孩子，你是老师快乐的理由

以前，我并不觉得做老师是幸福的事，只觉得辛苦。当上了老师，我觉得如此快乐。尤其是有了孩子以后，我常常觉得，我的学生和我的孩子，是我真正快乐的理由。我常常想：人的一生，至少有三分之一的时间在工作中度过，因此工作得快乐与否直接决定着他的生活质量。所谓“快乐人生”，包含的一个重要内容就是快乐的工作。可是，我工作中的那份快乐，也是其他职业所难以替代的。记得有人这样说过“和成年人在一起，领悟的是对方的冷漠和虚伪；和孩子们在一起，感染的是他们的热情和纯真，那种快乐的感觉常常会包围我整个的心灵。而快乐是用金钱无法买到的。”我觉得工作就应该是这样，在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到娱乐，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担、一种仅仅是为了糊口的手段。惟有热爱工作本身，我们的生活才会被这种快乐所滋养，所润泽。

大吴庄小学是农村小学，孩子纯朴善良，我喜欢他们，全心爱他们。我仿佛心有春风，总是充满激情地深入到学生的心灵世界，用富有创造性、最易引起学生共鸣的行动，来诠释我对学生的热爱，对教师这一神圣职业的尊重。我到哪个班级任教，哪个班级的学生就仿佛如沐春风，变得自信、开朗、好学好思、富有团队精神，哪个班的各方面成绩就会节节攀升。   从教十三年来，在平凡的岗位上，我没有什么惊人之举，有的只是默默地为学生做着该做的一切：备课、学习、谈心、家访……并在这份工作中享受着快乐。只是要求自己努力去做一名优秀的园丁，以教为乐，育人为本。我只愿做一片绿叶，让祖国的花朵更鲜艳；愿献一份爱心，送孩子们一片蓝天，让他们自由飞翔！

一、是累，但更是快乐

2004年，我怀孕了，30岁才有小孩，才有了做母亲的机会，我欣喜不已。可是强烈的妊娠反应，使我痛苦不已。爱人可怜我，让我在家休息。他说:“少一节课，有什么，可是你三十岁才等到的机会，这可是你一生的大事”。那时，我正好教六年级，正是到了总复习的关键时候，我想：也许爱人的话也许是对的。少一节课对我的一生也许没什么改变，可是许多孩子一辈子就一次六年级，你怎么能让他们留有遗憾呢？”于是我咬咬牙，忍着痛苦，一节一节挺了下来，没拉下学生一节课，一直送他们毕业。第二学期，学校照顾我，让教四年级。爱人说：“这好了，可以休息了吧，请代课老师吧。”“四年级的课程，代课老师能教好吗？还是我先带一段吧。”我不放心地说。“你别忘了你已经八个月的身孕了，而且是大龄。”从来没和我生过气的爱人发怒了。“你不可怜你自己，你也不可怜孩子？”是啊，自己不小了，医生早已警告，孩子发育不好，注意卧床休息。你已不是一个人，而是一个母亲了。可是我更是三十个孩子的母亲，我们没有血缘关系，但是，我有责任教导他们。我扛着大肚子，每天奔波二十多里。一直到孩子出生前一天我还为学生讲课，因为第二天，我们班摸底测试。事后，同事开玩笑说:”你差点把孩子生在讲台上.”我内心漫过一阵苦涩，其中滋味只有母亲才能体会。有了孩子，生活一下子被打乱了。孩子白天睡，晚上闹，折腾的我整夜睡不着。可是白天还要上课，我常常体力透支。我真的好累啊，真想倒头就睡。想想三十多个孩子，我又爬起来，起来上课，改作业。孩子抵抗力弱，常常生病，腹泻不止。常常是婆婆领着去，一天医生叫我：“您女儿是轮状病毒感染，赶快去郑州，你总也不露面，给你妈讲她不懂。我以为你干什么重要的工作呢，再重要的工作也没有孩子重要。”我流泪了，赶紧到郑州儿童医院。医生马上要求住院。我说：“明天学生还要上课呢，可不可以拿药回去？”医生生气了，“孩子都那样了，你还有心情上课？乡下的小医院应付得了？你就不怕出现危险？”我又一次流泪了。女儿在医院牵我的心，而我也牵挂学校三十个孩子。于是早上，我偷偷地把孩子丢给爱人和婆婆，回到学校。在讲台上，我给学生上了一节课，流泪说：“对不起，因为女儿有病，在郑州住院可能会影响大家复习。不过我保证只要女儿病好转我就会来给大家讲课。”孩子们也哭了纷纷说：“老师，你快走吧我一定能够听话好好复习。”女儿病一好转，我就赶紧回来，给学生上课。是啊当母亲的女人累，可是当三十多个孩子的母亲更累。可是这种累也是快乐。多年来，我待人以德、爱生以情、敬业以精，在教育这块神圣的苗圃里，我用自己赤诚的心、坚定的信念、顽强的精神、无私的行动，执著地追求着。我觉得这就是我的快乐人生。             

