却从没有想过，这个故事，和我自身有如此之深刻的关联。

此时此刻，黎明的暗夜刚刚过去，窗外，透出了一片隐约的蓝。我回想着课堂，也回想到了一些关于自己的小细节。

“金牌和铁球”的故事是真的发生过。在我初一那年，现在犹历历在目。还记得，那位大人是怎样蹲在门口，不紧不慢卷着一根纸烟，话里带着些些不屑说出了这句话，当时，周围还有别的村人，有人听到这里，哄笑。而我，是怎样无力地笑着转身，然后泪流满面。

男尊女卑的家族，女孩自不是讨人喜欢的，加上我是这样叛逆的、敏感地、有时像刺猬一样保护自己的人。

尽管后来，我偶然拿到了那次比赛，十国青少年书画联展的特别金奖，这件事，还是永永远远留在我的心里，成了暗伤。

所以，有些痛，是刻在骨子里的，就像那种自卑，那种为了掩藏自卑而装出来的骄傲。在焦作，听到了魏老师的专业发展讲座，讲到了情结，讲到了故事对孩子们的意义，心有所悟。今天，在淡淡的乐声中，整理这个故事，忽然就又回到了过去。

每次，当我唤醒了绘本，或者说，绘本唤醒了内心深处潜藏的那个我时，总忍不住感慨，这就是我的故事啊：《我也可以飞》、《犟龟》、《石头汤》、《鸭子学车记》、《小黑鱼》……

恍惚中，看着贝琳达被无情地判定不适合跳舞，看到贝琳达躺在浴缸里、站在镜子前伤心。看到贝琳达去餐厅，又看到贝琳达开始跳舞，贝琳达获得赞赏，贝琳达一直跳下去……

我怎么可能不是贝琳达呢？

踏上这条路已经一年零一个月了，一直在用奔跑的姿态前行，可惜，步子总是迈不开，不能大步流星。

我无意抱怨环境，因为我知道我不能改变环境。可是，当很多事情发生时，当别人用种种条条框框限定我，冷冰冰告诉我这是规定时，当别人人前随着别人对我交口称赞，人后又是另外一种模样时，我有时候还是控制不住自己，会悲哀，会愤怒。

其实，我应该像贝琳达那样，泡个热水澡，舒舒服服睡一觉，然后开始新的路。可惜我不会。妹妹也感叹道：别人眼中优秀的她，却不会控制好自己的情绪。遇到事情，很想发脾气。我想，这是环境所致，偶然也必然。

每到此时，高总是说我，你看了那么多书，还看不透。

我知道我为什么看不透。因为，我是那么自卑，那么想得到别人的认同。我习惯了活在别人的眼睛里。

喜欢贝琳娜，喜欢她这种处理事情的方法。静静地，让痛苦和烦恼随着流水逝去，把梦想放在心中，开始新的生活。

昨天，我敬重的一位老师告诉我，周一，可能有个区的校长要来找我了解情况，可能想在全区开展新教育试验。

闻言，我竟也像当初我告诉马老师，我们学校要开展新教育试验，她冷冷地说，“不想听，忙，走了”一样，本能地相排斥这样的话题。

我理解马老师为什么不想听。种豆南山下，草盛豆苗稀。新教育这颗神奇的种子，有多少人知道她蕴藏的巨大能量呢？又有多少人愿意用耐心、用爱心，用信心培育她，浇灌她，守护她，看着她变成如你梦想一样大的参天大树，直冲云天呢？不了解新教育的人，是想不到她有多好的。真正了解新教育的人，又怕做不到足够好……

我不管这些，我只想静静守着我的学生，我的教室，走啊，走啊，走到开花的那天，希望，我们就这样静静走下去。

然而，骨子里还是有一丝渴望，为了那些熬夜到深夜写作业、为了考试而学习的孩子，为了那些不准表达不同意见、日益疲惫、麻木的老师们。

朱永新老师的秘书林海又给我寄了一批书和杂志，是朱老师个人的。我先看了两本，一本是朱老师的《回到教育的原点》，一本是人大附中刘彭芝校长写的《人生为一大事来》。两本都很厚，我用了四天，看完了。