　　　　二、　我的“三把火”，点亮精彩课堂

（一）、 第一把火：德育活动课，让孩子兴味盎然
       我积极探索德育活动课这一有效载体，努力实现德育为首，全面发展。三月三丙戌年黄帝拜祖大典，借此锲机，我举行了《童眼看新郑、童手绘新郑、童心系新郑》德育活动课。通过纪录片，照片，报纸，让学生了解新郑，优美风景，历史文化。从而培养他们做炎黄子孙的荣耀。然后，让学生拿起画笔，来描绘一下自己眼中的新郑。郑风苑，黄帝故里，孟庄古枣　园，荷花节，龙湖樱桃沟，在学生笔下变得栩栩如生，我们办了小型画展。画展，学生明白了作为炎黄子孙是一件自豪的事，激发了他们爱新郑，夸新郑的热情。《你尝过鱼喝的水吗?》、《储蓄文明，从小做起》、《争做合格小公民》、《好习惯、好生活》 “环保”等以系列德育活动课。开阔了学生们的眼界，陶冶了学生们的品格，在德育活动研讨会上观摩，受到广泛的好评。我在班级组建了雏鹰假日小队，利用双休日、暑假走向社会，先后开展了“我当一日好儿子”、“还草坪一片绿色”、“我为宣传薛店做贡献”、 “储蓄文明，健康成长”“美好的一天，从一个好习惯开始”等一系列德育主题活动，低起点、近距离、大目标、长效益，在实践中让学生学会从小为祖国、为社会、为人民服务，牢固树立心中有他人、心中有祖国的思想，坚持长久的“公民道德规范践行”和“每月一个好习惯”活动，在学生中收到了良好的效果。我的的一把火，激起学生的对新郑对家乡的爱。
 
   第二把火：读书交流，让孩子神采飞扬

大吴庄小学地处偏僻的乡村，书，对于孩子还是个奢侈品，许多孩子买不起书，常见书就是课本少的可怜的作文书。课外书是孩子开拓眼界的工具，没有课外书，就缺少了于外界交流的途径于是，我拿出钱，办了班级图书馆。
 孩子有书看了。每天下午，  我都会和孩子们有一个约定，走进书的世界，向比自己高明的人学习，启迪心智，滋润心田。我们班有一种特殊形式的课--读书交流课，师生同读书，共成长；同交流，共分享，琅琅上口的古诗词，经典美文，名家名篇，一个个话题，一次次交流，陪伴孩子们健康成长。读了《放弃射门》，孩子们从福勒身上显出的“人生美”感悟现实生活，同声赞美“放弃”，他们说：“并不是所有的放弃都意味着懦弱和胆怯”，有时甚至需要更大的智慧与勇气“放弃讲废话”“放弃浪费时间”“放弃网吧”……肖金飞说：“放弃也是一种美丽。”刘天龙说：“放弃也能引导我们走向成功”，王迪说：“有时放弃也是快乐的＂。班级图书库，让孩子亲近名著，开阔视野。爱读书、会读书、在读书交流中侃侃而谈，这在我的班级中蔚然成风，读书交流课上，孩子们精彩的发言，独到的见解，赢得了一致的好评！第二把火，让孩子神采飞扬！

第三把火：给学生一个舞台，学生创造精彩世界。

中央电视台有个广告说：心有多大，舞台就有多大。是的，作为班主任，教给学生的不应该是书本上的一点知识，给孩子一个舞台，一个放眼世界，放眼宇宙的舞台，这样才能展示他们的才能，他们就能创造一个精彩的世界。在教学中，我时时抓这样的锲机。“神六”升天了，我组织学生观看了发射－运行－回归的整个过程，这是典型的爱国教育课，也是爱科学爱宇宙的兴趣课。学生看过后，对于我国先进航天事业赞叹不已，掀起了一股爱科学爱宇宙的风潮，学生自发组织“神六”知识知多少？办“神六”专栏手抄报，做“神六”模型等一系列关于“神六”内容的活动。学生创造出精彩，令我惊讶。这三把火，孩子们的眼中总闪耀着热情与兴奋，这种热情与兴奋是孩子通往社会的门票。

三、生命因学生而精彩

 教师是一份以爱为主题的职业。爱学生，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜！我特别喜欢郑州市名师吴玲的一句话“他是我儿子”，我把每个学生都当成是我的孩子，我不介意学生喊我妈妈。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子，”这样的情感使我少了苛求，多了宽容；少了指责，多了尊重；少了急躁，多了耐心。