我喜欢朱老师的书，读着书，仿佛看到朱老师就在我对面，平静温和却坚定地讲话的样子。每每想到他那双竭力掩饰疲倦甚至带着一丝忧伤的眼睛，我就会对自己说，走下去，走下去……

高不喜欢我给他推荐的书，他说他读不懂。可是，当他听到我读朱老师的文字时，一下子被吸引了，静静听着，不时点头，说朱老师毕竟是大家啊！毕竟对教育了解啊！

《人生为一大事来》则让我心情久久不能平静。刘校长的睿智、大气、高瞻远瞩，让我敬仰。她说，一个好校长，应该是知人善任的。对于校长来说，发现不了人才，还可以说是水平问题，浪费人才，就是品质问题了。

想到同事们那种跃跃欲试、那种激动欣喜，那种目光从惊喜变成黯淡甚至无奈的眼神，心里就悲愤莫名。

想到我去别的班给孩子们讲故事，孩子们那种专注、渴望，想到有孩子怕弄脏了“蒲公英”的书，小心翼翼用袖子擦桌子，擦了又擦才放到桌子上的样子，心痛又无奈。

我也多希望遇到一个像刘彭芝校长这样睿智、果敢的领导啊，我也多么希望让更多老师踏上这条也许会更累但是充满幸福和快乐的路啊，那样，将会有多少孩子、多少家庭因此而受益呢？我不敢想。

班里有些家长来听课，总是带着小孩儿。时间长了，有几个小小的、两三岁的孩子，也喜欢拿起书，喃喃读，也喜欢到班级书柜里扒拉书，喜欢我，喜欢故事……

班里有些家长拿起书，和孩子一起读，拿起笔，和孩子一起写。有家长笑着问我，时老师，我不会写怎么办？我说很简单，你读了书后，想给孩子说什么，就写下来。

有位家长头天晚上给孩子写日记说，孩子，看问题要全面。第二天，孩子回答问题时，就用到了这句话。当时，家长在后面听课，听完了，就开心地笑起来。

孩子们越来越好了。三年级老师看到我们的日记，惊呼，天啊，你们的日记比我们写的都好。餐厅师傅都感叹，我们班孩子特别有礼貌，特别有秩序。

每当我带着孩子们唱歌、讲故事、看电影时，我总会想到教室外面那些孩子们艳羡的目光：听到歌声，他们就会探着头，往我们班看。多想，让更多孩子享受这种快乐啊……

也许，总有一天，我会遇到大都会芭蕾乐团的指挥的。到那个时候，我和孩子们，我们会一起跳舞，跳舞，快乐地、一直跳舞。

亲爱的家长们，一周时间就这样不知不觉又溜走了。我总结本周情况的同时，欣喜中带着担忧。欣喜的是，有不少孩子每天都在进步，表现的让人叹为观止。比如吴佳欣、李雪、张玉雪、任雪丽、费莉莉、史润泽、李瑞杰、孙晋、马梦依等同学的日记，又工整又漂亮。比如，璐瑶在日记中写到，要成为世界上最棒的学生，最了不起的孩子；比如刘莹、李雪、常玉洋的飞速进步，读书、写练习又快又好，让很多知情的家长都为她们鼓掌；比如我们的写作业，张钰莹、马越、毛文喆、张玉霞、张梦琦、任玉莲、任路遥、任雪丽、费莉莉、黄媛媛、孙腾帅、费治国这些孩子画得漂亮，字写得工工整整；比如我们的数学，孙明霞、刘莹、刘世杰、柴梦琪、张玉雪、赵圣培、任亮亮、常玉洋、刘勇硕、李雪、任玉莲这些孩子的口算进步真是让老师眼睛一亮。孙明霞、翟展、姜澜、马梦雨、常堉科、马越、赵伟豪等同学的字写的特别好……我知道，当我列出孩子们在哪一方面表现特别好的名单时，每位家长都想找出自己孩子的名字，以孩子为荣为傲。但是，也许您在这个名单里找不到孩子的名字，您可能会大发雷霆，或者说，人家都吃香，人家孩子好。这也是我担忧的。班上的确有部分学生不思进取，不努力学习，而往往这些孩子，也是家长最忙，参与班级活动最少的。

五十七个孩子，五十七种性格。您在家里管一个孩子都觉得累，将心比心，老师在承担着什么样的工作，承受着什么样的压力。我们的标准，不是优秀，而是卓越，是让飞宇班每个孩子都达到卓越的标准，这需要时间，需要精力，需要汗水甚至泪水。我知道，每个孩子都是最棒的，即使现在暂时落后，也完全可以赶上来的，关键在于，孩子和您，是不是这样想的。有个别家长溺爱孩子，孩子学习为难，家长就放任自流，学习不管不问，生活上宠爱有加。养儿防老，我们把孩子带到这个世界上，不仅仅是让他们长大成人，更希望孩子能够出人头地，光耀门楣。如果，您对孩子抱着这样的期望，那就请您在百忙之中，再抽出一点时间和精力，多关心孩子些。

感谢部分家长，几乎每天都到班上，帮助孩子辅导功课，帮助班级处理事务。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。每当我看到这些家长俯身辅导别的孩子功课，心里都觉得非常感动。让我们记下这些家长吧：孙腾帅妈妈、史润泽妈妈、李涵妈妈、常玉洋妈妈、毛文喆妈妈、李涵妈妈、任雪丽妈妈、马思佳妈妈、王韩蔚妈妈……如果说，我能够顶着重重压力，不畏任何困难走到今天，正是因为有这么多优秀的家长默默支持着，给我动力，给我勇气，衷心感谢飞宇班所有家长！飞宇班不是我的班级，是我们所有人的班级，是一个大家庭，我希望这个家庭团结、温暖、奋进。

这学期，把读和写作为语文学习的重点。也有家长不理解，为什么不多练习课本上的内容，而总是让学生做字卡、读书、写日记、写绘呢？亲爱的家长，如果孩子学会了阅读，学会了有理解、流利地阅读，学会了记录自己的阅读内容、一天的收获，学会了总结，学会了反思，哪还有什么学不会的呢？单单为了考试，一味训练，会扼杀孩子的想象力、创造力，让孩子变成考试机器。现在，只要能认真做好字卡，孩子们就会掌握住生字的声母、韵母、偏旁部首、组词、形近字组词，一举多得。通过阅读，孩子会逐渐变得聪明伶俐、理解力强、勤学好问。通过写日记，孩子们会在不知不觉间掌握住写作方法及要领……

现在的问题是，我不可能跟着孩子到家里。也许孩子回到家，就打开电视看动画片，也许到了半夜，还看得津津有味。有些孩子的学习一塌糊涂，家长从不过问，也有孩子，我改过的作业，回家后让订正，早上来还是错误百出……

我给家长建议，您尽量抽时间（关上电视、放下扑克、麻将、酒瓶、毛衣……），陪孩子读二十分钟书。让阅读成为孩子的习惯，让书籍在您的家庭生活中慢慢占据主导地位。

有几位聪明的家长已经跟孩子一起读书了。比如：张锦涛爸爸在孩子写的《小猪和蛇》日记后面写道：“儿子，爸爸认为小猪并不笨，也不丑。只要自己好好学习，一样会学到很多知识，一样会考出好的成绩，就像小蛇说的，没有脚照样能跑，还能游泳、爬树。”“涛，在书中，猪太太不让唏里呼噜选择朋友是按照猪太太个人意见去做，其实这是错误的，不能因为长得丑就不能交朋友，相反，朋友越多越好，相互帮助，就像花花帮唏哩呼噜，你也应该学学花花，多帮助身边的‘唏哩呼噜’”。

李涵爸爸在孩子日记后面写：“孩子交的朋友家长不能光看外表来判断孩子的好孬，要看孩子的实际行动，在孩子没有能力做大人的事情时，不要责怪孩子，要有更多鼓励孩子的话，使他做大小事情更有信心。”