（一）、假如我是孩子    

 在多年的班主任生涯中，我常常这样思考。这样和孩子这样换位思考，会理解学生的苦衷。    我坚持“不落下一个学生，转变一名学生，同培养一名尖子生同样光荣”的思想。近三年来，我总是全神贯注的注视着班级里的每一名学生，尤其把目光投向那些学困生和那些总是不“显山露水”的学生，尽可能多地去挖掘、发现他们身上的闪光点，采取“理解、倾听、期盼”的方法，并不断通过创造机会，适时鼓励等各种灵活有效的方式，让一个个年幼的孩子尽情展示自己。顽皮的肖文龙，一连三次没写作业，我很生气，责令放学和我一起补，他不但不听，还偷偷跑了。当时，我气愤极了。可又一想，假如我是孩子，能不听老师话的事，一定是重要的事吧。不能随便批评他。通过换位思考，我猜测：最近割麦子，会不会是在家劳动了。农村的孩子农活忙，常常是家里的劳动能手。我决定家访，到他家，正好看到他在喂猪，孩子累得满头大汗。看见我，吓了一跳，以为我是告状来了。我没说话，帮他抽开火，做起饭来。文龙感动了，内疚地说：“老师，不是我不写，因为我这几天晚上跟爸爸割麦子了，没空写。”“没关系忙完这一段在说，以后老师会帮你的。老师知道你是太累了。”我摸这他的头说。孩子泪流满面，：“老师，以后我不写作业，你使劲打我。”多懂事的孩子呀！自卑的女孩刘斌， 我及时发现她爱画画的优点，把她的画《映日荷花别样红》在学生书画大赛中展出，这深深地感动了她，她在日记中写道：“在我最伤心、最失望的时候，是张老师给我送来了温暖”……自卑的、脆弱的、孤独的、没有学习热情的孩子，在关注的目光中，在 我刻意的雕琢中，一个个迈入自信、坚强、充满昂扬向上精神的群体之中。
       （二）、他是我孩子
       “他是我孩子”，这是我的一个重要的教学理念。一个夏天的晚上，一位家长给我打电话，学生不见了。我急了，女儿正在我怀里玩耍，站起来就走。女儿气哭了，爱人也骂我：“放学了，不归你管了操那分闲心干吗？”我和家长一起找遍了孩子可能去的每一个地方，晚上十点多钟，才在网吧里找到沉溺在游戏里的孩子，家长很气愤，伸手就打，我拦住了，说：“先让孩子吃饭，休息一会儿再说.”家长不好意思地说：“老师你回去吧，你孩子还小。”我说：“这也是我孩子。”为了孩子，我一直和他们谈了两个小时，半夜了才回家。为了不让他们再去上网，每星期天，我都要去网吧转一转，看看有没有学生再去 。网吧老板说：“我怕你了，以后你的孩子来，我不会让他进了。” 爱人生气地说：“又不是咱孩子，得罪网吧老板何苦呢？”我想，怎么不是我们的孩子，家长把孩子交给我，就是没把我当外人。不把他们当自己的孩子，怎么会爱他们？我常常和沉溺于游戏里的他们谈话， 谈论网吧的害处，渐渐的，他们戒掉了网瘾 爱上打乒乓。肖天宇写道：“您就是我们白天的父母，总也忘不掉我们在一起的欢乐时光。”懂事的肖璐在贺卡中写着：“张老师，是您给予我们知识，给予我们希望，给予我们远大的理想。您一次又一次的宽容，一次又一次的鼓励，您的幽默风趣，使我变得豁达、开朗，使我成为一个全面发展的学生。我感谢您!您就像慈母一样对待我!” 

（三）、学生无小事，一切为了学生
  学生无小事，一切为了学生。在班里有一名男孩，父亲坐牢，母亲出走，爷爷去世了跟着姑姑生活。孩子在这样的打击面前，一下子，惶恐失措。他学习退步了，脸上的笑容再也找不到了。我心疼他，经常找他谈心，开导他，让他当卫生委员，慢慢的，孩子脸上有了笑容，学习也进步了。在作文中写道：“老师，我想叫你一声妈”感动了我很久。让每个孩子都健康成长，让每一个金子都闪闪发光。在我心中，没有差生二字。花不美，不能怪花，应该怪养花人。同样的花为什么被人养得枝繁叶茂，在你手里就枯萎？只有和千百同学们的精彩和在一起，才会发出钻石般的光芒，那才是真正的精彩，我的生命因学生而精彩。

三、春  华  秋  实 
常言道，一份耕耘就有一份收获，我的努力有了回报。2004－2006年，我教学成绩名列全镇第一，被评为优秀教师；在教体局举办的四项实验优质课评选中，我教的《匆匆》获一等奖；在新郑市教研室举行的小学语文教师基本功比赛中，获二等奖；新郑市举行的说课比赛中我的《只有一个地球》获一等奖；寒假教育实践比赛中，学生的调查报告《同在蓝天下》获新郑市一等奖。

   前几天，一个我教过的学生给我打电话：“老师，我有孩子了，你给我孩子起个名吧。”我心里漾满了幸福与快乐，在农村，这是至高无上的荣誉，谁说老师辛苦，这不是快乐吗?  孩子，你是我快乐的理由。你的快乐就是我的快乐，你的忧伤划破我的心。“爱学生，把他们当成自己的孩子 ”。吴玲老师说。 “爱自己的孩子的人是人，爱别人的孩子是神。” 台湾有一位教育家高振东也说。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样。我把学生都当成自己的孩子，他们是我毕生快乐的理由！