孙晋妈妈在日记后面写道：“我读了《笨狼和他的爸爸妈妈》这段后，感受很多，比如说笨狼爸爸建房设计小阁楼还有地下室，以及名字、建筑风格是最好的。很完美。我希望我的孩子将来会更好发挥创造能力，做到尽善尽美。加油吧，我的乖宝贝，孙晋，妈妈相信你一定行！”

佳欣爸爸这样写：“晚上我同女儿一起阅读了《小猪唏哩呼噜》中的《花花怎样当鞭子，怎样当竹竿》。我们一边读一边思考里边的内容。文中的“花花”让人有些同情，她是那么的善良和真诚，却得不到猪妈妈的认可，实在是让人觉得可怜。同时也觉得猪妈妈太过分了，让人有些气愤，别人那样帮助她和她儿子，而她不但不心存感激，还故意使坏，就连自己都做不到的事情却让花花去做，最后还把花花打跑，我觉得她缺乏爱心和仁慈，不能算一个称职的母亲。”

文喆妈妈在日记本后面端端正正写着：今天，我和文喆一起看书，让文喆好好学习，多看书，多写字，让文喆的日记一天比一天好。

昌浩的家长这样说：昌浩，只要你把你“慌张”的毛病改了，把字写好了，我相信你是最棒的。

雪丽妈妈给女儿这样写：你不要像唏哩呼噜那样，为了妈妈的荣誉做事情。你要从小助人为乐、帮助他人，不管遇到什么样的困难，你都要勇敢地去年对，孩子，妈妈相信你永远是最棒的！

润泽妈妈这样写：看了《花花怎样当鞭子》我认为不管是人活着事情的好坏，不应该从表面来分辨，应经过一段时间的观察与了解才能看得清事情的好与坏。

最认真的是梦雨爸爸，他给女儿日记中的标点逐一订正，给女儿写了评语，还续写了女儿的日记：小蛇花花为了和小猪唏哩呼噜做朋友，不惜用自己的身体当鞭子，忍痛抽被子。还有为了让猪妈妈把剩下的两件湿衣服晒干，硬是把自己的身体挺直帮妈妈晒衣服。最后虽然没有坚持到最后，但是花花这种舍己为人的精神却是我们每个人学的榜样。

这些家长写的多好啊！想到他们晚上陪着孩子一起读书，我就忍不住替这些幸运的孩子高兴！有的家长说，时老师，我不知道怎么写。其实，咱们只要读了，用心感受，把你心里最想说的话说出来就行。陪孩子读书，然后和孩子一起记录下来读书的收获，这就是“共读共写”，希望有更多家长加入“共读共写”这个队伍，陪着孩子走得更远，飞得更高。

也有的家长对孩子的日记不满意，太短、流水账、不会用标点等等，亲爱的家长，二年级就开始写日记本来就已经很了不起了。而二年级需要掌握的标点是逗号，句号，问好，感叹号。冒号双引号书名号本来就复杂，我们怎么可能要求孩子一下子都掌握住呢？可以慢慢引导孩子，但是，不要发怒，不要急躁，想想我们七八岁时在干什么，您就发现，其实孩子比我们以前棒多了。要学会欣赏孩子，发现他们的闪光点，及时表扬。

不过，我也发现了，孩子们存在着以下问题：字体潦草，字卡不认真做，日记只写一句话。字体潦草，您给孩子买方格日记本或用中字本写日记，要求孩子横平竖直写端正。做字卡的时候，您最好抽查一下看看孩子完成的质量怎样。日记不会写，建议您多来学校走走看看，每天早上，我们都会念一些好的日记，您可以参考对比，有的放矢。

另外，抽时间检查一下孩子的生字默写、课文背诵，这样，您大致可以了解孩子近段学习情况。有几个孩子不用心，希望家长严加督导。我们都尽到我们应尽的指责。

总之，为了孩子的明天，我们一起继续努力吧！

祝您阖家幸福，祝孩子学习进步，快乐幸福！

                                              您的朋友时朝莉于即日